简介：摘要小学语文是一门基础学科，这门基础学科是引导学生语言表达能力，思维逻辑能力不断发展的一门重要学科。小学生由于年龄小，求知欲和好奇心比较旺盛，注意力不持久比较多动，因此在小学语文教学中应该结合小学生的特征，发挥以人为本的教育精神，培养学生独立自主学习的能力。本文就现阶段小学语文教学存在的问题，提出以人为本的小学语文教学策略。

简介：摘要小学语文教学对学生后期的发展有着较大的影响，如何提升小学语文教学质量成为当前的首要问题。本文主要探讨的是小学语文教学有效性提升策略，主要从不同教学手段入手，转变传统教学方式与观念，旨在为提升小学语文教学质量提供参考意见。

简介：摘要小学语文具有工具性和人文性的特征，所以小学语文教育的定位也要以此为基点，随着新课改和素质教育的号召，教学主体应当在教学过程中应当实现两个转变一是以教学主体单向的知识传授模式转向教学主体引导，学生自主学习独立思考的模式；二是实现教学主体教学理念的转变，即实现从一味追求教学任务和教学进度的完成度向学生在小学语文学习过程中提升人文素养和审美水平为主。

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简介：摘要在信息技术的背景之下，多媒体辅助教学作为一种新兴的教学模式，被广大教师所青睐。从根本上讲，相比较传统的应试教育模式而言，多媒体辅助小学语文的课堂教学确实具有很多不可比拟的天然优势，但是，在实际的课堂教学中，教师利用多媒体辅助教学时，应当学会把握好度，避免过度使用多媒体教学，呈现另一种形式的应试教育模式。

简介：摘要近年来，新世纪摆在我们面前的第一个挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是道德问题。语文教学无论从学科性质还是学科教材上，都有着进行情感教育的得天独厚的条件。鉴于此，本文对如何在小学语文教学中进行情感教育进行了探讨。

简介：摘要小学教育是我国教育的基础，语文更是学生学习的重中之重。进行核心素养的培养有助于丰富语文教学方式，吸引学生的注意力，激发学生去积极主动的学习，促进课堂越来越融洽。所以，语文老师们要更新自己的理念和教学方式，建立平等的师生关系，在明确师生对话的基础上去建立和谐的师生关系，让语文教育向正确的方向发展。

简介：摘要通过在小学语文课堂教学中师生之间沟通艺术的探究，能够推进学生与教师之间的关系，教师充分了解与理解学生，将学生的实际情况应用于教学过程中来，能够有效地强化课堂教学效果，提高学生语文学习能力。由此可见，进行师生之间沟通艺术的探究是非常有必要的，它能够提高学生的语文学习能力，提升学生语文水平。

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简介：摘要语文教学应考虑语文与生活之间的联系，架设生活与语文之间的桥梁，让学生根据自己现有的知识水平和生活经验重新体验“语文发现”的过程。

简介：摘要想象，能赋予语文课堂以生命，让课堂神采飞扬！想象的运用同时还需其他手段的辅助才能达到最佳效果。

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简介：摘要写字是一门受用终身的技能，它能客观地反映出一个人文化素养的高低。在临摹和书写的过程中，能够帮助学生端正学习态度并且养成良好的学习习惯。本文分析了当前小学语文写字教学的现状，提出了一些针对写字教学的建议。

简介：摘要作为学生生活中较为常用的任务，口语交际教学非常重要，不仅能够激发学生语文学习兴趣，还有利于促进学生全面发展。新课改对小学语文口语教学提出更高的要求，教师需要结合教学实际情况、新课改要求等提升学生口语交际能力，促使学生能够更加灵活应用小学语文相关知识。本文对小学语文口语交际教学现状作了分析，提出小学语文口语交际教学改进措施，为全面提高小学生的语文能力打下良好的基础。

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简介：摘要在小学语文的古诗教学中，要让小学生在语文学习中成为真正意义上的主人，掌握读书的方法，使学生驾驭语言的综合实力得到提高。引导学生走进古诗，从中欣赏美、发现美，进而提高审美能力。让学生充分享受到美以及挥洒才情的喜悦。

简介：摘要语文是小学教育体系的重要课程，学生能否掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，具有良好的语文素养，其关键在于老师的教学方法。好的教学方式能激发起学生的学习兴趣，让学生感受到学习的快乐，从而快速的理解并掌握知识，相信这是每个小学语文老师都在追求的最高教学境界。本文笔者分析了小学语文教学中的几种方法，旨在促进学生更全面的发展。

简介：摘要在小学语文童话教学中最为主要的是对学生进行有效的引导，让学生自行去体会童话教学中蕴含的丰富思想，教师只是在其中起到适当的引导作用。对于每个学生来讲，他们从童话故事中体会到的可能和教师理解的有很大的差异，如果教师过多的进行干扰，反而会使得教学的效果下降，因此在教学中应当以学生的自行体悟为主，教师引导为辅。

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