简介：一节语文研究课后,我听到了两种截然相反的意见:一种是,这节课充分调动了学生的积极性,学生思维活跃,发表了许多独特的想法,真正成了课堂的主体,是一节好课;另一种是,学生是各抒己见了,但对这些意见并没有到位的点评,整个讨论也没有达成共识,教师的主导作用没有得到发挥,决不是一节好课。这种对同一堂课发生相左的评价,当前不是个别的现象,语文课有,其他学科也有。这反映了当前“好课”缺乏被普遍认同的评价标准。

简介：为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍．根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员．需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求．是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则．是幼儿园教师培养、准人、培训、考核等工作的重要依据。

简介：在各种无线局域网技术交织的战国时代,WLAN、蓝牙、HomeRF、UWB等竞相绽放,但IEEE802.11系列的WLAN应用最为广泛。自从1997年IEEE802.11标准实施以来,先后有802.11a、802.11b等十多个标准制定或者酝酿,这些标准的制定对无线网络技术的发展和无线网络的应用起到了重要的推动作用,也促进了不同厂家的无线网络产品的互通互联。

简介：亲爱的各位，你一定拍过各种标准照吧？就是那些一寸照二寸照什么的，是不是各种呆傻痴，不仅让你的亲朋好友认不出是你，而且让你自己也恨不得去登报声明“照片里那个傻瓜绝对不是我本人”呢？再来看看这些萌物吧，看看人家的标准照!是越看越喜欢，还是你忍不住想说“这才是‘衣冠禽兽’”？

简介：今天陆老师带我们每个小朋友称了体重，我的体重是29千克。我们班最胖的同学有59千克，饭堂里的台秤最多只能称50千克的重量，所以陆老师请他做小助手。

简介：

简介：4月论坛，关于“那一代”的争论依然没有结束，而徐州论坛又引发了新一轮风暴。在这些论战之外，还有一些风景颇值一观。

简介：<正>《普教研究》1993年第1期发表俞国良文章,关于差生的定义,文章认为,差生是智力发展正常的青少年,由于环境中各种消极因素的影响而形成个体不良的心理结构,从而导致学习、品德、行为等诸方面长期落后,且这些落后面又融合一起交互作用,需要特殊教育和帮助的一类学生。差生的大体标准,主要包括,

简介：二次大战时，美国军方委托著名的心理学家桂尔福研发一套心理测验，希望能用这套东西挑选出最优秀的人来担任飞行员。结果很惨，通过这套测试的飞行员，训练时成绩表现都很亮眼，可是一上战场，三两下就被击落，死亡率非常高。

简介：没有标准答案二次世界大战时,美国军方委托著名的心理学家桂尔福(J·P·Guiford)研发一套心理测验方案,希望能用这套东西挑选出最优秀的人,让他们担任飞行员。结果很惨,通过测试的飞行员,训练时成绩表现都很抢眼,可是一上战场,三两下就被击落,死亡率非常高。

简介：<正>一位年轻的朋友患病了,这病说大不大,说小也不小。说它"不大"是因为这个病不会危及到生命,说它"不小"是因为现在的医疗手段不能轻易地将其"斩草除根"。于是,这突如其来的变故给这位年轻人的生命旅程蒙上了一层挥之不去的阴影,因为在他看来此生与快乐无缘了。我不是医生,我没有能力为我的朋友解除

简介：有少年放学回家，看颠簸着的汽车，落下来一些焦炭，撒落路上一颗颗，少年顺手拾起来，捧回家，妈有喜色。问明经过没说哈，烧炉子猛吐火热。

简介：<正>随着改革开放的不断深入发展,教育的重要性越来越受到人们的重视。学校是施行国家教育计划的的独立结构,是为国家培养和输送人材的摇篮。但是,怎样为国家培养合格的人才,用什么方法来断定人才的质量?前者是如何提高教学质量的问题,后者则是考试的问

简介：优化教学是指通过改革创新而达到的教学的最佳状态。人类教学事业总是在理想和现实的矛盾斗争中不断发展前进的。一部教学发展史，在某种意义上说，就是人们不断改变不合理的教学现实，不断追求和实现教学理想的历史，即优化教学的历史。合理确定优化教学的标准，是优化教学理论和实践的重要问题。在当前。我们应坚持的优化教学标准是：个人全面发展的质量标准、多快好省的效率标准、真善美的过程标准。在行动策略上，优化教学必须遵循教学规律，大力开展教学实验和教学改革，充分发挥人的主体性。

简介：虎城镇中心幼儿园是重庆市一级幼儿园，自独立建制以来，充分利用农村资源建造普惠优质幼儿园。

简介：客观标准化考试起源于上个世纪20年代的美国，因为移民、留学生筛选和两次世界大战人才之需，使采用选择题为主的所谓客观考试选拔方式得以广泛使用。后来随着计算机阅卷评分的便利得到推广，以美国教育考试服务中心（ETS）开发的托福考试（TOEFL）为代表的语言类考试最为盛行。

简介：21世纪初，中澳两国分别颁布了新的国家课程标准，并且在课程标准的诸多方面进行了深入的改革。澳大利亚在2011年颁布了全国统一的课程标准，其中，《澳大利亚课程——英语》类似于我国编写的《义务教育语文课程标准（2011年版）》。中澳母语课程标准均对本国中小学的母语教育做出了明确的规定。比较两国母语课程标准，分析其异同点，有助于我们了解世界各国母语教育的发展状况，促进我国母语教育的进一步发展。本文着眼于课程标准的阶段目标与内容标准，从阅读、写作和口语交际三方面对中澳两国小学母语课程标准进行比较。

简介：基于标准的教育改革的核心思想是设置明确的、可以测量的标准；对学生的学业提出高要求或高期望；这里标准主要是指内容标准和表现标准，表现标准又称学业标准。学业标准描述学生学习到什么程度算好。学业标准是学生学习的目标，是向学生、家长、学校报告学生学业水平的依据，也是学校校长了解和评价教师教学结果的依据之一，更是教育行政机构评价学校办学水平的重要依据之一。基于标准的教育改革需要设置学业标准。

简介：【摘要】项目化学习中的评价是多元而丰富的，其中同伴评价为幼儿提供了同伴间相互学习的特别体验，强调的是幼儿的主动参与。本文中，笔者反思了幼儿园项目化学习评价中同伴评价存在的问题：评价主体幼儿缺少当家做主的机会，量规制定缺乏科学性、评价方式没有站在儿童立场，创新了“幼幼评审团”的评价模式，通过在“儿童立场”下组建团队，在“发展序度”下制定量规，在儿童视角”下实施评价的策略，从而优化项目化学习中同伴评价的质量。

简介：政法类高职院校有自身的特点,因此,其课堂教学标准和评价标准制定不仅要强调高等职业教育＂校企合作、工学结合＂人才培养模式中的＂教学做一体化＂思想,同时也要体现政法院校人才培养的特点,如强调政治、纪律、规矩、安全的意识和行为养成。课堂教学评价标准不仅要强调教师同行评教,更要体现＂以学生为中心＂的理念,课堂教学评价指标需简单、实用、易操作,便于学生评教且保证评教的客观性和准确性。