简介：

简介：本文通过重视思想教育、学习目的性、学习态度和学习能力的培养，使化学课的教学达到培养和提高学生学习基础知识的能力。

简介：1.摘要及关键词：对篇幅较大的文章,建议给出摘要。摘要100～200字,对全文内容进行准确概括,包括研究目的、方法、结论等,关键词3～4个,应选择能反映论文主要内容的单词、词组或术语。

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简介：通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。那么，教师应怎样教？学生应怎样学呢？下面就“教”与“学”，谈谈我的认识。

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简介：本文探究了初中化学实验在化学教学中的作用，以及应用方法。希望能给我们的教学带来帮助。

简介：有道是：授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受益。著名的教育家叶圣陶也说过：“教是为了不教”。可见，作为教师，不仅要“传道、授业、解惑”，更要教会学生如何获取知识即对学生进行学法指导。所以，在化学教学中，要教法改革和学法指导兼顾，坚持教学的主旨，培养学生“会学”，即授人以渔，这样才能实现“不教而教”。

简介：近来的调查研究显示，有部分学生在进入高一年级后，学习化学知识出现了一定的困难，导致化学学科成绩的下滑，学习成绩上存在一定的差距。这已引起了我们的注意。产生该状况的原因虽是多方面的，有教材的原因，也有学生自身的原因等。

简介：摘要化学知识教学中有不少内容需要运用方程式才能很好的学习，因而在化学方程式教与学中就需要针对方程式特性工具性、选择多样性、思维的立体性等展开教学工作。在教学过程中，应该以基本理论和实验原理为基础，分析知识结构特点，培养学生的研究、对比、归纳的能力，优化其思维，应该在教学过程中根据实际的情况选择适当的教学策略。

简介：传统实验在学生获取直观的感性知识、激发兴趣、培养实验技能方面有着不可替代的作用。但教师在传统实验教学实践中经常遇到一些问题。数字化技术和虚拟实验应用于初中化学课堂教学中,能把深奥的理科知识以直观的数据和图像的形式表达出来,变抽象为具体,化静态为动态。它的使用能有效地缩短学习时间,提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标。

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简介：摘 要：网络科技的发展对高中化学教育产生了一定的影响，对高中化学课程教学质量关注的人逐渐增多，一种新的教学形式——微课逐渐引入到了高中化学教学当中。在这个过程当中，化学教师不断挖掘微课所产生的教育价值，引导学生通过微课更快速、便捷地掌握化学知识。微课推动教学方式和学习方式的新变革，弥补传统课堂教学的不足，起到因材施教的作用。

简介：摘要化学是一门实验性的学科，化学实验教学是培养高素质的应用型人才的有力手段。但多年来，化学教学受传统教学模式的影响，实验教学成为理论教学的附属，实验成了理论知识的验证，有的课程理论与实验严重脱节。因此，打破实验的附属性地位，真正让实验教学和理论教学一起构成高等化学教育完整的教学体系，是化学教学改革的关键。

简介：摘要：在新教材、新课改、新高考的“三新”背景下，如何打造快乐的、高效的课堂，是广大高中化学教师所关心的问题。但是，在当前的高中化学课堂中，仍然有部分教师应用“我讲你听”的传统教学方式，课堂教学只限于课本的内容，过于注重教授学生基础知识和解题技巧，而忽略了学生的思维和能力的培养，这与新的高中化学课程教学理念不契合。对此，教师应不断更新教学观念，优化教学方式，以使高中化学课堂教学的有效性得到持续提高。

简介：摘要：教·学·评一体化教学模式是一种较为先进的教学手段，在初中化学课堂教学中实施这种教学模式，能有效培养学生动手实验的能力，促进学生主动参与探究活动中，不仅能促进学生化学成绩的提升、学生分类评价思维的发展，而且能有效提高学生对化学学习的兴趣，进而促进化学教学质量和效率的提升。

简介：摘要：初中化学是一门基础性学科，对培养学生的科学精神及实践创新能力具有不可或缺的作用。课堂教学既是学生获取知识的重要渠道，又是师生之间展开有效交流的主要场所，更是教师智慧组织课堂的体现。为了提高化学课堂教学的有效性，教师要不断更新、优化教学理念、方式、手段，以充分调动学生的学习主动性与积极性，从而构建高效初中化学课堂，使初中生的化学素养得到良好发展。

简介：　　摘要：教育改革对于教师的化学课堂教学不断提出新的要求，学生对于化学知识的需求也在不断变化，因此我们需要对化学课堂的教与学方式进行分析，探讨出一种新的化学课堂教学方式。本文就科学教育出版社的初中教材为例，首先分析初中化学课堂教与学方式分析的意义，然后对当今化学课堂的现状进行简单分析，根据自己的教学经验提出一些建议。

简介：摘要转变教师的教学方式和学生的学习方式是新课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识。