简介：本文以历史叙事理论资源的辨析出发，从后现代主义的挑战、围绕事实与虚构这个核心问题展开的对挑战的回应。以及历史叙事研究的可能等三个方面，着重对历史叙事乃至教育历史叙事研究的意义与价值做出必要的理论阐述。

简介：

简介：一线穿与整一性、间与障碍、间架与插曲是中西叙事理论中两两相对的叙事概念,关键词　叙事概念　一线穿　整一性　间　障碍　间架　插曲,情节的整一性才是好的叙事结构

简介：中篇小说《肾源》以娴熟的笔调展示了人性的美与丑、善与恶、卑污与纯洁。既具现实生活的质地感，亦呈现出荒诞、扭曲和变形的艺术特色。小说叙事干净利索，情节跌宕起伏．本质上是一曲人性尊严和人性美的礼赞。作家通过对理性和良知的拷问，执著呼唤人间正义，弘扬美好人性．形象化地揭示出“人间自有真情在”的主旨．

简介：无

简介：人类学的仪式理论为小说的仪式叙事研究提供了有益的启示。一部作品既可以看作是一场仪式的展现，也可以成为仪式叙事的切入点。“仪式素”“仪式化”及“仪式感”分别构成了仪式叙事的三个层级，它们是对文本叙事主题、叙事目的的呈现和归纳，体现了作品的深层价值。以仪式及其涵盖的诸多内涵作为文本分析研究的理论支撑，为小说的叙事批评拓宽了路径，开启了一个全新的视角。

简介：作为一种质性研究方法，教育叙事研究关注生活体验、诠释意义与价值，所叙之事非虚构之事。教育叙事研究的开展有助于研究者面向教育事实本身，有助于沟通教育理论与教育实践之间的鸿沟，有助于表达教师的个体实践性知识。其分析步骤包括：确定研究问题，选择研究对象；进入研究现场，建立合作关系；收集研究资料，形成现场文本；分析研究资料，重新讲述故事；撰写研究文本，形成扎根理论。

简介：《金瓶梅》的叙事时间《金瓶梅》的叙事时间，充分地反映出了作者的生命悲剧意识及对人生的哀怨情绪，这反映在以下三个方面：１．总体时间轮廊的清晰性与时代背景的乱离性。１００回的《金瓶梅》描写了前后１６年间的故事。第１回从政和二年始，第１００回以建炎元年终。...

简介：教育叙事研究成为中小学教育科研的新取向。成为“以校为本”的研究、培训的重要内容，成为中小学教师专业化发展的有效途径，但由于缺乏方法论上的自觉，教育叙事的撰写陷入种种误区。误区之一：把教育叙事等同于教育日志、教育随笔，为叙事而叙事。事实上，教育叙事是叙述者面对特定教育现象的深思熟虑，是对所遇到的教育问题寻求解决对

简介：受生成语境、传播范围、中国古典诗歌叙事传统等因素的影响,唐宋词表现出鲜明的叙事性风貌。因而,叙事性也是词的重要文体特征之一。

简介：春天来了，每当看到一片绿叶丛中冒出一两朵红花时。我们的精神就会为之一振。同样，在一篇以叙事为主的文章中，如果点缀一两朵景物描写的“红花”，也会令人耳目一新。叶圣陶先生在《那片绿绿的爬山虎》中就点缀了两朵亮丽的“红花”：

简介：

简介：新课程理念能否真正落实，新一轮教学改革能否取得创造性成果，很大程度上取决于教师素质的提高。因此，在新课程的推动下，教师必须由过去单纯的“教书匠”，逐渐转变为教学的研究者，惟其如此，才能不断提升自己的业务素质，实现专业化发展。本期热点即关注了中小学教师如何通过叙事研究、行动研究、教学反思等方式赢得专业化发展，如何对待教师专业发展过程中的高原现象等问题，期望能对教师朋友们有所启发和指导。

简介：好莱坞古典影片以及连带的古典叙事的主导地位，是一个历史事实，但电影史却并非一成不变。在不同的情况下，也有可供选择的叙事模式，其要点正是我在这一章中将要论及的。也许最好的办法是以实例的解释作为开头。《蚀》、《绿室》、《罗科和他的兄弟们》、《厌恶》、《婚姻场景》、《横祸》、《定理》、《我在莫德家的一夜》、《罗马，不设防的城市》、《爱情与混乱》；

简介：往往，对故乡的深深的怀念，就在月白风清的秋夜，悄悄地潜入了我们的心底。实际上，恋乡情结始终就藏在日子里，就像我们始终淹没在日子里一样。故乡始终流动在回望之中，就像我们的血液始终流动在身体里一样。

简介：疤痕之谶铃铛,你问过我,人什么时候最快乐?我说,这要因人而异,譬如对于你来说,在母爱的外面最快乐。按照这种说法,你在1岁到12岁之间是最快乐的。在这12年里,你跟你的爹爹、奶奶和父亲在上海生活。那时,你大姑做烟酒批发,已经成了气候,你们去上海,就是奔她的。在上海读完小学后,如果再待下去是没有学籍的,为此,你随你的父亲回到了老家留长县,然后在你现在的班主任林文广的帮助下,开始在留长县城读

简介：

简介：忽略那一刻也许，在某一刻，忽略，必不可少。——题记

简介：摘要教育不仅仅在于言传，还在于身教。而好的教育更需要爱去滋润，教师对学生的爱，会让学生快乐、健康地成长；学生对教师的爱，也会让教师快乐、幸福地工作。做一名有爱的老师才是一名合格的人民教师，教育才会充满生命力！

简介：叙事，是任何一个学习写作的人必须练就的能力。这是因为，它是最常见的文体——记叙类文体的最常用手段，也是一个人学会写作的起步。要想让我们叙事做到明白、巧妙，应该把握以下几点：