简介：【摘要:】美术是一种简单又复杂的造型艺术，它独特的创造力表现是美术活动本身的一项属性。在幼儿园教学中，要充分发挥美术教育的特点，解放幼儿的手、脑、嘴，开放学习时空，统一“行和知”、“手和脑”，让每个幼儿都能以自己独特的方式来表达，用自己的意愿来创造，培养幼儿的创造精神，提高幼儿的创造力。

简介：摘要：因为我们处在知识型经济时代，教育的作用不言而喻，但是教育不是一味的传达给学生，而是让学生在教育中学会创造，学会思考，要让学生学会举一反三，教育不仅是知识方面的教育，还要让学生学会手和脑的有机统一。陶行知的创造教育理论体系，是我们现代创造教育丰富的知识财富，对于学生教育起到非常重要的作用。本文将从小学英语的角度出发，探讨陶行知的创造教育理念，对小学生学习英语有怎样的帮助，创造教育思想，在小学英语中的应用有哪些。

简介：摘要：幼儿智力发展过程中游戏能够发挥重要作用，这使得幼儿园游戏向来受到重视。基于此，本文结合陶行知创造教育思想对幼儿园游戏的意义进行分析，并深入开展游戏化教学策略解析，希望能为我国幼儿教育发展提供助力。

简介：摘 要：近些年以来，伴随着我国教育改革的不断推进与发展，在小学数学教学过程中，融入了越来越多先进的教学模式与教育理念，这有效促进了小学数学教学水平的提升。其中，陶行知创造教育这一理念在小学数学当中就获取了深远影响与重要的教育意义，因此在小学数学教学中需要采取有效策略融合与应用这种教育思想。本文就着重分析陶行知创造教育思想在小学数学教学中的应用实践，包括创设特定教学情境、教学做合一、积极运用合作交流教学模式、借助于提问质疑激发学生创造思维、扩展课外空间培养学生思维、引导学生动手实践运用理论知识这几方面，希望能够借此为小学数学教学提供一定参考。

简介：摘要:陶行知先生的创新教育是在不断实践与深入研究的基础上进行的。作为陶行知教学思想的重要组成部分，他在当今的教学实践中具有极高的引领作用。要不断提高教学水平和质量，培养创新人才，要把陶行知的创新教学思想应用于初中语文教学中，加强相关理论研究，丰富理论知识储备。在此过程中，教师要善于总结经验，积极寻求有效策略，创新教育渗透陶行知思想。

简介：摘要：陶行知是我国首位创造教育家，他提出的创造教育思想对现代教育具有强大指引作用，引领着教育教学创新，使学生的潜能得到更好释放，并树立创新、创造的理念，养成良好主观能动性和创造性。为了提高小学数学教学成效，本文探索了在教学中运用陶行知创造教育思想的路径，以供参考。

简介：摘要：创造教育是陶行知先生对其教育思想的丰富和完善，是我国现代幼儿教育的重要组成部分。幼儿游戏活动是幼儿在日常生活之中所开展的一种创造性活动，它既是幼儿学习活动的重要形式，也是幼儿园进行教学活动的主要形式。然而，由于幼儿自身的年龄特点和认知能力水平等因素影响，幼儿游戏活动中存在着较多的问题，使得幼儿游戏活动质量难以得到有效提升。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学思想方法对学生创造力培养的影响。通过对初中数学思想方法的分析，结合学生创造力的培养过程，揭示了数学思想方法在学生创造力培养中的重要作用。研究发现，数学思想方法不仅有助于提高学生的思维能力和解决问题的能力，而且能够激发学生的创造力和创新精神。因此，初中数学思想方法对于培养学生的创造力具有积极的影响。

简介：CardinalHealth是世界医疗产业的隐影巨人，这家医药批发商令人惊异地改变了自己在产业链中的掮客和搬运工的角色，使自己所处的位置成为价值链中的“风水宝地”。它悉心为其上下游提供服务、创造价值，打造了，一条贯穿整个产业的关爱链。这不仅使它获得了惊人的成长速度，而且使整个产业链的质量明显提高，在这个过程中，Cardinal从产业链中跑龙套的角色，逐渐成为产业链的“链主”。

简介：从刘国钧职教中心到刘国钧高职校，我连续当了11年校长，我的管理哲学是：办好一所职业学校，为学生创造价值，为教师创造机会，为社会创造效益。这源于长期以来我所追求并践行的教育“创造幸运”的理念：“因为我的存在，而让他人感到幸运。”对教师来说，“因为我的存在，而让学生感到幸运”；对学生来说，“因为我的存在，而让同学感到幸运”；对学校集体来说，“因为我的存在，而让社会感到幸运”。

简介：在社会转型的过程中,高校教师的思想政治工作必须实现创造性转换.要实现创造性转换,社会转型是工作的立足点,观念创新是工作的关键点,制度规范是工作的根本点.

简介：摘要：有关儿童创造能力的培养，陶行知先生在其教育著作《创造的儿童教育》中提出“六大解放”，儿童创造力的培养离不开“六大解放”，即解放头脑、嘴、双手、眼睛、时间以及空间。绘本教学成功的关键在于学生的想象力与创造力，在陶行知先生创造教育思想启示下，探究创造教育思想在小学英语绘本教学中的应用。

简介：中国历史悠久，积淀了丰富的传统政治思想，其中不乏博大精深的优秀思想。习近平总书记深谙中国传统文化之精华，在毛泽东等历代领导人持续探索的基础上，紧密结合中国特色社会主义建设的伟大实践，创造性地转化和创新性发展以民为本、本固邦宁，礼法合治、薄刑厚德，廉洁奉公、从严治吏，改易更化、居安思危，协和万邦、计天下利等传统政治思想，提出了“四个全面”战略布局和人类命运共同体思想，对于进一步发展完善中国特色社会主义理论体系。增强文化自信、建设社会主义文化强国与促进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。

简介：

简介：近年来,我国城镇发展面貌一新,社区变化日新月异,社区居民生活不断改善。社区思想政治工作必须与时俱进、推陈出新、守正创新。要在继承党的优良传统的基础上,积极推进社区思想政治工作内容形式、方法手段、体制机制创新。

简介：陶行知是世界创造教育最早的探索者之一，他为中国创造教育奠定了基石。陶行知的创造教育思想和实践经验，不仅在三、四十年代的中国和世界教育史上金光灿灿，独领风骚，而且对当前我国的教育教学改革，仍有十分重要的指导意义。创造教育是作为对传统教育的挑战而提出的。陶行知明确坚决地主张“要打倒传统的教育，同时要提倡创造的教育”。

简介：思想品德新课标中提出教师要充分发挥学生的创造性。本文中，笔者从学生的主体性、质疑、课外活动等方面探讨了教师该如何提高学生的创造能力和充分发挥学生的创造性。

简介：摘要再创造教育思想，即所谓的教师要改变传统的教学方式以及教育观念。在教学的过程中主要以理论联系实践的方式进行课堂教学。实践是检验真理的唯一标准，对此为了能够扩展学生的思维能力，打开学生的创造力以及想象力，再创造出新的教育规则后总结学习经验。学生在实践的过程中学会了学习知识，同时也就对数学产生了极大的兴趣，从而激发学生的积极性。而在本次研究中，本文对再创造教育的思想原则做出了具体的分析，同时也展开了相关的教学对策，为今后学生的学习奠定了基础。

简介：一九八八年夏,我院美术系试行油画责任班制教学,在部分师生间经过双向选择,建立了两个油画责任班。第一油画责任班由邵伟尧教授、谢森、黄箐、祁海平讲师担任指导教师,第二油画责任班由周楷教授、尤开民副教授、刘晨煌、周度其讲师担任指导教师。两个责任班根据各自的教学构想组织教学。经过三年的教学实践,油画责任班教学取得了初步的成绩。这里刊登的两篇文章,分别介绍了两个班的教学情况,以便总结经验,促进美术教学改革,提高我院的教学水平。

简介：