简介：

简介：【摘要】坚持价值思维和效益导向，是企业全年工作思路的核心内容，是做好各项工作重要理念和中心工作。只有将“坚持价值思维和效益导向”转化为“企业管理效益提升”的实际行动，才能够实现企业经营局面持续好转，也必将极大地鼓舞广大干部员工的干劲，增强干部员工用心做事的信心。

简介：摘要： 陶行知先生是我国著名的教育家，在他的教育思想中明确指出生活就是教育，从某种程度来看，生活也是一种教育，利用生活进行教育的过程中，生活水平的提高需要发挥教育的优势。因此，开展教育活动时与生活的点滴相结合，才能够被称之为真正的教育。为满足幼儿的各方面需求，教师在开展美术教学活动时，与幼儿所掌握的知识与生活经验相互融合，将理论知识应用到实践中，为幼儿营造良好的学习环境，提高幼儿参与的积极主动性，培养幼儿的创造力。

简介：【摘要】随着教育机制的现代化发展，越来越多的人更加注重从小培养孩子的创造能力。陶行知的教育思想非常丰富，符合新课程改革的基本理念，对当今的教育有很重要的借鉴意义。行知思想提出了重要的一点就是创造教育---六大解放观点，这正是当今教育中常常被忽略的。教育更应该以“创造”为目标，应该从小抓起。对于幼儿水墨画教学除了要培养孩子的艺术素养，还应该加大对创造能力的培养。本文从陶行知思想的角度出发去分析幼儿水墨画如何实现创造教育。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，教学体系不断的呈现多元化，也逐渐摆脱了传统教学模式的束缚，教师将陶行知教育思想融入在小学音乐教学中，能够使“教学做合一”，也有助于更好的培养学生的音乐创造力。本文针对于如何运用陶行知教育思想来促进小学生音乐创造力的发展做简要分析，以供相关教育者借鉴。

简介：摘要：创造性教育为陶行知先生的重要教育理念。美术教学作为培养幼儿园创新精神的一项最好课程，对于科学指导幼儿园美术活动等具有重要意义。基于此，本文首先简述了陶行知教育，并着重探讨了陶行知创造教育对幼儿园美术教学的启示，对于开发幼儿的创造力，进而创造出五彩斑斓的儿童画等具有重要意义。

简介：摘要：幼儿期是智力发展最快速的时期，这个时间段的孩子精力非常充沛，好奇心有很强，求知欲也很旺盛，又很喜欢幻想，是培养他们创造性思维的最佳时机，我们应抓住这个有利的时机，结合这个年龄段幼儿的思维特点，采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展。

简介：摘 要：民国时期著名教育学家陶行知的教育思想中，一个核心内容就是创造教育理念，具体到幼儿教学中，就是要对幼儿的创造力、想象力等注重挖掘，引导幼儿尽心创造，这样来推动幼儿实现更好地成长和发展。作者将在本文中介绍陶行知创造教育思想的基本内容以及如何在幼儿教育中进行应用，希望能全面提升幼儿教学质量。

简介：　　摘 要：时代发展需要的是具有创造力的人才，因为创造力是社会发展的不竭动力。小学语文教学要顺应时代发展潮流，在语文课堂中要运用陶行知的创造性教育思想，培养学生的创新思维和创造力，只有这样满足素质教育要求，小学语文教学的意义也会更加深远。本篇文章主要对陶行知教育理论中的创造教育思想在小学语文教学中应用进行研究，仅供小学语文教学参考。

简介：摘要：时代的进步与国家的发展都推动着国内教育的进一步深化改革与发展，而在当下，为了更好的满足国内社会对于国内教育事业的发展所提出的全新要求， 教育部门推出了新课标与新课改来促进教育工作开展成效的提升，但面对于如此“大刀阔斧”的 改革，陶行知教育思想在国内的影响开始不断增大，因为陶行知教育思想十分地贴切于当下国内整个教育大环境的发展趋势。但仅就小学阶段的数学学科而言，关于教师对陶行知教育思想的应用与借鉴还存在有一定的不足，如何根据关键要素进行不足的完善是当下所有小学数学教师正不断探索的，针对于此本文将基于个人观点展开相关讨论。

简介：摘要 ：涂鸦 墙是一种新型的绘画方式 ， 利用环保材料 ， 可以反复涂鸦、擦洗 ， 让 孩子 自由自在地绘画 。 它取代了传统意义上的绘画模式 ， 将纸上作画更换为在涂鸦墙上创作 ， 绘画形式趋于自由、自主 。孩子可以在开放的空间大胆地探索，按照自己的方式和意愿去尝试表现，既增强了幼儿的自信心，又放飞了幼儿的想象。

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简介：摘要：新课程改革背景环境下，如何引导孩子进行创造，以学生为课堂教学主体，提高孩子的创造能力，是我们每个教师应该探索的重要课题。在实际的小学教学中，教师要应用多样化的教学模式使学生觉得学习是有趣的，是丰富多彩的，进而全身心地投入其中。

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简介：内容摘要 :新课程改革要求教师着眼培养学生终身学习的愿望和能力，也强调教师成长。而新教材观将教材喻为“道路”，通向罗马的道路。小小的课本，如何传承文化，达成目标。既要求老师钻研好课本内容，也要求研究好学生，做到“以学论教”，更要创造属于自己的“课本”，只有拓展了课本“道路”，才能让更多的学生从不同的“道路”上到达属于自己的“罗马”

简介：【摘要】精心预设教学过程，是新课程理念下课堂教学活动追求的目标。教师在课堂教学中有效应对学生在课堂中出现的生成性资源，让课堂教学活动充满丰富、精彩的“课堂生成”，才能使课堂教学更加高效,营生更多意外惊喜。本文从课堂预设的必要性、操作性及如何创设课堂生成进行了简要阐述，以供一线老师参考。

简介：摘要：艺术是创作者对生活经历与感受的一种真实的思想反应，而音乐表演这种优雅的艺术主要是通过一定的形式进行表现，从而给观众带来视觉与听觉上的享受。音乐表演是由歌曲演唱、乐器演奏等多种艺术形式组合而成，其中歌曲演唱就是把音符转变为优美的旋律通过人声并进行适当的延伸，从而产生不可替代的高效价值。本文以歌曲演唱为侧重研究对象，首先阐述艺术个性的相关理论概念，然后就其如何在音乐表演中创造艺术个性这一问题提出 3点思考性的建议，使其表演越来越符合观众审美。

简介：摘要：将情境教学引入小学教学中，不仅是新课标的要求，也是提升学生学习效率和学习能力的有效的教学方法。将情境教学引入到小学数学课堂中，不但能够提升学生的创新思维和实践能力，还能够通过情景来加强教师和学生之间的互动，有利于教学的进一步发展。同时请将教学，要求教学不能脱离生活，还有利于学生将所学的数学知识与日常生活相结合提高学生对知识的应用水平和能力，将数学知识真正的应用在生活中，此外开设情境教学对培养学生的个性也有着极大的帮助作用。

简介：【摘要】 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 教育工作任重道远，需要不断的尝试、探索，寻求更好的教育方法，因材施教。用信任做师生间牵绊的纽带，信任成为师生间无言的“契约”；用爱为师生的学习注入“活力”，学习变成了一段快乐的旅程；尊重差异，用爱与耐心去浇灌，静候花开。教育没有捷径，要用心，要有爱，唯有爱，可以创造奇迹。

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