简介:摘要所谓非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素,在人才的成长过程中有着不可忽视的作用,如果学生的非智力因素得到了很好的发展,就可能取得事业上的成功,做出较大的贡献。通过近两年的探索、实践,总结如下一、精心设计,发挥学生潜能;二、动手实践,提高实际应用能力;三、关爱学生情感,共同提高。
简介:该研究采用自编的《内隐人格理论调查问卷》和"白谎测验材料",考察大学生的内隐人格理论与心理理论的关系,以及特质性质与心理理论的关系。结果表明:1)大学生的内隐人格理论存在实体观的趋势;2)相比弱实体观者,强实体观者对消极特质人物的行为解释存在显著的"特质判断倾向",对积极特质人物的行为解释则不存在"特质判断倾向";3)在推测、解释他人行为时,强实体观者比弱实体观者更加关注或强调某种心理状态;4)无论是强实体观者还是弱实体观者都对积极特质人物的行为解释更多地使用了"利他动机归因",而且都强调"利他动机"对行为的影响,而对消极特质人物均更多地使用"稳定特质归因"。
简介:摘要在我国,法学的研究方法是以对策法学、法解释学为主的“规范法学”。这个方法是以制定、修改以及实施法律条文为研究目的,为我国完善立法、推动司法改革做出了很大的贡献。因为研究视角的单一性,“规范法学”也存在着一定的局限性,因此,在“规范法学”研究进行的同时,应一并引入社会学、经济学等其他社会科学的不同研究视角,来形成多元化的法学研究方法。这样不仅可以填充“规范”法学的缺陷,更能为法学研究提供新的想法。
简介:摘要幼儿园美术活动形式多样,在众多形式的美术活动中,美术作品是大部分美术活动之后的必然产物。如何对幼儿的美术作品进行好与差的评价,这是当前幼儿美术作品评价中所遇到的实际问题。笔者经过实践发现运用“多元评价”的方式对幼儿美术作品进行评价的方法,能促进幼儿审美、情感、个性等各方面的和谐发展。