简介：

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简介：我们对这个世界的了解，几乎完全通过感官的体验。广告人员在营销技术与创意上虽比以前更精明，但沟通技巧却多半只有视觉与听觉两种；这代表人类还有第三种感官，可以设法满足……

简介：<正>人是自然界辩证发展的最高产物。“人也是由分化产生的。”在漫长的系统进化和个体发育过程中,人为了从外界获取信息,为了适应环境、求得生存,其感觉器官形成了特定的构造。这种特定的构造既确保了人的认识能力,同时在一定程度上又限制了人的认识能力,但这种限制并不构成人的认识能力的最终界限。

简介：我上过很多的作文课，今天上的作文课别具一格，是最难忘的。这堂作文课叫做美食感官课，一边品尝食物一边用身体感官来写作。比如用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听等等。

简介：棉纤维检验有仪器检验和感官检验两种方法，本文着重谈感官检验。所谓感官检验就是检验者运用自己的感觉器官感知棉纤维的外观形态和特征，通过大脑把感知到的各种因素结合起来综合判断，依据国家标准和判定，抓住本质研究其使用价值，从而作出结论。感官检验棉纤维具有速度快、代表性强、检验结果比较准确的优点。在我国农村实行生产责任制后，售棉形式发生了很大变化，感官检验将进一步发挥它独特的优势来缓解收棉难的矛盾。

简介：多感官互动硼练系统软件预装秋天的图画、苹果小卫士、找顺序、美丽的小路、棉花姑娘、果园数数、找影子等十三套课件。绿屏背景，动作捕捉设备。ZM视觉影像集成系统。视听训练，视觉影像集成系统可以将学生成像在动画画面中，让学生有操控环境的满足感，加强他们的专注力，让孩子在虚拟世界中游戏及察觉自我的变化与存在。

简介：去过迪士尼乐园的人都知道，其内的爆米花摊在生意清淡时，会打开“人工爆米花香味”设备，顾客不久便会闻香而来。戴姆勒——克莱斯勒公司特别成立了一个研发部门，专案处理“完美开关车门的声音”课题。新加坡航空公司空姐身上散发出的香味，是特别调制的“热毛巾上的香水味”，这成为该航空公司的专利。

简介：感官词记录了人们通过感官认识外部客观世界的经验,是词汇系统中一个特殊的部分。近年来,不少学者开始关注汉语感官词,对其展开了多方面、多角度的研究。对汉语感官词的成果进行了梳理和分析,可以看到人类通过自身体验来认知客观世界的过程。

简介：1视觉鉴别用肉眼观察种子籽粒的饱满度、均匀度，杂质和不完整籽粒的数量，色泽是否正常，有无虫害、菌瘿或霉变，以及种子外在特征（如禾本科种子芒的有无）等方面的情况。

简介：咖啡香味的感官评估分为三个阶段：嗅觉、味觉和口感。第一阶段咖啡嗅觉如果某个东西不变为气体，我们是闻不到它的。人之所以闻到气味．是因为处于鼻隔膜处的感受器受到挥发性的、通常含有氢、碳、氮、氧或硫磺等化学物质的刺激。当这些化学物质以气体的形式被用力吸入人体或以水蒸汽的形式通过吞咽被排出体外时。

简介：对于如何更好地促进学生高效学习能力的提升问题，国内学术界虽然早已有研究，而且对学生的学习目标、学习习惯、学习意志、学习计划、学习策略、学习自主性等因素，都曾做过较为深入的理论研究，但在实践层面上，往往还停留在泛泛的分析描述和一般的逻辑论证上，较为缺少的是可操作的具体方法和实用性技巧。本文作者在借鉴国外最先进脑科学研究的基础，针对我国中小学生大量存在的上课注意力不集中、学习马虎、读写能力差等问题进行了系列的调查研究，同时还进行了相应的课题实验：

简介：感官的深度（外一章）李保平我们是否愿意承认文学作品中感官描写提供给我们的审美愉悦———这是除伟大的思想提供给我们的愉悦之外的另一个重要愉悦。“感官”一词在词典中的解释，是指眼、耳、鼻、舌及身体等具有特殊生理结构和机能的器官，在分别接受外界的不同刺激而...

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简介：发表在《乳品科学》杂志上的一项研究表明，包装在保护牛奶免受光照射破坏方面发挥着至关重要作用。此外，该研究表明，发光二极管（LED）光照对牛奶造成的损害几乎和荧光灯一样多。牛奶的感官特性是通过存在牛奶中的光敏化合物如核黄素产生的，它们在被辐射时能够释放能量．从而导致牛奶中的蛋白质和脂肪的破坏。

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简介：感觉是人们获取客观世界信息的直接方式。人们对世界的认识和思考正是借助语言得以表达。隐喻已被广泛认为是一种思维方式和认知手段,人类头脑中的概念系统大多是以隐喻的方式建成的。基于概念隐喻理论,通过对比英汉感官动词在隐喻中的同异性可表明隐喻对于语义的变化所起到的重要影响。

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简介：摘要：伴随着我国近些年来科学技术的不断深化发展，食品检验的相关领域也得到了长足的进步，在这样的时代发展趋势引导下，以感官分析技术为创新方向的新型食品检验发展思路越来越引起了社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对食品感官检验新技术的相关内容和应用问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关检验人员在进行实际的工作时间过程中引发更多的思考，从而在整体上提升我国食品检验的质量优化打下更深基础。

简介：摘要：笔者认为“有爱的教育就是最有生命力，最简洁有效的教育”，倡导老师们调动自己的各个感官，蹲下身子去了解学生，启迪学生，并从“心中有爱，呵护孩子”、“ 眼中有爱，赏识孩子”、“口中有爱，感化孩子”、“ 胸怀着爱，包容孩子”这四个方面浅谈自己用爱教育学生的实践体会。