简介：幼儿阶段是性格形成的关键期,俗语说＂三岁看大＂,幼儿的自我意识、社会交往、行为习惯等方面的发展十分迅速,但是由于他们的心理发展还不成熟,自我调控水平较低,很容易受环境的影响,表现出自私、任性、攻击性强的心理特征。现代心理学研究表明,行为不是天生的,而是通过学习获得的。因此,在幼儿阶段采取适当的措施对幼儿的不良行为进行干预和矫正,会收到事半功倍的效果。

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简介：摘要隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响，祖辈往往太溺爱孙辈，不利于孩子养成独立的人格和坚强的生活意志，不利于孩子形成健康的心理素质。因此隔代教育中祖辈应转变溺爱、专制等教养方式，注重两辈人之间的协调，提高祖辈家长自身的素质，加强社会、学校、社区等机构对隔代教育的重视等。

简介：近年来,许多高职院校都非常重视'订单教育',但在实践过程中也存在问题,文章分析了'订单教育'中存在的问题,提出了一些对策.

简介：摘要国民素质的水平影响着一个国家、民族的进步程度，而其中青少年受教育程度是决定国民素质高低的重要因素。留守义务教育儿童作为我国未成年人群的一部分，其受教育问题应该成为社会关注的焦点，成为国家工作的重点。本文笔者根据工作实践经验对农村留守儿童的教育对策进行了分析探讨。

简介：摘要探究健康教育在慢性疾病患者护理中的应用效果方法随机选取XX院2018年6月至2019年6月所收治的58例针灸科收治的患者资料作为此次研究对象开展回顾性研究，将这58例患者分成观察组和对照组各29例，其中对观察组患者提供常规的护理指导，对观察组患者开展健康教育护理，在患者出院前发放护理工作满意度调查问卷，对比两组患者对医院护理工作的满意度结果通过问卷调查，发现观察组患者对我院针灸科护理工作满意度为79.4%，对照组患者对我院针灸科护理满意度为93.2%，对照组患者的满意度明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）结论对针灸科患者开展健康教育，有利于提高患者的治疗依从性以及护理满意度，值得在临床上广泛推广。

简介：摘要通过对护理健康教育中存在的问题进行总结分析，从而提出了相应的护理对策，提高了护士健康教育能力及工作的责任，有效地提高了病人的健康教育效果。

简介：大学生心理健康问题一直是大学生健康成长的一个重要问题。成长中的挫折给正处于心理复杂期的大学生带来很多的困惑。本文通过分析大学生挫折心理形成原因及其表现，以及对大学生挫折教育的对策的探讨，对提高大学生应对挫折的能力、促进大学生健康成长具有重要的现实意义。

简介：由于社会经济的发展，现代社会家庭愈来愈重视少儿教育。然而在少儿教育中却存在着种种的误区，在一定程度上严重影响了受教育儿童的身心健康发展。因此，寻求一种合适的少儿教育模式来打破传统观念，是少儿教育亟待解决的问题。

简介：〔摘要〕双语教学是我国少数民族地区的重要教学方法，在新疆地区做好对维汉双语教学，对于学生的未来发展至关重要。文章先分析了幼儿园大班双语教育的原则，之后对幼儿园大班的双语教育对策进行探讨，希望能够为维汉双语幼儿教育事业进步提供支持。

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简介：教师继续教育：问题与对策周兴国随着世界各国教育改革的不断深入与经验的积累，人们越来越认识到教师在教育改革中的作用。联合国教科文组织近年来的有关研究报告在总结教育改革成功经验时都明确指出了这一点。如在雅克·德洛尔任主席的国际２１世纪教育委员会向联合国教...

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简介：教育腐败的类型繁杂,花样层出不穷,危害巨大,已深受社会各界重视.本文探讨了教育腐败的类型及其危害,分析了导致教育腐败的主要因素,并提出了几种应对策略.

简介：初中教育仍是当前普通教育的薄弱环节。从办学指导思想到教育教学质量,从领导班子素质到师资队伍建设,从教学设施配备到教育经费来源,都远远不能适应初中教育发展的需要。必须提高认识,加强措施,把初中教育当作一项战略任务和奠基工程认真抓好。

简介：摘要目的门诊健康教育的对策、形式。方法针对门诊病人的特点，门诊健康教育的目标，门诊健康教育的内容采用有效的健康形式。运用因人、因病、因情况实施健康对策，采用候诊、随诊教育，赠送健康教育处方，组织疾病专题讲座、设置健康教育宣传栏等措施满足病人的需求。结果通过采取科学有效的教育方法进行针对性地言传身教，能提高健康教育的质量和效果。

简介：目前农村留守儿童存在许多问题，包括基本权利难以保障、学习问题、生活问题、心理问题。这些问题的形成主要是由于农村劳动力的转移、户籍制度矛盾和家庭教育缺位造成的。从教育的角度看，解决这些问题需要政府、社区、学校、家庭的协调合作：加快户籍制度的改革；政府主动承担相应的教育责任；建立农村社区少年儿童教育和监护体系：加强农村寄宿制学校的建设；在学校教育中增设相关课程；改变家长外出的方式和亲子沟通方式。

简介：儿童社会技能表现为能在群体中正常完成合作、竞争、冲突和交友等交往活动.儿童社会技能缺陷分为社会性退缩和社会性攻击两类.合理设置交往空间、情感诊疗、行为模式训练、强化认知是弥补儿童社会技能缺陷的主要方法.