简介：摘要：英语教学应当将培养学生阅读与应用写作能力作为重要的教学任务。基于此，学校与初中英语教师应当综合采取一系列科学有效的措施，将阅读与写作教学更好地结合起来，帮助学生养成勤阅读、巧写作的思维习惯，掌握相关方法，从而切实提升他们的英语综合能力。本文对此展开了一系列研究和探讨，仅供参考。

简介：

简介：本文以文本和学情为依据探寻阅读策略的设计，并通过与学习者的知识、情感互动来引导英语学习者获得愉悦的阅读体验。实践中发现，英语阅读教学“可持续发展”的核心问题是处理好“文本·教师·学生”三者的关系。简单处理阅读材料不能激发学生对文本的阅读热情和幸福体验。教师的“二传手”作用使文本价值得以体现，并激发出学生的阅读幸福感。

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简介：摘要： 英语是小学阶段学生所接触的第二语言，其在词汇构架、用语习惯、语音语调、拼读规范、语法特性等方面有着属于自己的语言规则与具体要求。由于刚很多刚开始接触英语的学生在对于这些用语规则的理解不够深入，掌控不够充分，加之缺乏具体用语情境作为辅助，使得做好英语教学启蒙便显得极为重要。但是，由于很多正处于认知起步阶段的孩子基本英语意识不够健全，实践应用能力比较欠缺，导致英语教学困难重重，问题居多，尤其是英语阅读教学效果也会受到严重影响。对此，教师可以通过借助绘本阅读的方式，将英文绘本融入小学英语阅读教学，以促使学生在丰富多彩、鲜活生动、具体形象的英文绘本辅助、指引、驱动下更好投身英语阅读，切实提升英语素养，使英语阅读效果向着符合学生需要，满足学生发展的方向更好发展。

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简介：摘要：：目前，很多小学英语教师存在偏重语言知识、偏重语言训练、强贴情感标签的问题，对文本的解读能力不高。还有一些教师，已经习惯了依赖教参进行教学设计，选择教学方法，喜欢照搬教参现成的教材分析。 一旦离了这根拐杖，几乎寸步难行。语篇是小学英语教学中非常重要的一部分，如何提高小学英语语篇教学文 本解读的能力是一直被广泛关注的话题。文章通过分析文本解读在小学英语教学中的背景意义，并结合教学实践， 通过具体的教学案例探讨了在小学英语语篇教学中进行文本解读的有效策略。

简介：摘要：为了提高小学英语学习的效率和质量，教师应认真分析研究影响小学英语教学效率的主要问题，运用科学教学方法，充分激发学生阅读兴趣，使他们能够保持较强的阅读热情，积极参与小学英语教学。并指导学生掌握阅读方法，学习提高学生阅读能力，逐步培养学生综合英语能力。本文主要分析了基于阅读现状的小学英语教学策略。

简介：摘要：随着社会的进步，小学英语备受人们的关注。小学英语阅读教学能够让学生的视野得到开阔，让他们获得良好的语感，对提高他们的英语水平具有重要的意义。当前，一些教师在阅读教学中往往只注重向学生讲解理论知识，很少调动学生的自主阅读意识，导致阅读教学的质量不佳。因此，优化英语阅读教学活动很有必要。

简介：摘要：在我们的日常英语教学中，部分教师阅读教学有很大的局限性，只能关注与学生的表面。没有办法，对学生英语教学中进行深度的研究，学生对英语的理解也只是停留在英语的表面，并不理解英语阅读中作者所体现出来的感情，教师在教学生的同时也只是过分的关注词汇和语法的运用，并不会深度探究英语阅读理解中文章所体现的主旨。本文主要对教师关于英语阅读的教学方法进行探究，帮助学生全面发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学英语阅读习惯培养与阅读能力提升策略，分析现状并提出有效方法。旨在为小学英语教学提供新思路和实践指导，促进学生英语阅读能力的全面提升。本文旨在为小学英语教学提供新思路和实践指导，促进学生英语阅读能力的全面提升。

简介：怎样培养学生有意识地在阅读中恰当运用阅读策略,1．不同层面阅读策略的培养何广铿在《英语教学法基础》中提出的英语阅读理解三个模式,(2)阅读中策略

简介：可见学生的英语阅读主要是测试性阅读,提高测试性阅读能力从学生英语阅读的目的和学习策略的调查结果显示,学生阅读的主要目的是了解文章大意

简介：摘要:当今时代是一个混合式学习时代，学生每天面对的是多元的信息文化材料，使用的是多样的知识探究手段。在这样的学习背景下，自主学习能力养成变得格外重要。而语篇阅读又是学生们获取英语知识的主要途径。所以，要想让小学生具备能够独立、持续探索英语语言技巧的能力，就需要构建自主性小学英语语篇解读课堂。

简介：阅读是英语教学的主要目标之一。掌握一定的运用阅读技巧，正确运用阅读方法，能有效提高英语阅读能力。词义猜测是提高阅读理解能力的一种最有效的学习策略。

简介：摘要：伴随着国内社会改革开放的发展，在人们生活与工作中，英语的应用越来越广泛，所以当前的学生要从小学阶段就开始学习英语。阅读能力是学生英语综合能力的重要组成部分，所以小学英语教学中，要提升对于阅读能力的关注。培养小学生的阅读能力一方面能够提升学生在英语教学中的参与度，同时还能提升学生的学习兴趣与热情，本文基于PEP小学人教版英语教材，对小学高年级英语阅读教学展开研究。

简介：阅读是英语学习的一项重要技能，它既能提高读者的英语水平，又能帮助读者从阅读最中获取更多信息和知识。阅读也是一种复杂的心理活动，除了需要读者的英语水平外，更多需要读者的认知能力来处理在阅读过程中所获得的信息。通过从认知角度分析读者的阅读过程中的认知过程可知，认知图式和语境知识两个认知-机制对阅读的影响，并提出对阅读教学的启示。

简介：阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进行多层次的阅读,学生在理解教材后,一、培养学生有效的英语阅读策略

简介：摘要：小学英语作为一门较为基础的语言学科，作为基础学科，英语教学显得尤为重要。小学英语教师的教学质量，对学生今后英语素质的培养与提升起着较为重要的影响。因此，小学英语教师需要重点培养学生的英语能力，以学生的高效学习为教学出发点，开展高质量、高效率的英语教学，从而提升学生的英语能力。基于此，本文分别从提升学生的单词记忆能力、阅读能力、写作能力这三个方面进行探究，进一步分析小学英语高效教学的相关策略。

简介：摘要：英语是一门实践价值较高的语言学科，也是一门长期陪伴学生学习的课程。在漫长的学习过程中，学生能否培养出运用所学知识的能力和意识，是决定英语教学成败的重要标准。为了提高英语教学质量，确保学生在学习中形成英语思维，教师有必要根据学生掌握英语知识的实际情况，积极探索有效的教学策略，为了有效地提高英语学科的教育效果，为学生实现“学以致用”的目标提供有力的支持。