简介：粮油感官检验，就是凭借人体各种感觉器官（眼、耳、嘴、鼻、手）接触粮油产品的客观感觉，根据质量标准和以往实践经验直接鉴定粮油质量、粮油品质的方法，具有简单快速、不需要仪器和药剂的优点。

简介：

简介：摘要：孩子们的绘画兴趣离不开多感官的教学学习，多感官教学，主要是指借看，听，运动等多种途径感官刺激，最大化的激发学生的视觉，听觉，味觉嗅觉，等感觉，进而立体全面的开发包括“体能，识别，感官，音乐。语言，人格和社交在内的七大潜能。

简介：摘要:在幼儿阶段，主要依赖感官来获得对于事物和世界的感知，并通过各感官相关配合、共同运作来形成对世界的认知。幼儿感官教育可以看作是其他教育的基础，但在幼儿教育中，往往忽视了感官教育的重要性，不注重幼儿感官的培育，缺少系统的培育方法，导致幼儿的感官不能得到充分发展，给幼儿的心灵发展、更好的认识世界等产生了阻碍。在幼儿教育中要认识到感官教育的重要意义，采用科学的方式途径，来帮助幼儿的不同感官得到全面的发展，使得幼儿成为真正独立、完整的个体。

简介：摘要：长时间以来，视觉传达设计因其具有极为丰富的外在形象特征和特有的表现方法大幅度开拓了人类经验的领域，充实着人们对客观世界的信息掌握，对当代人的生产生活、思想方面都构成了影响。随着人们物质水平的提高，人们在满足了物质要求之后开始注重感官上的需求，本文主要针对现代视觉传达设计，把现代视觉传达设计和多感官的表现关系作为主要线索，研究在当代社会的信息环境下，现代视觉传达设计中多感官表达的应用研究。

简介：摘要：音乐学科是一门对学生的综合素质以及内在修养等等方面都有着重要培育作用的学科。在学习音乐的过程中，不仅仅需要听觉上的全身心投入，更需要多感官的相互之间配合。因为音乐不只是需要用耳朵倾听，还需要用来感悟，去从多方面体会才能够感受到音乐的内涵，而不是仅仅依靠听觉上的刺激来感知音乐的律动，而这也是开展音乐学科核心素养培育的要求。在小学的音乐教学阶段，需要更加重视起多感官的联动教学，这样才能够在学生的素养培育时期，发挥好音乐学科的培育作用，对音乐进行更加全面方位的理解，对他们的学习和成长等等都能够其到很大的帮助。为全面开展音乐学科的多感官联动教学，本文在此对其教学开展方法展开探究。

简介：摘要：伴随着社会与人类的不断发展与进步，更多的教育着关注到了音乐对孩子成长与发展的影响。对于孩子来说，音乐的主要作用是提高她们的纵隔素质。 我国将奥尔夫的音乐思想与本土音乐素养相结合，让幼儿的感观教育得到更好的发展，奥尔夫也希望全世界的音乐教育中都能有借助奥尔夫音乐的优势，来促进幼儿的感官，本文着重从奥尔夫音乐教学法出发，根据幼儿的需要促进幼儿的感官律动。

简介：摘要：在当代小学音乐教学中，采用多感官联动的教学方法正逐渐受到重视。这种教学方法不仅可以激发学生的音乐兴趣，还能增强他们的音乐感知和表达能力。基于此，本文阐述了在小学音乐教学中有效运用多感官联动的策略，以供参考。

简介：【摘要】：对于低年级写话教学，首先在于培养学生的兴趣，只要学生乐于表达自己的想法，乐于写话，那么写话的这扇大门就会被打开。其次，在写话中，教师要交给学生写话的方法，这是开启写话的一把重要的钥匙。有了这把钥匙，学生写话的就会事倍功半、水到渠成。所以，我们充分利用学生的各种感官，在学习过程中进行看、听、闻、触等感知外界事物特征的活动，来激发学生学习写话的兴趣。

简介：在莫言笔下，吃的场面屡见不鲜。在《透明的红萝卜》的开头部分，生产队长正是一边咬着手里的高粱面饼子，一边去敲出工钟的。吃，在这里比一天内的任何一种工作都要来得早。是吃——而不是钟声——召唤着劳动的人群，并提醒着劳动的必要性。只是到队长的吃的活动终了之时，钟声才敲响，并且，吃的活动的余绪仍然长时间地延宕，比钟声的余响还要来得更悠长些。莫言特别地写到队长的吃的活动结束时的情形：

简介：自20世纪30年代文学界的京派与海派之争以来，对京派与海派文学的比较研究就从未停止过，并且形成了一股研究热潮。很多研究者从地域文化、城市与乡村、现代与传统等等方面对京海两派小说做了细致的比较研究。本文同样是京派海派小说的比较论，是通过分析京派与海派小说中具体感官描写内容，即小说中对色彩、声音、光线等内容的描写，来比较京派与海派小说对感觉的不同认定，从而深化对京派和海派小说的审美旨趣及文学理论的理解。

简介：不同个体对不同感知手段有着倾向性以及敏感程度差异性，为了开发有不同认知倾向学生的学习潜能，教师要改变学生满堂听、满堂看、满堂练的传统教法，引导学生调动多种感官参与学习。

简介：在化学教学中采用微视频、实验探究、举牌游戏、配乐阅读、书写比赛等手段,刺激学生的视觉、听觉、运动觉及触觉感官通道,调动学生多感官参与学习活动,提升学习效果。

简介：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉是人与外界沟通接触的五大重要途径,我们所了解的文学作品中,以视觉为感官的例子比比皆是,读者已经司空见惯。德国作家帕特里克聚斯金德以其独特的视角,魔幻的想象力,着重描写小人物的内心世界,突出感官意识在小说中的作用,把原本处于五官中低级状态的官感提升到了文学的高度,使之成为直接的文学话语,不仅给读者以耳目一新的感觉,也开创了独特的叙事与创作手法。

简介：安房直子对于自然有着极大的耐心和兴趣，善于聆听细微的生命之声。在她的童话里，有着一个丰富多彩的感官世界。这个感官世界包含着味道、色彩和声音，给读者带来了感官上的极大享受。味道方面，直子童话里的食物是精致而美味的，里面更包含着爱与温暖；色彩方面，直子喜欢用蓝色、白色、红色等简单的颜色去体现自然的万物，清新而灵动；声音方面，直子喜欢用自然的声音和歌谣去表现自然，给读者带来间接的听觉上的享受。

简介：油条是一种具有一定市场的中国传统食品,其发展越来越快,但是国家及行业一直没有出台油条的评价标准。应用模糊优先关系排序决策方法,选择出9个油条感官品质指标,用于油条品质评价。其中视觉指标4项——表皮颜色、内瓤结构、表皮光滑度、形状;触觉指标3项——硬度、弹性、黏着性;嗅觉指标1项——香气;味觉指标1项——滋味。通过文献调查和专家咨询方法,可以确定＂比容＂作为油条品质评价的物性指标。研究认为,可选择比容、表皮颜色、表皮光滑度、形状、内瓤结构、硬度、弹性、黏着性、滋味和香气等10项指标,用于建立油条品质评价体系。

简介：该不该对孩子进行早期教育一个20多岁的年轻人找到我，说他已经当了爸爸，是为了孩子的问题来咨询的。“。我们孩子快1岁了，我想着一定要把他培养成个有作为的人，很早就开始了对孩子的早期教育。”年轻的父亲表达着他的家庭早期教育的规划，“我是个爱读书的人，可是命运留给我一个最大的遗憾，那就是没能走进大学的校门。所以，我对孩子要进行早期教育。可是，您说孩子怎么对拿笔写字没有兴趣？前些天，我给孩子一支笔，让他在纸上画。开头还可以，可是不久他就没兴趣了，再给他笔他就扔得远远的，而去玩别的东西了。您说，对这么大的孩子不该进行早期教育吗？”

简介：驹子是《雪国》中最重要的女性角色,也是作品中外貌描写最多的一个人物形象。川端康成详细描写了她的身体,使其呈现出一种肉欲与洁净共存的官能美感,而头发是传递这种官能美感的一个重要载体。川端康成通过对驹子头发在不同光线、温度和时间段的描写,使驹子的头发在颜色、冷热和状态上都有所不同,呈现出瞬间的美感和微妙的情感,以此构造了一个视觉、触觉与肉体想象并存的感官世界。

简介：初中阶段的作文在局部上，描写训练是重中之重。作为教师，应当逐步训练学生的谋篇布局、详略重点、话语间逻辑联系的意识，让学生做到在写作前胸有全篇。本文充分利用学生形象思维能力强的特点，强化训练描写，唤醒学生们感知生活的过程，发现美，感受美，品位美。

简介：摘要：随着我国教育事业的飞速发展，人们对学生的综合素质、审美欣赏能力的要求也在逐步提升。音乐欣赏教学不仅是小学教育阶段有效培养学生音乐认识、音乐基础的课程，也是引导学生提升对音乐的兴趣，教导学生掌握欣赏音乐方法的有效途径。多感官参与的音乐欣赏教学能够有效提高教学的效果、提升课堂教学效率，优化学生的课堂学习体验。那么，教师应当如何合理地开展多感官参与的音乐欣赏教学呢？