简介：摘要：数学是具有工具性的学科，国家的繁荣稳定和社会的发展进步都离不开数学理论的指导，因为电子信息技术、核工程与核技术和原子能等一系列的先进技术的产生大部分是以数学理论为基础的，因此数学对人民的生产生活的提高有突出的作用，教育部门也让学校和教师通过各种教学手段来提高学生的数学思维。小学阶段是学生接触数学的最初阶段，在这个时期教师主要以培养学生学习兴趣和数学思维，为了达到这一目的，教师丰富并创新了很多教学方式，于是纠错本在此条件下开始被学生广泛的使用。

简介：摘要：随着教育体制与教育方法的发展与进步，新课改素质教育理念逐渐在我国各个教育层次得到渗透与运用，从而优化教育思想与教育内容，提升教育质量与教育水平。对于小学数学学科教学而言，数学学科是整个教育体系中最为基础的学科之一，对学生逻辑思维与抽象思维有着至关重要的培养作用。但是小学生在学习数学课程之时通常也最容易犯错，主要核心是小学生自身思维不成熟，对数学问题理解不深刻造成的。本文研究小学教学中数学教师应如何运用多元化和多元化的教学策略进行合理纠错，为学生数学核心素养发展奠定良好的基础。

简介：民权县程庄镇第六中学老教师王耕启，因初三语文课本上的一处错误给人民教育出版社写过4封信，又于去年暑假专门进京纠正错误，得到了该书的修订主持人温立三的认可。

简介：摘要：在小学语文教学中，由于学生受自身能力等诸多发展因素的影响，必然在学习过程中会出现这样或那样的错误，如何及时有效地对小学生的错误进行纠错，成为我们在教学过程中的一个重要环节。

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简介：在学习了概率知识后，总要进行种种的概率计算．在具体的概率计算中，同学们常常会出现各种错误，下面就同学们在概率计算中时常出现的问题纠错觅源．

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简介：书面纠错反馈是二语写作教学理论与实践关注的一大焦点。自Truscott首次提出书面纠错反馈由于其低效性和有害性故不应在二语写作教学中使用后,一场围绕书面纠错反馈的争论持续了近二十年。主要争论的问题是：第一,书面纠错反馈是否有助于提高二语学习者写作的准确度；第二,是否某一种反馈策略或某几种反馈策略的组合比其它策略更有效；第三,书面纠错反馈的成效是否与错误类型有关。本文将从以上三个角度系统论述近年来国外的主要研究成果,旨在推进我国书面纠错反馈研究的不断发展。

简介：摘要：小学阶段为了更好地顺应现代化教育理念，近些年一直有序推进课间活动和体育活动的进行。作为老师在教学方式的改变上也投入了大量精力。学生在小学这一阶段，在体育方面的延展性非常大，因此作为老师，要结合学生的心理状态，为学生造就优良的体育学习环境。体育有利于发展小学生的身体健康，篮球是小学生最爱的体育活动之一，可以起到增强身体素质、提高班级凝聚力的功效。以篮球教学为关键，塑造学生的体育精神实质上是塑造学生的综合素质，使其全方位发展。本文中，以篮球教学为突破口，深入分析了小学校篮球教学过程中存在的不足，并根据这些问题对后续的课堂教学提出了合理的提议。

简介：摘要：小学阶段是学生良好学习习惯养成的关键时期，在数学教学过程中，出错问题不可避免，对于学生频频出错的部分，教师首先要引导学生有正确的心态，对出错的部分及时改错纠错。同时还要以错题资源为切入点，帮助学生更好地整合提炼，循序进步，使学生养成良好学习习惯的同时，促进数学综合成绩稳步提升。

简介：摘要：学习是一个曲折前进的过程，学生在学习过程中不断犯错、“纠错”才能够成长。在以往教学过程中，教师可以发现学生会出现多次重复犯错的现象，及时纠正也很难取得很好的效果。结合多年小学数学教学经验可以发现，这主要与学生知识不牢、不理解错误原因有直接关系。此外，教师在“纠错”过程中的方法也会影响学生的自我“纠错”时的心理状态，从而影响教学效果。教师在进行教学过程中要灵活使用教学方法，解决学生在“纠错”过程中所遇到的问题，让错误资源助力于学生数学学习。

简介：在物理学习中，同学们总会出现对某些题目一错再错的现象，这是由于大家在学习的过程中对曾出现过的错误纠错不彻底，落实不好而留下的“后遗症”，怎样才能减少甚至杜绝这种“顽疾”呢?建个“习题纠错本”可以很大程度上帮同学们走出“屡见屡错”的困境．

简介：1前言在计算机应用中,我们常会发现计算机有时也会出错,造成时间、资源的极大浪费,因此,有必要来分析是什么原因造成计算机出错,又如何避免。下面将自己的点滴经验

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简介：电场与力学的综合问题，具有涉及知识面广、综合性强的特点，是教学的重点、难点，更是各类考试命题的热点。本文就同学们在本部分学习中容易出现的典型错误，进行分析整理。以供参考。

简介：摘要：教师通过对小学学生的作业批改，可以发现小学生在作业中数学的错题还是随处可见，虽然教师可以不厌其烦的对学生进行错题的讲解，还是会有学生在讲解的过程中会对数学产生厌恶的心理。这样并不会带动学生的学习积极性，往往会让学生在数学课堂中没有学习的兴趣，这便需要教师对学生错题讲解这一方面进行分析和研究，制定一个科学有效的讲解策略，在教学的过程中纠正学生所犯的数学问题，引导小学生有效的进行数学学习。

简介：摘 要： 随着新课程改革的推进，小学教学开始逐渐创新发展，小学数学作为小学中的重点科目，学生在学习和解题过程中，往往会出现一些错误。此时则需教师对其进行有效的纠错，积极引导其自行解决难题，进而提升自身的数学学习能力以及学习效果，为今后数学知识的掌握打下坚实基础。鉴于此，本文主要立足于纠错的重要性，简要分析了实现小学数学教学有效纠错的措施，以期促进学生学习水平的提高。

简介：摘要错题的价值在于它展现了学生思维历程中的歧途，在纠错中反思有助于学生弄清错误的实质，通过纠错培养学生的反思能力，让学生形成反思意识和习惯，进而使学生学会学习，提高学生的学习能力。纠错本身是一个从思考错误到解决错误的过程，它是达到学习目标的一种有效手段。纠错是学生在他人的帮助和自己的反思中，对错误知识点进行内化的过程。

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