简介：摘要：在小学数学教学的过程中，提高小学生的数学能力，帮助小学生形成数学学习思维，是每一个小学数学教师所追求的教学目标，因此在进行小学数学教学的时候要能够让学生进行自主学习，让学生能够更好的完成小学数学的学习。本文将对目前的小学数学教学中存在的问题进行分析，然后提出小学数学教学中的自主学习策略，希望能够对目前的小学数学教学有所帮助。

简介：摘要：基于农村小学数学的现状与发展，有必要激发学生学习数学的积极性，增强自主学习的能力。立定目标，启发自主学习；激发兴趣，促进自主学习；借助信息技术，唤醒自主学习潜能；善提问题，培养主动性。

简介：

简介：教师教学中激发学生的兴趣,有利于学生主动进行思考和探究,有利于学生形成良好的学习习惯,调动学生的学习积极性,提高学生的思维能力。

简介：

简介：摘要《新课标》指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

简介：摘要：初中数学知识的难度较大，要想充分掌握教师必须要引导学生主动思考，充分发挥学生的主观能动性，让学生能够产生探究兴趣，让数学知识内化，帮助学生真正掌握数学知识。为了达到这一教学目标，数学教师需要思考怎样更好地激发学生自主探究的兴趣，基于此文章将主要研究将自主探究性学习更好地应用在初中数学教学中的有效策略。

简介：摘要：自主学习实际上是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主学习是一种学习者在总体学习目标的宏观调控下，在教师的科学指导下，根据自身条件和需要自由主动地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。《小学数学课程标准》指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

简介：

简介：摘 要：学生自主学习能力和习惯在学生数学知识水平的提升、数学素养的提高、数学思维的开发上作用强大、效果显著。培养小学生的数学自主学习习惯和能力在我国有很多成功的经验和优秀的方法，也形成了许多值得效仿的教学策略。笔者在研究这些教学策略的基础上，结合自己的教学实践做了一些尝试。

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简介：摘要： 在小学数学教学中，要让小学生掌握一定的自主学习的方法和技巧，不让他们只是被动服从教师的安排，要有自己的思想。在探索的过程中，获得知识收获以及问题解决的满足感。因此，身为小学数学教师，在教学的一开始，就要引导小学生们树立主动学习的意识，能够认识到数学的学习是自己的责任，掌握的知识对自己有最大的帮助，而自己是数学学习最大的获益者。基于此，本文章对浅谈小学数学教学中的自主学习策略，以供相关从业人员参考。

简介：摘要数学教学应注重培养学生的独立性和自主性，激发学生自主学习的兴趣；让学生自己去发现问题；把握好学生自主学习的方式；注重学生质疑，培养学生自主探索精神；注重培养学生自主学习的能力；注重培养学生自主创新。

简介：摘要在新课程背景下，学生的综合素质越来越受到重视。要培养出具有综合能力的人才，教师仅仅将知识教授给学生是不够的，学生仅仅学习知识对于能力的建立和培养也是欠缺的。教师要在教授课堂知识的同时注重思维训练，学习能力，学习方法等方面的培养，帮助学生形成自主学习的能力，让学生积极主动参与到学习中来，方能提高学习效果。在初中数学教学中，教师应根据数学科目极其锻炼思维能力的这一优势，帮助学生建立自主学习的态度和习惯。

简介：摘要小学数学自主学习，是以“学生的发展为本”的教学理念为指导，在恰当的学习目标导引下，学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，在主动获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，培养学生的自主学习意识越来越重要。在初中数学的教育教学过程中，由于数学这门课程具有抽象性和复杂性，如果不培养学生自主学习的意识，直接灌输式的教学，往往会起不到想要的效果。只有学生主动地去学习，使他们的逻辑思维能力提高到一定的程度，积极地参与到课堂当中来，才能够真正地促进其发展。

简介：摘要：小学数学教师肩负着学生的学习数学的兴趣培养，数学学习习惯的训练，数学思维的开发等任务，所以我认为小学数学教师责任重大，因此小学数学教师在教学过程中，应该课堂小结，应该充分发挥学生自主探究合作交流的能力，应该创设生活情境教学新知，应该不断向学生渗透应用数学的意识等，这样的小学数学教学才能迸发出勃勃生机，才会培养出更加有建树的学生来。

简介：摘要本文从“让学生自己去发现问题；给学生提供想的机会；让学生想说就说；放手让学生去做；教给学生数学思维的方法”五个方面，阐述了在小学数学教学中，最大限度地调动学生学习的积极性，让学生感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦。

简介：江泽民同志曾经指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势。”我们的学校教育必须顺应社会的发展趋势，为学生的学习活动提供有效的途径和保障，以数学课堂教学为主阵地，在课堂教学中转变教学观念．创设和谐的课堂气氛，培养学生的自主意识。根据学生对教师依赖性大的特点，想方设法激发学生学习的动机。