简介：　　摘 要：随着新课程改革和素质教育的推广和普及，在教学过程中，人们更加重视对学生思维能力的培养。在小学数学教学过程中，需要培养学生的数学思维能力，提升学生的数学综合素质，加快小学生的全面发展。因此，在教学过程中，教师需要加强教学手段和方式的灵活性与多样性，加快培养学生的数学思维能力，提高其综合素质。

简介：摘要数学的教学过程不单纯的是一个教授学生知识的过程，也是一个培养学生思维能力促进其全面发展的一个过程。如何在数学知识的教学过程当中激发学生的学习兴趣，培养和锻炼学生的思维能力是十分重要的。本文提出了一些课堂上的建议，对小学数学教学中培养学生的思维能力有一定的作用。

简介：【摘要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：数学作为对于客观现象的抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。因此现代小学数学教育作为数学启蒙教育，应该培养学生用数学的眼光来观察世界、用数学的语言来阐述世界的能力。而语言表达能力绝不仅仅只是口头语言的运用能力，必须是口头语言与书面语言相结合的运用能力。让学生在日常学习中感受到数学语言的准确性、专业性、简洁性、逻辑性、启发性等特性，才能逐渐使学生体会数学语言的独特魅力，进而促进数学表达能力的提高。

简介：摘要让小学生养成良好的记日记的习惯，这不仅是对学生自身学习经历与成长过程的一种记录，也是师生间相互沟通的一种方式，而且能够为教师的教学过程带来很多有价值的参考与指引。对于小学数学课的教学而言，日记能够发挥的功效有很多，它不仅能够让学生养成良好的学习回顾的习惯，也能够帮助学生找到自己在课程学习中仍然需要完善的地方。这些都会为知识教学带来极大促进，并且能够深化学生对知识的理解与掌握。

简介：摘要愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。

简介：摘要：小学数学是学生学习数学的初始阶段。对于学生们来说，学好小学数学可以为将来数学的学习打好基础。小学数学教师要不断创新教学理念 ,创新教学模式。在课堂教学中激发学生的学习热情，让学生们可以积极主动地参与到课堂教学中。提高学生的学习能力。提高学生对于课堂教学知识的内化程度。让学生运用数学课堂上所学习到的知识来解决实际生活中遇到的问题。本篇文章主要试论如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力。

简介：摘要：小学生是未来社会发展重要的人才动力，能够推动各领域的不断前行。教育部门应当注重对小学生开展灵活化的教学工作，注重培养学生的数学问题意识。目前，我国小学数学的教学现状并不理想，究其原因主要是由于小学数学教学受传统教学观念的影响较深。教师在教学的过程中往往将教学的侧重点偏向于自己，将课堂提问的权利牢牢把握在自己的手中，不利于突出学生的主观能动性。数学教师要想更好的进行数学教学工作，要善于激发学生的问题研究兴趣，让学生能够根据教师讲述的内容来提出自己的观点。有利于结合自己对于数学知识的认知来进行提升自我，提高数学教学的针对性。教师还应当注重转化自己的教学观念，创新教学模式，培养学生的数学问题意识。

简介：　　摘要：数学是实用性的生活学科，其知识理论抽象性很强，但是具有非常广泛的生活运用。教师在组织教学过程中，既要让学生学会数学知识，同时要做好知识理论与实践相结合，提升学生数学知识运用能力。本文就此课题进行分析探究，研究有效的教学实施策略。

简介：兴趣是学生好学乐学的动力源泉．如果学生对学习数学产生浓厚兴趣，就会激发其求知欲，从而达到最佳学习效果，可是在教学过程中往往难做到这一点，而学生却对网络游戏情有独钟．据中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾报告（2009）》称，

简介：

简介：论文摘要 核心素养是小学数学教学中应当特别关注的问题，也可以说核心素养反映小学数学教学的魂。从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生数学核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。发展学生的数学素养是数学教育的重要任务，是培养现代公民不可缺少的。

简介：摘要小学是义务教育的基础阶段，小学教育是基础教育。小学数学教学如何向素质教育方向转变，这是教学改革中的一项重要任务。现就我个人多年的教学经验，谈谈素质教育在当今数学教学中的具体实施。如何在课堂教学中对学生进行素质教育？

简介：摘要探究性活动是一种和谐的多边互动行为，在具体运用时只有做到探究有“法”、探究有“度”，探究于无形才能够将探究之“丰盈”体现出来.本文以小学数学教学为实践，对探究活动如何实现“多维目标”的达成进行了研究与思考.

简介：摘要职中学生的文化基础薄弱，特别是数学和英语这两门课程。针对职中学生的特点，在数学学科教学上，应重点培养学生学习数学的能力，通过构建新型师生关系、诱导变通、激发学生的求知欲、营造提问的课堂氛围等来培养学生学习数学的能力。

简介：

简介：摘要|数学教师要想让小学生学好数学这一门课,首先要在小学数学课前预习案的编写中把握基础性和选择性的原则,同时教师要根据学生的学情设计相应的前置性作业。在学生进行预习的过程中,教师要能够通过不同形式的指导,帮助学生循序渐进地掌握预习方法;而在学生完成前置性作业的时候,教师也要指导学生不断提升自学能力。小学数学不仅要学，更重要的是练，小学数学练习机就是一个非常好的练习工具，电脑自动出题，自动批改，所有做题都有记录，家长省心省力。在数学教学中，我们经常遇到这样的情况有些思维较为活跃的学生，由于未养成良好的学习习惯，如书写潦草、审题不认真、作业马虎，常把数字、运算符号、书写格式写错；相反，另一些学生虽然他们的智力并不突出，学习能力属于中等，但他们的学习态度较认真，结果他们的学习成绩往往超过前者。

简介：【内容摘要】：数学阅读要求学生在阅读中发现信息、收集信息、并结合所学的知识提炼信息，创造性的解决问题；它是学生独立获取知识的重要途径。因此，教会学生学习的关键就是教会学生阅读，培养其阅读能力。培养学生数学阅读兴趣和习惯、指导学生进行数学阅读是数学教师应义不容辞的责任。

简介：摘要探究性兴趣教学模式是一种高效且可以融合多种教学方法的多元教学模式，教学效果显著。探究性教学模式下最有效、关键的教学方法即为情景教学法，而最被探究性教学模式需要的教学方法则是分组合作教学方法。当然，如果将这两种教学方法交替融合使用，教学效果更佳。

简介：摘要研究性学习是近年来国际社会普遍认同和实施的一种新的课程模式，其核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是新时期对学校教育要求的体现，是培养学生创新素质和实践能力的一种新的尝试和实践。

简介：摘要：应试数学教学知识灌输多，联系实际少；统一要求多，个性发展少；平常作业多，实践活动少。要改变这种教学状况，就要按照素质教育的要求，让学生学有价值的数学，使学生在数学上得到不同的发展。要让数学课堂焕发生机，必须从根本上改革教与学的方式。从学生已有的生活经验、知识背景出发，为学生搭建数学实践活动和探讨交流广阔平台。使学生在活动中交流数学思想、获得数学知识、培养创新意识、提升实践能力。