简介：摘要：随着绿色矿山的理念不断深入人心,众多矿山企业也选择将环保绿色的原则坚持到底.在绿色矿山中充填技术的应用越来越广泛,本文采用充填技术与传统处理采空区的方法进行对比来突显它的优点,并介绍充填技术在实际应用中的不足以及处理的办法,探讨了它的前景和发展方向.

简介：摘要：本文旨在探讨采矿理念与充填采矿之间的关系，并就可持续性、采矿效率和环境保护等方面展开论述。通过比较传统采矿方式与充填采矿的优缺点，以及对可持续性发展的影响，探讨如何在采矿过程中实现更好的资源利用和环境保护。

简介：摘要：本文探讨了采矿理念与充填采矿的关系。首先介绍了传统采矿方法的局限性，并引出了充填采矿作为一种环境友好型采矿方法的概念。接着分析了充填采矿的优点和挑战，包括资源利用率高、地质风险较低、安全性强等方面。然后探讨了采矿理念对充填采矿的影响，强调了可持续发展、生态保护和社会责任等方面的重要性。

简介：摘要：降本增效是企业发展的源动力，尤其是当前疫情及集中采购的大背景下，降本增效势在必行。本文从12个方面阐述了QC小组使用PDCA循环针对提高A品种充填工序得率的课题开展攻关，针对选择的课题开展现状调查并确认了将A品种充填工序得率由91%提升至98%的目标

简介：目的比较不同预备和充填方法组合对根管峡区的充填效果。方法选取2014年12月至2015年6月中国医科大学附属口腔医院口腔外科门诊患者因正畸治疗拔除的上颌前磨牙60颗，随机分为4组，每组15颗。A组：采用机用ProTaper镍钛锉根管预备＋连续波热牙胶充填；B组：采用机用ProTaper镍钛锉根管预备＋冷侧压充填；C组：采用不锈钢K锉根管预备＋热牙胶充填；D组：采用不锈钢K锉根管预备＋冷侧压充填。各组牙齿充填完成后将根尖5mill内牙根垂直牙长轴每隔1mm切片，放在显微镜下观察记分。采用SPSS17．0统计软件比较分析各组间的差异，检验水准a=0．05。结果C组在根管峡区充填效果最差，与A、B、D组之间比较差异均有统计学意义（P〈0．05），A、B、D组充填效果两两之间比较差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论不锈钢K锉和热牙胶连续波充填技术组合不适合根管峡区的充填。

简介：摘要主要介绍了充填法采矿和充填技术的应用现状、发展趋势及其应用前景，并分析了矿山采用充填法开采所拥有的优势及面临的技术挑战。

简介：汽车作为现代文明的一个重要标志,经常体现出一个国家的高新技术实力。同时也在国民经济中占据重要的地位。而我国由于历史原因与工业基础水平方面的限制，汽车的研发能力与发达国家还是具有很大的差距。而逆向工程则是我们提升自我能力的一个重要举措。文章以车身设计与创新为视角，体现逆向工程技术在汽车工业重要性与优势，并对我国自主研发给予参考。

简介：　　运用逆向思维方法解题,条理分明,思路清晰,它可以使某些问题的解法更加简洁.　　"逆向思维"法即从题目的待求量开始往回倒推,一直推到已知条件为止.下面举例说明.……

简介：当代英国著名美术评论家贡布里希在《艺术与错觉》一书中提到一个简单的画图游戏：“书中有一节小诗告诉你怎样首先画一个圆圈再现一个面包(因为在我的故乡维也纳的面包是圆的)，上头再画上一条曲线就使面包变成一个购货袋，在它的提手上加上两条小曲线就会使它缩成一个钱包，这时再添上一条尾巴，就出现了一只猫。”(图1)这个画图游戏，只将几条线做了有趣的添加组合，却创造出了几种不同物体的图形变化，这就使我们对于图形创意中的设计思维产生了兴趣，也提醒我们应对图形创意做一番深入的研究与发掘。

简介：数学知识本身充满着正反两个方向的转化，如运算与逆运算、全集与其补集、映射与逆映射、函数与反函数、相等与不相等、判定定理与性质定理、互斥事件的概率等．为了优化学生思维的各种品质、丰富学生解决问题的手段，特别是培养学生的创造能力，必须重视学生逆向思维的习惯和能力的培养．

简介：他，诺曼武德，美国人，著名的收藏家。

简介：站在电梯里，玻璃罩子外面是声色犬马。我闭上眼体味失重的感觉，在飞速下降的电梯中回忆我的青春年月。我是习惯回忆的人，还在经历青春，就已经开始回忆了。我总是在时光的罅隙中逆向而行，来寻找一些以前的痕迹，然后，遗忘。那些时光像流水一样闪着金黄的光芒从指缝流过，有轻柔细滑的触觉。那些晦暗的青春年月，那些年月里的旧事夹杂着隐忍的内心疼痛触痛人生最为柔软的地方．发出细而尖锐的声音。

简介：在学习不等式（组）知识的过程中，我们经常碰到这样一类问题：已知不等式（组）解的情况，确定不等式（组）中某些字母的取值．这类问题考查了同学们运用逆向思维分析问题的能力．我们只要充分利用条件，执果索因，解决此类问题并不困难．下面通过例子来说明．

简介：

简介：在培养和发展学生思维的数学教学中,注意训练学生的逆向思维,培养他们善于从两方面思考问题的能力,有利于学生灵活运用数学知识去解决实际问题。本文就根式运算的两个公式:（α2）1/2=|a|;（（α+β）±2√a·β）1/2=a1/2±β1/2（a>β>O）谈谈笔者训练学生发展逆向思维的尝试。从“正向”（左→右）思考,这两个公式揭示了在根式计算过程中,“脱出”根号的方法（配方法）和规律（正数开方得正的方根）;但从“逆向”（右→左）思考,这两个公式

简介：

简介：逆向思维与辅助设元若先俗话说：学数学即是做数学。解数学题是一种数学活动，是否学会了数学知识或方法（包括思维方法，技能技巧，分析思考，运算推理等能力）明显的标志是能否正确迅速的解题。这是因为，数学问题是数学的心脏。解数学题有许多方法和技巧，这些方法和技...

简介：有些数学问题若按照常规的思维模式求解可能比较困难而运用逆向思维模式反其道而行之可能顺利获解．这种不同寻常的思维方式突破了习惯思维的框架，克服了思维定势的束缚，不仅可以丰富学生的想象力，而且能拓宽学生的解题思路，逆向思维是重要的一种思维方式，培养学生的创造思维．

简介：在一场篮球比赛上，甲乙两队为了争夺冠军进行激烈地比拼。到了第四节时．甲队赢乙队2分，但是按照几节的总分计算，甲队必须超过乙队6分，才能最后夺冠。眼看比赛结束的时间就要到了，此刻．甲队教练紧急叫停，重新布置战术。

简介：培养学生良好的思维品质是数学教学的重要任务之一．学生通过数学学习，不仅要获取数学知识、技能与方法，更重要的是要得到思维训练，逐步学会分析与综合、抽象与概括、类比与对比、具体化与系统化的思维方法，培养和提高逻辑思维、发散思维和形象思维能力．因此，启发学生积极思维，调动学生参与思维活动的积极性，有效地进行思维训练是学好数学的重要手段．