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500 个结果
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-03-24
  • 简介:一线穿与整一性、间与障碍、间架与插曲是中西叙事理论中两两相对的叙事概念,关键词 叙事概念 一线穿 整一性 间 障碍 间架 插曲,情节的整一性才是好的叙事结构

  • 标签: 中西叙事 叙事概念 概念比较
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-08-07
  • 简介:一线穿与整一性、间与障碍、间架与插曲是中西叙事理论中两两相对的叙事概念,关键词 叙事概念 一线穿 整一性 间 障碍 间架 插曲,情节的整一性才是好的叙事结构

  • 标签: 中西叙事 叙事概念 概念比较
  • 简介:中国叙事理论和西方叙事理论的建构,有各自不同的逻辑起点和理论基础,本文通过对理论遗产的清理,梳理出中西叙事理论的三对概念:一线穿与整一性、间与障碍、间架与插曲,对它们的来源、特性及其在叙事文本中的运用做了辨析和比较。

  • 标签: 叙事 一线穿 整一性 障碍 间架
  • 简介:教育叙事走的是一条隐喻的道路。对“教育叙事是什么”的概念追问可以通过“教育叙事怎样做”的操作来回答。教育叙事直面教师日常教育生活中的问题,由这些问题而形成课题。教育叙事通过特殊的表达形式来呈现课题研究成果,改变教师的说话方式,从而改进教师的教育生活。

  • 标签: 教育叙事 问题课题化 表达形式
  • 简介:在认知语言学兴起之前,转喻仅仅被视为一种修辞手段,而认知语言学的理论则认为转喻和隐喻一样,是人类认识世界的重要方式。以往对转喻的研究仅体现在词汇和句法层面,文章着重从语篇宏观层面入手,对转喻进行分类,对其在文学叙事和语篇连贯中所起到的作用以及其机制加以分析。

  • 标签: 认知 转喻 文学叙事 语篇连贯
  • 简介:图像叙事中的叙事者包括:图像作者、叙述者、隐含作者。图像叙事视角由图像作者与故事的位置关系、观察点来确定,大致可以类分为全知视角、限知视角、复合视角。区分不同视角是把握图像叙事的基本要求,以免被片面或表面的图像现象所迷惑。

  • 标签: 图像叙事 叙事者 叙事视角
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  • 简介:拐过两道山弯儿,风,突然硬起来,嗖嗖嗖吹打在人脸上,皮肉被割得生疼。弓月水忙伸手在脸上搓了几把,觉得脸皮烧烧的,身上身下,倏然间却冰冷得森人。“这风—,真他妈够劲——”背着铺盖的李晓涛一句话没说完,一阵顶面风呼呼地朝他袭来,肆虐地灌进嘴巴里,立时噎得流出眼泪,方才因负重爬坡而淌出的汗湿被山风一扫而去。山杏坡的村支书常三喜不吁不喘,他背着弓月水的铺盖卷儿倒象在走平路一样。看来,家乡的坡和坡上的风,他早习以为常了。“弓处长,你看,前头就是咱山杏坡——”

  • 标签: 山杏 扶贫工作 推土机 副处长 扶贫攻坚 村干部
  • 简介:目光西施的注目使万物腐朽,人间尊贵英武的王开始流动,周身化为黏稠而温热的液体。南方阴潮的天空下,王的身体升起薄薄的雾霭,雾飘向树林,使小草立刻长出大树与树交媾,香蕉像铁器一样坚硬。整座树林和其中的生物陷入不能止休的情欲之中,全部因交媾而死去。

  • 标签: 写作者 牙齿 中国古代 头发 古希腊 眼睛
  • 简介:这里是古武陵,一座陶渊明虚构的小城,又被刘禹锡袁宏道姜夔们反复锻造,一座小城。隐约闪着车胤囊萤夜读的微光……《楚辞》里的一个清晨,屈原路过这幽晦多雨之地,涉江远去。湘水、资水和沅水,我,一个幻影,渡江重来。

  • 标签: 叙事 常德 《楚辞》 陶渊明 袁宏道 刘禹锡
  • 简介:乘海船出珠海市的九州港码头,向东南方向行驶三至四个小时,可到达一个海岛,人称荷叶岛。从远处看,此岛真的就似一张荷叶,漂浮在万顷波涛之中。仿佛还会随着波涛不停地颤动,波涛大时颤动便大,波涛小时颤动则小。天气晴和时,海水会轻柔地舔舐岛畔的沙滩。海浪不间断地涌上来又退下去,同时发出一种很清晰的响声。

  • 标签: 叙事 珠海市 不间断 荷叶
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  • 简介:组干部以不修路、不架电、不接通自来水,甚至不予享受包括低保在内的惠民政策相威胁,沟谷里还是盖起了一栋又一栋房子,选出了自己的头人,有了自己的祭师,独自祭拜起山神。举家搬迁、另立山寨这在过去是常有的事,但对于现在,对于当下来讲,却是离经叛道。

  • 标签: 叙事 村落 惠民政策 离经叛道 自来水
  • 简介:一句话概说叙事学(narratology)也称叙述学,①是受结构主义影响而产生的研究叙事的理论,已走过将近40年的发展历程,可分为"经典"与"后经典"两个不同派别.经典叙事学旨在建构叙事语法或诗学,对叙事作品之构成成分、结构关系和运作规律等展开科学研究,并探讨在同一结构框架内作品之间在结构上的不同.后经典叙事学将注意力转向了结构特征与读者阐释相互作用的规律,转向了对具体叙事作品之意义的探讨,注重跨学科研究,关注作者、文本、读者与社会历史语境的交互作用.

  • 标签: 叙事学 结构主义 形式主义 叙事结构 小说 历史主义
  • 简介:教育叙事是教育研究的一种方法,与教育随笔的内涵和外延相近。它通过教育主体的故事叙述来描绘教育事件,使教育行为和活动的意义得到诠释。它是教师的真实体验与主观理解的结合。它多从教育实践活动中的小处落笔,以小见大、题材广泛、篇幅短小、形式多样。跟篇幅较长、面孔严肃的论文相比,更容易上手。但笔者在多年的科研管理工作中发现,大部分教师并不会写教育叙事,要么通篇讲故事,要么就摆出像论文一样的议论,再不然开头就排铺陈述,让人无法读完。怎样才能写好既吸引人阅读,又能引发思考,还能引起读者共鸣的教育叙事呢?笔者教你三招。

  • 标签: 教育叙事 教育实践活动 科研管理工作 教育研究 教育随笔 教育事件
  • 简介:对于我们中小学教师来说,叙事是一个既熟悉3Z.陌生的词语。我们在日常工作和生活中总是经常地使用叙事这个概念,常常把它作为一种语言的表达方式而加以运用。的确,我们以前一般并没有意识到,叙事还能够是一种研究,而且既是研究的内容又是研究的方法,它对教师的专业化成长起到那样不容忽视、不可替代的作用。

  • 标签: 叙事 中小学教师 语文教学 教育研究方法 教育叙事
  • 简介:表哥表哥说,从记事起,他每天晚上都在做着同一个梦:他到一座寺庙去烧香,一旦跪下来,肚子就会饿得像饿死鬼抓心。因此,他也总是会一跃而起,不顾一切地去抢菩萨座前的供果狼吞虎咽。这时,

  • 标签: 小说 文学 文学作品 现代文学
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  • 简介:访客我和友人正谈着事情,他忽然推门进来了,友人吃惊地看看他,寒暄着把他迎进来。我从那张唯一的待客的椅子立身,让他坐下。一个长者。拄着拐杖,头发全白了,

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