简介：摘要随着建筑市场的不断扩大，工程测绘技术在工程中的应用及其作用越来越重要。工程测绘技术需要保证现场施工的安全和质量，其精度要求也需要与工程设计要求和标准规范相结合。随着工程质量要求的不断提高，对工程测绘技术提出了更高的要求。充分了解工程测绘技术在工程中的应用是十分必要的。

简介：摘要数学文化指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展。民族地区数学教学比较落后，为了发展更是只追求学生成绩的提高，对数学文化渗透很少。我们认为，数学知识无需终生铭记，但数学精神会激励终生；解题技能无需终生掌握，但数学观念及其文化会受用终生。数学学习要追求数学智慧，数学教育要体现数学文化。所以数学文化应当走进民族地区数学课堂，并且势在必行。

简介：摘 要： 在当前的中学文学教育工作开展中，受传统教育影响，文学教育对学生所产生的积极作用没有实现充分的发挥。本文通过对中学文学教育展开研究，对其本体含义进行阐述，对其所具有的功能进行分析，为教学的实施提供更好的理论依据，强化学生在学习中的效果提升。

简介：1.为全面贯彻实施《中华人民共和国中医药法》,推动、推进、推广皮肤病外用中药制剂、古代经典名方、备案制剂、临方调配,定于2019年10月20~24日在西安市举办继教研修班,讲授国策法规,传授皮肤外用古代经典名方,赵炳南、朱仁康等名老中医配方,中药配方颗粒制剂,特殊配方,医学护肤品配方,药妆品,由丛书编者担任老师,包教包会,学会为止。特种疗法班传授、示教火疗、火针、烟薰等中医特色外治法。高级班、药妆品班、银屑病药制剂班、湿疹药制剂班,每班20人,择期定开班时间。预报名者赠送丛书。

简介：摘要建筑业本身就是一个技术密集型的行业，最基本的要求就是保证工程项目的安全和质量，因此必须要加强对建筑工程的管理。本文首先分析了建筑工程管理存在的问题，然后提出了解决措施。希望为建筑公司更好地管理建筑工程提供理论基础。

简介：摘要：数学是学生的基础课程之一，对学生综合能力的培养有着重要作用。数学文化是数学教育体系中的重要组成，对于学生学习兴趣的激发，以及构建更为完善的数学知识体系有着很大影响。小学生正处于成长与发展的关键时期，教师要充分意识到数学文化对学生数学学习积极的促进作用，依据数学教学目标与学生的实际情况合理设计渗透方案，落实数学文化的渗透，实现高效课堂的构建。

简介：摘要在建筑工程施工过程中，监理单位在施工质量方面发挥着不可小觑的作用。监理既要在施工过程中进行有效监督与管理，又要协调各方面的工作，而且他们还在一定程度上促进了施工技术的创新。本文阐述了建筑工程监理发展现状与意义，监理与施工创新的内在联系，望可以起到参考作用。

简介：摘要随着城市现代化建设的不断深入发展，对我国的建筑行业起到了有效的推动作用，使建筑行业的市场规模呈现出空前的繁荣局面，但与此同时也意味着市场竞争也会日益渐增，也体现着社会以及人民群众对建筑质量的要求也逐渐增高。毋庸置疑的是，建筑工程在运用先进的技术提升建筑工程质量的同时，也不要忽略现场的施工管理工作，才能保障建筑工程整体质量的有效提升。在社会新时期发展背景下，建筑企业在发展过程中只有突破低质量的建筑施工，建立高效的建筑工程施工技术体系以及现场施工管理模式，才能保证在社会竞争日益渐增的背景下得到可持续发展。

简介：摘要科学学科的目的在于对学生的科学素养进行培养，针对小学生开展科学学科主要是对学生科学素养进行启蒙，为其日后的学习和发展奠定一定的基础。所谓科学素养，指的是对必要的科学知识有所了解，掌握基础的科学方法，明确科学的本质，进而养成崇尚科学的精神，在实际生活当中能够加以灵活的应用处理问题。在小学科学教学的过程当中，教师不能只是一味的采用单一的教学方法和固定的教学模式，而是应该与科学学科特点进行有效的结合，对学生进行正确的指引，使之对科学进行探究。

简介：摘要现代社会对科学的崇尚使得人们习惯性地将包括法学在内的各个学科与科学相提并论。但是从科学这一概念的界定以及通过对法学和科学二者研究对象的比较，能够发现法学与科学的诸多不同。将法学纳入科学之范畴带有某种功利性意义，而通过对科学进行理性反思后，可以发现法学并没有必要去“攀附”科学来获得权威性和合法性，一味地“依傍”科学也并不能真正促进法学自身的发展与完善。

简介：摘要科学是独特的、不同于其它学问的东西，它通过细致观察、严谨的实验来客观地认识和解释世界，有其自在的逻辑体系。儿童在科学教育活动中所习得的证据、实证意识、怀疑、验证、客观的品质是其他学科无可比拟的。科学教育活动的科学性从科学的真义衍化出来，是科学本质最基本的诉求，是进行小学科学教育基础之根本。若是忽略了科学教育的科学性，科学教育便失去了根本，迷失了方向。

简介：摘要科学学科的目的在于对学生的科学素养进行培养，针对小学生开展科学学科主要是对学生科学素养进行启蒙，为其日后的学习和发展奠定一定的基础。所谓科学素养，指的是对必要的科学知识有所了解，掌握基础的科学方法，明确科学的本质，进而养成崇尚科学的精神，在实际生活当中能够加以灵活的应用处理问题。在小学科学教学的过程当中，教师不能只是一味的采用单一的教学方法和固定的教学模式，而是应该与科学学科特点进行有效的结合，对学生进行正确的指引，使之对科学进行探究。

简介：摘 要：对于小学科学课程教学来说，科学概念有着无可替代的重要作用，通过它为小学生的未来学习打下坚实的基础。有鉴于此，对小学科学课中建构科学概念策略进行研究分析就势在必行。  　　关键词：小学科学 科学概念 建构策略  　　科学概念的学习就是将前概念转变成为科学概念的一个过程。小学科学教学的主要任务就是帮助小学生将前概念转变成为科学概念。那么在小学科学课堂教学的过程当中，教师应当如何帮助小学生建构科学概念呢？本文就此进行研究分析。  　　 1.加强感性认识  　　经相关研究表明，小学生的思维是从具体形象思维开始逐渐朝着抽象逻辑思维发展的。有鉴于此，小学科学教师在实际教学的过程当中，首先应当对小学生的实际情况进行详细了解，采用科学实验将小学生的错误概念纠正过来。  　　例如在进行青岛版小学科学教材五年级下册通电的线圈这一课程教学的过程当中，教师可以向学生提出疑问：磁力的大小是否和电池的数量相关，并让学生进行回答，有的学生认为磁力大小和电池的数量息息相关，有的学生认为磁力大小和电池数量无关。在学生回答完问题之后，教师应当让学生在课堂上进行实验，经过试验发现，磁力的大小与使用的电池数量有关。通过这样的方式进行教学，能够加强学生的感性认识，扭转他们存在的错误前概念，加深他们对于知识点的印象，提升教学效率和教学质量的同时有助于科学概念的渗透。  　　 2.利用符合客观事实的事物进行课程教学  　　在小学科学课程教学之中，部分教学内容是关于生物方面的知识。对于小学生来说，生物是他们在日常生活当中经常会接触到的一种概念，他们对于生物具备一定的认知，但是这种认知大部分都是比较片面、不完整的。这主要是因为小学生并未对生物进行全面、深入的关注和了解。有鉴于此，小学科学教师在进行课程教学的过程当中，可以通过利用实际生物进行教学，借此让小学生形成正确的科学概念。  　　例如在进行青岛版小学科学教材四年级上册植物单元的教学过程当中，教师应当以学生的已有前概念为切入点进行课程教学。小学生本身对于植物是有一定的认识，其中包含认识一些种类的植物、对于某些植物的组成部分、生长环境、生长条件等多方面的内容有着一定程度上的了解。在实际教学过程当中，教师可以先让小学生对校园之中的树木进行观察，借此了解学生的植物概念。之后教师可以设置一个观察狗尾巴草的任务，让小学生到校园之中完成该任务，但是单单只是依靠这一方法进行教学无法帮助小学生对植物进行整体的认知。对此教师可以拔一些狗尾巴草带到课堂上，将学生划分为一个个小组对狗尾巴草进行观察，在此过程当中，教师应当注意对学生的观察方法进行指导。在完成教学之后，小学生不仅能够画出比较完整的狗尾巴草，同时还发现狗尾巴草的多个特点。在课堂交流的过程当中，小学生能够将狗尾巴草的根茎、叶子、果子以及种子等多方面内容的特点描述出来。在后续课程当中，教师可以为学生提供其他植物实体让他们进行观察，借此培养学生从植物的各个部分对其整体进行分析的习惯，让他们逐渐形成植物的本质认知，对小学生的前概念进行有效完善，最终帮助小学生形成一个正确的科学概念。  　　 3.合作学习  　　合作交流学习是小学生和小学生之间、小学生和科学教师之间的沟通交流过程。在实际科学教学过程当中，学生是学习的主体，教师则作为教学辅助，教师应当注意对学生进行引导，让学生和学生之间进行合作学习以及沟通交流，借此有效建设科学概念。活动是建设科学概念的载体，在进行小学科学课程教学的过程当中，学生的前概念是在不断修正和发展的过程中，而这一切都是由活动推动的。  　　以青岛版小学科学教材四年级上册自行车胎为什么会爆裂这一课程教学为例，在进行课程教学过程当中，教师可以这样设计活动：已知液体有热胀冷缩的性质，那么空气是否也会出现热胀冷缩呢？学生在经过讨论交流之后，再合作进行动手实验：首先，各个小组的学生将气球套在烧瓶之上并使用热水进行加热，这时可以看到气球鼓了起来，之后使用冷水进行加冷，这时可以看到气球瘪了下去，由此可以得出，空气会出现热胀冷缩的状况，自行车胎为什么会爆裂这一问题也有了答案。通过这一教学模式，能够让学生在交流、研讨、合作的学习环节之中建构一个正确的科学概念，为他们的未来发展打下坚实的基础。  　　 4.结语  　　综上所述，对于小学生来说，建设正确的科学概念对于他们未来的学习与发展有着积极的促进作用。有鉴于此，我国有识之士应当对小学科学课堂中建构科学概念的策略进行不断研究分析，借此不仅能够有效提升小學科学的教学效率和教学质量，同时还可以为小学生的未来学习与发展打下坚实的基础。  　　参考文献  　　 [1]李玉嫦 .浅谈小学科学课堂中建构科学概念的策略 [J].课程教育研究， 2019（ 01）： 162+165  　　 [2]盛桂兴 .基于学生前概念的科学概念建构策略 [J].探秘（科学课）， 2012（ 02）  　　 [3]吴建春 .浅谈小学科学课堂中学生科学概念的有效建构策略 [J].新课程（小学）， 2013（ 07） 

简介：摘要小学教育中，科学是一门极其重要的学科，其不仅能够能够培养学生的思考探究能力，在提高小学生科学技术知识和适应社会发展能力方面都有很大作用。教师在教学过程中应不断的创新和改变教学理念，打破固有的教学模式，引导学生在自然实践的过程中学会学习与思考。

简介：摘要对科学的发生、发展进行研究的过程称为科学史，而科学史不仅对科学文化进行了沉淀与积累，而且还饱含了科学知识的内涵，为我国教育提供了丰富的教育资源，具有重要的价值。因此，在小学科学的教学中，要能够把科学史教育进行渗透，对小学生的科学学习进行正确的引导，为学生营造良好的学习环境，促进小学生的学习与发展。

简介：摘要随着新课程改革，小学科学课程的教学内容、教学方式都发生了巨大的改变，而科学探究学习是新课程所推崇的主要学习方式。探究教学，作为一种“潮流”，一种“时尚”，为很多老师采用。而在科学课堂中科学探究真的发生了吗？探究的实效又有多少呢？所谓科学探究，在科学教学中主要是指学生经历与科学家相似的探究过程，为获取知识、领悟科学的思想观念、学习和掌握方法而进行的各种活动。判断的基准至少应有两条一是探究问题是适合学生认知结构的科学问题，二是探究过程应弥散着学生的科学思维。1科学探究应走出流于形式的“指令性”的探究教学。

简介：

简介：摘要现代社会对科学的崇尚使得人们习惯性地将包括法学在内的各个学科与科学相提并论。但是从科学这一概念的界定以及通过对法学和科学二者研究对象的比较，能够发现法学与科学的诸多不同。将法学纳入科学之范畴带有某种功利性意义，而通过对科学进行理性反思后，可以发现法学并没有必要去“攀附”科学来获得权威性和合法性，一味地“依傍”科学也并不能真正促进法学自身的发展与完善。

简介：餐桌虽小,却与人的健康紧密相连。进餐是一门大学问,如何吃出健康是人们普遍关心的问题。以下几则饮食概念对你吃出健康将有所帮助。

简介：摘要高中音乐属于艺术性发展的学科,在整个教学过程中离不开“与时俱进”这四个字。信息技术与音乐课程的互相融合不仅使课堂变得丰富多彩,还能方便教师培养学生在音乐方面的创造力以及实践能力。所以说,有效利用信息技术的发展成果在高中音乐教学中有举足轻重的作用。因此本文将利用信息技术为高中音乐教学插上科学的翅膀，从而更好地开展艺术第二课堂。