简介：摘要：艺术素养与小学音乐教学的融合路径探索，通过分析小学音乐教学的现状，本文提出了将艺术素养融入小学音乐教学的必要性和重要性。同时，包括通过课堂教学、课外活动和教师培训等方式，将艺术素养与小学音乐教学紧密结合。这种融合不仅可以提高小学生的艺术素养，还能促进学生全面发展和综合素质的提升。

简介：摘要：鉴于现有监督形式之间的碎片化和相对独立性，本文强调了整合这些监督形式的紧迫性。讨论了实现高校巡察与其他监督贯通融合的可能路径，包括信息共享、跨部门合作机制以及制定综合监督政策等途径。强调了融合对高等教育管理的积极影响，如提升管理效率、改进治理结构、保障师生权益等方面的作用。本文为建立更加完善的高校管理监督体系提供了参考和指导，为提高高等教育质量提供了可行路径。

简介：摘要：网球作为一种流行于世界的运动，其文化内核与精神品质值得我们学习和赞扬。同时中小学的德育教育教学内容与网球中的许多运动和文化品质有着异曲同工之妙。因此，本文将从网球文化中的男女平等、裁判规则以及网球文化的匠人精神三个方面对网球文化融合中小学德育教学路径进行探索。

简介：摘要：教育改革与发展的需要要求学科融合成为教学的重要途径之一。本文重点探讨了学科融合下小学数学项目式学习的意义以及开展路径，并以小学数学教育为背景，通过分析国内外相关研究，得出了学科融合下小学数学项目式学习对学生学习情绪、学科知识密度以及实践能力培养的积极影响。为了有效地开展学科融合下小学数学项目式学习，本文提出了具体的开展路径，包括选题、项目设计、教学实施以及评价反馈等方面。通过整合不同学科的知识与技能，小学生能够更好地进行跨学科学习，培养出综合素养和创新思维能力。尽管在实施过程中可能会遇到一些困难和挑战，但通过持续的努力和改进，学科融合下小学数学项目式学习将会成为教育实践中的一种有效的教学模式。

简介：摘要：本文深入探讨了小学体育教学与德育培养的融合路径，旨在为教育者提供有效的教学方法。首先，明确制定德育目标，将其纳入体育教育整体规划中。其次，通过体育活动中的道德引导，注重培养学生团队协作、公平竞争等品质。进一步，通过创设情境，引导学生自主思考德育问题，培养其责任感和情感管理能力。最后，将体育课与班级德育相结合，通过组织比赛、活动等方式强化班级集体荣誉感。总体而言，通过这些策略，能够有效促进学生身心全面发展，培养积极向上的人生态度和团队协作精神。

简介：【摘 要】当下教育推行全员、全程、全方位的“三全”育人模式，课程思政与学科融合成为教学热点。笔者就英语学科“课程思政”的内涵及意义，教学现状、引发的思考及建议等做了独到的见解，以期引发共鸣。

简介：摘要：学科融合是一种在教学中将不同学科知识有机结合的教学方式。在小学数学学科中，项目式学习是一种广泛应用的教学方法，但学科融合下的项目式学习在小学数学教育中的应用还相对较少。本文通过对学科融合下小学数学项目式学习的开展目标进行分析，提出了开展路径，旨在促进小学数学教育的发展和学生综合素养的提高。

简介：摘要：在当今的教育环境中，劳动教育已受到教育界的高度重视。在“五育融合”的教育理念下，劳动教育不再仅仅是传授技能和知识，而是与德育、智育、体育、美育等其他教育形式相互融合，共同促进学生的全面发展。基于此，本文详细分析了“五育融合”理念下劳动教育的实施路径，以供参考。

简介：摘要：中华传统文化博大精深，是开展幼儿审美启蒙教育的重要资源。审美启蒙教育的多方融合，需要从物质、精神两个主要层面上践行创新性原则。重构幼儿园的“美学”课程体系，让3-6岁儿童直观感受到传统文化、传统色彩、传统器乐中的人文意蕴，才能形成独特的审美感知力和创造力。传统审美启蒙教育，会以新时期的幼儿美育需求为基调。本文将着重分析传统审美启蒙教育多方融合的实施路径。

简介：摘要：当前，社会经济发展与技术进步推动审计工作向多元化发展。审计工作不再局限于传统财务审计，还扩展到运营审计、信息技术审计等新兴领域。随着这些领域不断发展，审计人才正面临全新的要求：不仅需具备扎实专业知识，还应拥有出色的沟通、批判性思维与创新能力。审计教育与公共教育的发展需遵循教育理念的相互融合、课程体系的共同发展及实践教育的深度融合等融合趋势。鉴于此，文章提出实践教育的创新融合、审计人才的综合培养及教育模式与教学方法的创新等发展路径，以期为审计教育与公共教育的融合发展提供指导。

简介：摘要：中国幅员辽阔，民族众多，在不同地理环境和民族文化的影响下，形成了各具特色的地域文化。地域文化经过了时间和实践的检验，具备极高的美学和文化价值，将其与高校美术教学相融合，探索符合高校美术教学的时代需要，有利于丰富美术教学的教学内容与文化内涵，提升美术教育的育人价值，培养更加优秀多元的美术人才，促进高校美术教育创新发展。

简介：

简介：摘要：德育作为塑造学生良好品行和人格的重要教育内容，对于学生的成长和发展具有深远的影响。在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，德育的开展尤为重要。然而，在现实的教育实践中，德育往往被视为一项独立的教育活动，与学科教育相分离，这在一定程度上影响了德育的效果。因此，探索小学德育与学科教育的融合路径，成为当前教育改革的重要课题。

简介：摘要：劳动是音乐艺术的源头活水，又可借助音乐获得生机活力。在音乐教学中融合劳动教育，有利于充分发挥音乐教育功能、促进劳动教育全面落实、推进五育融合实践。为此应认真研读义务教育课程标准，形成教学方案并确保其动态优化；应创新教学方法，综合运用多种教学手段；应聚集课堂教学主阵地，积极使用智慧设施和平台；应将教育效能向课后延伸，使学校-家庭-社会形成教育共同体，助力学生的健康成长和全面发展。

简介：摘要：随着时代的进步发展，数学文化及其教育价值逐渐引起国内外数学教育工作者的普遍关注。特别是2011年以来，随着我们国家新的义务教育数学课程标准的发布，“如何将数学文化有效融入小学数学课堂教学”已经成为一线数学教师教育教学改革关注的一个焦点问题，各种类型的小学数学文化教学活动和比赛也开展的如火如荼。但是，随着数学文化教学实践活动的火热进行，如何理清课堂教学中数学文化内涵及育人价值、探求实现数学文化育人价值的有效路径、反思数学文化课堂教学行动中的问题，成为关系到数学文化课堂教学活动能否持续、有效开展，能否有效发挥数学文化育人价值的重要问题。

简介：摘要：数学文化是数学教学中不可忽视的一个部分，它是理性中的感性体现，“润物细无声”，滋养着数学学习，提高学生学习兴趣和积极性。优秀传统文化的融入可令数学教学活动更加充满趣味性，促使学生主体地位得到充分发挥。如何将优秀传统文化融入小学数学教学中已演变成现阶段值得深思的课题。优秀传统文化属于我国文化精髓的集中体现，是帮助学生树立正确人生观、价值观以及世界观的关键。不少人认为传统文化只与语文学科存在较强关联性，殊不知数学也属于传统文化的关键分支，同样在传统文化中扮演着不可或缺的角色。因此在开展此项教学时，教师应有意识把优秀传统文化教育融入其中，这对促进学生全面发展大有裨益。

简介：摘要：近年来，在我国社会快速发展下，经济水平提高，其中，乡村振兴战略是党中央作出的重大部署，是我国全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大任务。目前，在乡村旅游中融入文化元素，助推乡村振兴，是旅游工作者需持续研究的课题。在分析乡村振兴与文旅融合的基础上，阐述了乡村旅游发展过程中，融入乡村文化的现实意义和功能，进而提出乡村旅游与乡村文化融合发展的实现路径，以期为乡村文旅研究提供参考，进一步加快乡村旅游发展，促进乡村振兴。

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将自身教学方法进行改革创新，以此提升学生的语文核心素养。小学语文中的知识内容偏向于应用层面，在这个阶段进行跨学科教学能够有效提升语文知识与其他学科知识的融合，保证学生的语文思维能够得到全面扩展，长此以往，学生的核心素养可以得到发展。同时，教师也要注重在小学语文跨学科教学中以学生为教学主体，自身担任“引导者”的角色，引导学生在跨学科教学中进行主动学习、主动探究以及主动实践。本文主要研究教师如何在小学语文跨学科学习中实现学习活动的融合，并提出具体的教学方法，以供参考。

简介：摘 要：融合教育是教育公平精神彰显的有力证明，对适龄儿童受教育权利的保障，具有积极推动与促进作用。在“随班就读”情况下，教师要充分考虑特殊幼儿的实际需求，在引导幼儿适应课堂的基础上，实现自身的适宜发展，这就对教师的融合教育素养提出了更高的要求。对此，本文分析幼儿园教师融合教育素养面临的问题，从明确教师专业标准引领教师专业发展、增强包容平等意识营造良好融合氛围、构建多元支持体系畅通专业发展渠道、鼓励教师自主发展提高反思实践能力几个方面入手，重点探讨提高幼儿园教师融合教育素养的路径方法。

简介：摘要：《教育信息化行动计划》等文件中规划，要求实际的教育教学工作，重视融合现代信息技术手段，建立更为高效的课堂教学模式，强调挖掘与拓展学科教学内容，充分利用现有的教育资源。基于初中地理学科教学的内容，教师实施课堂教学时可以主动融合信息技术，以创新思维引导，设计合理融合课堂教学方案，提升学生知识学习体验。本文讨论初中地理与信息技术融合课堂建立的作用，探究实际学习路径，并提出建议以供参考。