简介：摘要：随着新课改的实施，小学语文课堂教学进一步明确了教学的目标。教师要积极创新教学理念，以学生为主体开展教学，运用多元化的教学方式，提升小学生的语文素养。

简介：摘要：全新历史时期下，积极做好新课标的分析与探索已经成为了广大教育工作者面临的重要任务和使命。在日常教育教学工作中，通过积极做好对于新课标的合理渗透，教师可以帮助学生群体进一步实现对于教育教学活动的充分参与，其对于学生的良好学习习惯的养成与树立具有积极价值。与此同时，教师应积极做好对于教学反思体系的建立与完善，以学生为主体及时转变教学工作侧重点，从而推动教学方法针对性水平的全面提升。基于此，本文主要探讨了以学生为主体落实小学语文新课标思想。

简介：摘要：对于初中数学教学来说，教师应当将学生作为主体进行高效课堂的构建，建立合适的评价体系对学生们的课堂表现、个性身心发展以及创造力进行进一步的挖掘和评价。通过这样一种方式能够更好地解决在初中数学教学过程中存在的问题，教师提出有针对性、创新性的教学方式使得教学变得更为完善。因此，本文主要论述了当前在初中数学教学中存在的问题，并提出了具体的课堂构建措施。

简介：摘要：数学的基础性比较强，直接关乎学生其他学科的学习。教师需要着眼于生本理念打造品质课堂，在以人为本教学原则的指导下全面提升课堂教学质量，主动打破教学常规。构建高效课堂模式对初中数学教学来说是一次改革和发展的机遇，能够让学生对数学学科改观，更加主动地学习。

简介：摘要文中对小学数学新课标三维目标的教学实践进行了探索。

简介：课堂教学过程是教师教与学生学的过程,是教与学两种因素互相配合共同作用的过程。教与学这两种因素配合发挥得好坏,直接关系到课堂教学效果的优劣。要更好地完成教学任务,提高课堂教学实效,必须摆正教学过程中师生所处的位置,优化课堂结构,处理好教与学的关系,发挥好教与学两种功能,调动教与学两种积极性,使教与学两种因素配合发挥到最佳状态。课堂教学是学校教育的主要方式,教学任务一般都是通过课堂教学来完成。课堂教学效果如

简介：摘要：在新课程改革的浪潮下，推动小学科学教学的质量提升与效率增强，不仅是响应教育改革创新的必要路径，更是激发学生兴趣、激活学习动力、增强学习自信的重要策略。为此，教师应摒弃陈旧的教学理念和模式，追求教学思维的创新和教学方法的多元化，以新颖的教学策略和方法，为学生的科学学习水平跃升和科学核心素养的培育贡献智慧和力量。

简介：摘要新课标下，初中英语教学有了新的要求。其总体目标是要发展学生英语运用的整体素质。在努力探索实现新课标目标的有效途径的过程中，本文以陶行知教育理念为指导，结合有效教学的方法论，从四个方面分析和解释了如何获得教学的有效性。坚持学生的主体地位是做好这四个方面工作的关键。

简介：如何真正地把素质教育落实到课堂教学．通过课堂教学促进学生的全面发展．通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题。

简介：“以学生发展为本”是新课程的基本理念,要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。历史课教学尤其如此。新课程强调：教学是教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。

简介：摘要：高效的小学语文教学课堂创建，能够引导小学生养成良好的自主学习习惯，以及形成初步学习能力。大部分小学语文教师，都在不断的探索引导小学生在学习中发挥自身主体地位的途径，以及寻求高效的教学方法，使小学生自主学习能力可以得到提升。因为小学是学生成长中非常重要的阶段，所以必须要在该阶段引起足够的重视。

简介：摘要：在小学语文教学中，以学生为主体打造高效课堂，不仅能锻炼学生主动学习的意识，丰富学生学习体验和感悟，还能找到更加合适的课堂教学技巧和过程，这对于小学语文课程教学的革新有重要的支持。因此，以学生为主体，在教学中打造高效课堂，发挥学生在学习中的主体地位，为小学语文课程教学的进步提供相应的借鉴和参考，就成为广大小学语文教师面临的主要任务。

简介：摘要：在当前教育背景下，构建“以学生为主体”的小学语文高效课堂显得尤为重要。本文将从理论到实践，探讨如何有效构建以学生为主体的小学语文高效课堂，并分析其在实际教学中的应用效果。

简介：分析内外部环境，以“科学管理是生产力”为理论依据，以“设计、采购、施工”产业链协同为主线，以“提质增效”为目标，通过设计协同化、流程标准化、分工精细化、管理程序化和进度可控化的一系列改革，建设了完整的三维设计管控体系并实施应用，真正实现了科学管理。

简介：摘要：小学生思想和心理尚不成熟,他们的自教师控制能力不强,需要缩短专注于一件事。可以说小学是一个特殊的阶段，在这个特殊阶段面对这些孩子时，小学阶段的教学方法不仅对实现学习目标特别重要，对于培养良好的兴趣，有效的学习方法和积极的思维方法也特别重要。

简介：摘要:数学一直都是学生培养体系中尤为重要与关键课程之一。然而数学由于其抽象性与复杂性使得学生在数学学习过程中面临着诸多困难。恰恰如此，初中数学高效课堂的营造也是当前每位数学教师在教学工作中不可推卸的责任与义务，高校课堂的营造不仅需要教师拥有高超的教学能力、丰富的教学经验，更重要的是教师自身要具有先进的教学思维。同时，教师要积极建设以学生为主体的教学课堂，掌握正确的教学方法，勾起学生数学知识的求知欲望，增强学生数学学习成效，达到事半功倍的数学学习效果，这也是保障高效课堂建成的立足之本。所以本文就怎样将学生作为课堂主体来有效打造初中高效数学课堂提出可行化建议。

简介：摘要： 课堂教学能够高效进行关键在于教师是否有明确的目标、是否真正地了解学生、是否有科学的课堂规划等，检验课堂高效性的标准是学生的综合素养是否有所突破，而这些都建立在师生有良好互动关系的基础上。作为小学语文教师，要从小处着手，采取以点带面的方式，严格把控课前准备、教学过程到信息反馈等各个环节，及时地修正出现的问题，达到提质增效的效果。

简介：摘要：新时期，我国教育行业新课改和双减政策的实施，促使我国教育行业进入新阶段，也带来诸多新的机遇与挑战，这就对学校课堂教学提出更高要求，需要在保证减轻学生学习负担的同时进一步提高课堂教学质量和教学效率。本文从小学数学课堂出发，基于提质增效的角度，对小学数学教学课堂现状进行分析，并提出基于提质增效的小学数学高效课堂的构建途径。

简介：摘要：随着质量提升的需求，为解决当前小学数学教学中存在的问题，本文以构建高效课堂为例，对相关策略进行研究，提出注重培养数学兴趣、教师承担更多工作量换取学生减负、建立预习习惯、创设轻松学习环境、采用个性化教学等方法，本文的研究成果可为小学数学教学质量的提高提供参考。

简介：【摘要】：随着新课改的到来，小学语文教学也逐渐得到了改善。在新课改中，要全面以学生为主开展教学，注重学生的综合素质培养，促进学生的学习进步，让学生的主体意识增强。在语文教学中，老师要注重教与学的关心，尊重学生的主体地位，多以学生为主进行教学，提高语文教学的质量。本文对小学语文教学中如何以学生为主体进行分析，更好地促进教学的改革发展。