简介：

简介：＂学习圈＂是一种起源于瑞典的民众自我组织、自我学习的教育方式,至今已有100多年的历史,这种非正规的学习形式被称作＂大众成人教育＂。＂学习圈＂的出现,推动着瑞典从贫穷落后走向发达繁荣。近些年出现的＂微信群＂,因其具有表达、分享、互动、可建立关联等特质,越来越受到人们的青睐。大家可以在这里分享自己的所见所感,表达情感,交流思想,建立和他人之间的联系,跟＂学习圈＂有很大的相似之处。

简介：摘要:物理学是一门逻辑性强、理论知识和实践知识丰富的学科,教师要深入教学,学生要深入学习,才能理解物理理论知识,更深层次的学好物理。因此,高中物理教师必须加大创新力度,寻找有效的物理教学方法,促进物理教学的深入发展。

简介：摘要：现阶段部分学生在物理学习过程中存在不能内化知识、没有掌握知识的核心和本质、不能在新情境中利用已有知识和策略在迁移应用的过程中创造新的知识以达到更深入的理解等问题,导致这些问题的关键原因在于当前学生的学习模式停留在浅表状态,即机械地背诵记忆,被动地接受知识,信息储存单一,学习能力难以在教学过程中得到有效提升.为此,教师在授课中应积极改变思路方法,引导学生主动地、批判性地参与到物理知识的学习过程中,在对话与反思中实现知识的深度学习,使学生成为物理知识学习的主人,在学习中得到思维与能力的提升。

简介：摘要：小学生在学习数学课程之时，深度学习的基本方式，对于学生而言有着至关重要的价值和意义。小学生在开展深度学习之时，是形成数学知识体系的重要过程，这需要学生通过掌握数学基础知识，实现深度思考和分析，以寻找到适合自己的学习方法，从而在积累学习经验的过程中逐渐形成科学化的数学思维。为了实现这一目标，小学数学教师需要在数学课堂之中构建深度学习的基本模式，吸引学生参与其中，被学生学习状态的改变，提供必要支持。

简介：摘要：在新课标的推动下，英语教学逐渐从以教师为主的教学模式转向以学生为主的学习模式，注重学生自主学习能力的培养，加强学生主动学习的积极性，提高小学生英语学习的自主性，培养自主学习能力。

简介：学习者视角研究是由墨尔本大学DavidClarke教授发起的一个国际比较研究项目,是基于学习视角研究教学的新途径。该项目关注高质量课堂教学是如何开展的,关注学习者的课堂活动。学习路径的研究有助于提升教师的专业水平和能力,让教与学遵循学习的规律,尊重儿童的学习天性,并鼓励学生主动选择适合自己的路径完成学习任务。

简介：

简介：摘要随着市场经济体系的不断深入以及社会主义机制的日渐完善，企业对政工干部的素质能力要求也越来越高。自党的十九大以来，党中央对广大政工干部提出了更加严格的要求。为了提高政工干部的业务能力，就需要每一名政工干部养成自主学习的习惯。本文主要针对政工干部自主学习路径进行简要分析。

简介：摘要：深度学习是在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多的思想间进行联系，并能够将已有知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习。在小学数学教学中，我们要适时进行数学拓展，延长学生的学习视线，帮助学生聚焦核心知识，促进学生深度学习。基于此，本文对开展数学深度学习的有效路径进行研究，以供参考。

简介：摘要在新课改不断推进的形式下，培养幼儿“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育被大力提倡，也符合我国现阶段教育发展趋势。基于此，文章在就当前幼儿学习环境情况进行了充分分析的基础上，由客观、主观环境两个不同的层次，就幼儿自主学习环境相应的创设途径展开了探究。

简介：摘要阐述“非指导性”教学方法的涵义，并且针对于目前我国研究生学习存在的诸多问题，探讨“非指导性”教学方法对研究生学习的启示，改善研究生学习的现况。

简介：[内容摘要]：高中历史深度学习，可以从深挖课文内涵、提炼教学主题、建构逻辑联系等方面入手。适当进行深度学习，能促进学生更好地理解教材内容，激发学生学习历史兴趣。

简介：什么是学习力1965年，美国麻省理工史隆管理学院佛睿斯特（J．W．Forrester）教授提出“学习力”概念，认为学习力是个人或组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。其中，学习动力来源于个体对未知知识领域的好奇心和兴趣；学习毅力是学习者在学习过程中形成的稳定的意志品质；学习能力是学习者在学习中获得知识的内化建构及解决问题的能力，是在环境和教育影响下形成的概括化了的经验。

简介：摘要作为引导者，教师要精心设计问题情境，设身处地感受学生的所做所为，所思所想，引发学生合作学习的动机，提出合作学习的目标，要结合具体的教学内容，活动前向学生提出合作建设。如教学“三角形面积的计算”，小组合作推导公式前，可以提出以下几点合作建议。

简介：摘要：自主学习是大学生教育学习的一种有效形式，对于促进大学生自我管理、自我教育、自我学习具有重要作用。目前在线学习环境为大学生自主学习提供了更多可能，更多资源与更多机会。在线学习环境下提升大学生自主学习能力，需要明确学习目标与学习计划、培养学生自控能力、加强师生互动、完善评价体系。

简介：《英语学习》线上系列讨论第37期的主题是'基于主题与语篇整合学习路径',重点讨论了以下几个问题:为什么需要整合?为什么现在强调整合?整合中语言知识怎么教?整合中语言技能怎么教?整合中如何关照文化品格、思维品质、学习能力?以及整合学习的案例分享讨论等。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。

简介：摘要：数学作为研究数量、结构、变化、空间等概念的一门学科，是培养学生智慧技能的关键所在，在习题教学中，学生对数学程序性知识的掌握，是决定学生解题能力的关键所在。本文针对习题教学现状，揭示习题教学中存在的问题，探讨习题教学中，数学规则习题的教学模式，以期提高学生解题技巧和数学学习能力。

简介：【摘要】和幼儿园教育相比，小学教育在课堂规范、学习方式和课程内容上发生了根本性的变化，是两个完全不同的教育阶段，幼小衔接作为两者之间的过渡，可以帮助孩子顺利的完成角色的转变。而数学是一门具有高度抽象概括性与严密逻辑性的学科，数学教育内容的有效衔接，可以帮助孩子转变数学思维模式，也可以为小学数学学习奠定基础。本文通过数据调查发现了幼小衔接中存在的一些问题，提出了幼小衔接过程中的一些有效策略。

简介：摘要：讲评课是对学生的课堂表现进行点评和评估的过程。本文旨在探索语文讲评课解题路径，强调关注学习经历，提供个性化的点评和指导，提高学生的解题能力和学习效果。