简介：摘要教育最宝贵的是生命的教育，科学最宝贵的是生命的科学，文化最宝贵的是生命的文化。关注生命、尊重生命、珍视生命、热爱生命、欣赏生命、敬畏生命，使每一个生命健康成长，是学校教育的重要使命，也是学校教育不可忽略的内容。因此，作为政治教师，我们要在教学中更加关注学生的人文精神，在思想政治课中渗透生命教育，构建充满生命情怀的政治课堂，从而让思想政治课堂成为学生生命教育的绿洲。

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简介：摘要教学手段是为教学目标服务的，中学思想政治课担负着拓展学生视野、提升思维深度、树立正确观念的作用，中学思想政治课的最终目标应是培养具有现代公民意识能适应未来社会发展的合格公民，所有教学手段的运用都应围绕这个目标，此目标的达成不是通过一张试卷能检验的，也无法在短时间衡量一位老师的教学成效，但培养合格社会公民的任务是每一位中学政治教师的职责，也是必须坚守的信念。不能狭隘的理解教学手段，为了达成目标所采取的一切方法、媒介，包括教师的语言、表情、情感、多媒体视听资料、社会信息、故事、情景设置等都可称之为教学手段。

简介：新课程、新理念、呼唤新实践,随着新课程新课标的教育改革不断深入,选择什么样的教学方法来传授知识,启发学生思维,这需要教师去探索新的教学路子。新课程教学观与学生观强调教学是课程的创生与开发过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。学生是发展的人,独特的人,具有独立意识的人,教师要注意对学生思维,情感和行为方式的培养,充分发挥思想政治课的特殊条件,把教学置于广阔的社会现实中,激发学生积极性,加强师生合作,使学生真正成为学习主体,通过教学平台,促进师生共同发展。　　1贴近生活实际——培养学生兴趣　　政治课教师可能都有同感,在当前教学中,学生不喜欢政治课,特别是理科班的学生甚至把它当成一种负担,认为政治课学习占用了他们学习高考科目的时间,如果不是为了应付会考,很多学生根本不会去学政治课。学生不喜欢政治课,对政治课没有多大的兴趣,教学效果不很理想,有一个非常重要的原因,就是我们的教学没有贴近生活、贴近实际、贴近学生,教学远离了生活、远离了学生生活实际,变成了一种空洞的说教。　　《课程纲要》设定的课程改革的具体目标第三条明确提出“改变课程内容,繁、难、偏、旧”“和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能”。

简介：摘要：随着国家教育体制的改革，提高高校学生的思想政治觉悟、培养学生的爱国主义情怀成为当下高校的教学重点。此外，由于之前高校政治课程的教学方法较为枯燥，且教师布置的任务内容也较为单调。导致许多学生对于政治课程的学习提不起兴趣，在上课过程中也多是敷衍了事，没有真正学到党的一些精神纲领和政治思想。因此，在新时期下，高效应该改进自己的教学方式，运用新的路径改进政治课程，使得高校的政治课程更加吸引人们的注意，从而培养学生良好的思想道德品质和爱国精神。

简介：摘要本文介绍了思想政治课程存在的问题以及如何能够在创新中发展，并针对我国目前思想政治教学的现状，提出了以学生为主体的教学方针，建立高中学生思想政治教育合力机制，以确保思想政治教育的实效。

简介：教育部颁发的《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称“思想政治课程标准”）对思想政治科目的课程目标作了多层次的规定和阐述，从而构成了思想政治课程标准目标体系。思想政治课程标准中的目标大致可以分为两个大的层次，即整体课程目标和模块课程目标。整体课程目标是指对整个思想政治课程及其所包含的全部模块具有指导和制约作用的课程目标，

简介：摘要：随着素质教育的全面贯彻与落实，对教学提出了更高要求，在高中阶段教学中，教师不仅需要重视学生学科知识的掌握，同时还需要通过教学提升学生核心素养，培养全面发展人才。在高中阶段教学中，思想政治课程教学占据重要地位，处于高中阶段的学生，往往处于人生观与价值观形成的关键阶段，在这一阶段，教师通过思想政治教学，能够提升学生思想政治素养，同时还能够提升学生综合素质以及政治素质，为学生未来发展夯实基础。在本次研究中，首先阐述核心素养对高中思想政治的作用，其次阐述如何在高中素养下提高思想政治教育，最后会运用实践论证观点。基于核心素养，开展高中思想政治课堂，对学生进一步发展具有重要作用。

简介：摘要随着素质教育的全面推进，新课程改革已成为当前教育界的重点课题。可以说，素质教育是历史的必然规律，也是基础教育的最佳选择。从当前看来，普及九年义务教育从数量上保证了基础教育的发展，为素质教育的推进做了基础性工作。而现如今所推行的新课改为全面实施素质教育导航引路。先前的试验区的成果已经很好地证实了课改的正确性。新课程改革使课堂上的学生、教师、课堂氛围等都发生了根本性的变化，而这一切正是朝着素质教育的方向发展的必由之路。笔者从事初中政治教学，结合教学实践谈一下新课改下中学思想政治课在教学模式方面的改革措施，希望能够起到抛砖引玉的作用。

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简介：摘要面对现代社会的飞速发展，传统的教学模式已跟不上新时代的要求，所以，必须转变传统的教学观念，打破传统的政治教学模式的束缚。本文从教学方法、教学研究、师生关系等方面论述了如何创新性地推进高中思想政治课的教学改革。

简介：本轮思想政治课程标准修订的核心内容就是基于政治学科核心素养的课程构建,要把理论知识教学的＂讲授型＂政治课程塑造成＂活动型＂政治课程。构建活动型政治课程对于学生核心素养的培育和立德树人这一根本任务的落实有着重大的意义。通过研读学术界关于活动型政治课程的研究,从活动型政治课程提出的依据、内涵、实施策略三个方面对现有文献进行梳理,并且对活动型政治课程研究现状作评析。

简介：研究性学习作为一种新型的教学方式，在高中政治课程中得到了良好的应用成果。但是我们也应该看到，在教学实践中仍然存在诸多问题。本文结合我国高中思想政治课程中的研究性学习，对研究性学习存在的问题以及改进措施进行了简单的探讨。

简介：摘要：近几年，随着新课程改革的不断落实，在我国高中思想政治的实际教学过程中，依旧存在着许多问题，例如，教师的教学理念落后、教学方式太单一、教师只注重“教”却忽略了学生的“学”、只重视高考考试知识的学习和积累而忽视了培养学生的处理问题能力和实践能力、思想政治理论知识与实践生活没有充分的融合等等，想要解决这些在高中思想政治教学过程中存在的问题，应该合理的运用案例教学法，弥补高中思想政治教学过程中的不足与缺点。

简介：摘要：依法治国是我国的基本国策，是实现百年奋斗目标的必经之路，而不断完善的法律体系以及持续强大的法律人才队伍是实现依法治国现代化治理不可或缺的基础和条件。为此，民众必须具备相应的法律观念，而培养法治意识则应从青少年群体入手，由此实现全民法治意识的有效增强。作为思政课程核心素养的重要组成部分，法治意识教学成为青少年在学校教育过程中必须培养的基础素质之一。但因思政课程教育资源供给不足、法治意识培养教学方式单一等，导致高中思想政治课程于学生法治意识方面的培养收效甚微。对此，本文基于思政课程法治意识的培养策略进行探讨，旨在有效增强学生法治意识，为社会主义现代化的建设添砖加瓦。

简介：【摘要】创新思维是当今社会所需要的一种重要能力，高中思想政治课程中的创新思维教育具有重要意义和价值。本文首先阐述了创新思维的概念和特征，然后探讨了创新思维教育的意义和重要性，进一步分析了当前高中思想政治课堂教学中创新思维教育的现状及原因。最后，提出了培养学生创新思维能力的途径与方法，包括建设创新思维教育课程体系、采用多元化教学方法、营造创新思维氛围、鼓励学生进行创新实践等。

简介：摘要：团队合作能力是现代社会中不可或缺的能力，对于初中生来说，培养团队合作能力更是至关重要。本文将从初中生心理发展的角度，探讨如何通过思想政治课程，培养学生的团队合作能力。文章将分析团队合作能力的重要性，介绍初中思想政治课程中如何进行团队合作能力培养，以及如何让学生在课程中更好地表现。

简介：摘要我通过这几年的政治课教学发现，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可和被人欣赏的需要以及承担责任的需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教育环境和适当的方法，下面就亲身教学体验谈谈自己的看法。