简介：摘要目的分析糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用。方法选择近一年我院收治的74例糖尿病患者为研究对象，分组后分别给予常规护理和全程健康教育形式，护理后对效果对比。结果对两组患者的精神状态评分、生活质量评分和健康评分进行分析，乙组的评分高于甲组。乙组的满意率91.8%，甲组的满意率75.6%，乙组的满意率高于甲组。结论对糖尿病患者给予全程健康教育形式，能提升患者满意率，值得推广应用。

简介：摘要：目的： 分析对比在妇科病房优质护理期间采用全程健康教育的临床效果。 方法： 此次研究对象为本院妇科收治的患者，共计 100 例，入院时间为 2019 年 1 月 -2020 年 1 月，根据入院治疗期间所采用的护理措施将其划分为两组，采用常规护理的患者纳入对照组，采用全程健康教育的患者纳入观察组，对比护理效果。 结果： 统计分析两组患者对于健康知识认知情况的相关评分，观察组均高于对照组，数值对比差异为 P<0.05 。 结论： 在妇科病房优质护理中落实全程健康教育指导有利于帮助产妇进行心理状态的调整，强化了患者对于健康知识的掌握程度，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨糖尿病护理干预中全程健康教育的实施意义。方法：选取我院 2018年 12月 -2019年 12月期间收治的糖尿病患者 60例作为本次研究的对象，随机分为对照组和观察组，每组各 30例，对照组采用常规护理干预，观察组在对照组的基础上给予全程健康教育，观察两组患者的血糖、健康知识掌握情况。结果：观察组在护理后 2hPG、 FPG明显低于对照组，健康知识掌握度评分明显高于对照组，（ P<0.05）差异具有统计学意义。结论：全程健康教育在糖尿病护理干预中实施具有重要的意义，其有助于控制患者的血糖，提高患者对糖尿病知识的掌控程度，具有一定的临床价值。

简介：摘要目的探讨全程护理告知在产科健康教育中的效果。方法选择我院60例产妇作为研究对象，采用随机方式分为两组，其中一组为对照组共30例，实施常规护理；一组为观察组共30例，在常规护理中加入全程护理告知。两组产妇均给予健康教育，对两组产妇的护理情况进行比较。结果观察组产妇和新生儿发病率（3.33%）低于对照组（20.00%），两组差异显著，P<0.05；观察组产妇相关技能的掌握程度优于对照组，两组差异显著，P<0.05。结论在对实施健康教育的产妇护理工作中加入全程护理告知，能够使产妇提高健康教育的效果，减少产妇在配合医院工作中的差错，减少自身和新生儿的并发症。

简介：摘要目的分析全程健康教育在糖尿病患者护理中的应用价值。方法2015年6月～2015年12月，应用随机数字表法将我院80例糖尿病患者随机分为试验组、对照组，各40例，分别接受全程健康教育及常规健康教育，比较两组血糖水平及依从性。结果干预2个月后，试验组空腹血糖、餐后2h血糖水平均低于对照组（P<0.05）。试验组依从性为80.00%，显著高于对照组52.50%（P<0.05）。结论全程健康教育对提高糖尿病患者依从性，降低患者血糖水平具有重要意义。

简介：【摘要】目的：分析全程健康教育对毒蛇咬伤患者的应用价值。方法：将 64例毒蛇咬伤患者随机分组，每组 32例。对照组常规健康教育，观察组实施全程健康教育，比较两组护理效果。结果：观察组伤口感染、坏死发生率显著低于对照组（ P＜ 0.05），护理总满意率 93.75%明显高于对照组的 75.00%（ P＜ 0.05）。结论：为毒蛇咬伤患者实施全程健康教育，可增强患者自我照护知识，降低伤口感染或坏死风险，且有助于提高患者对护理工作的认可程度。

简介：【摘要】目的：研究对社区糖尿病病人进行全程健康教育护理干预的效果。 方法： 选择 2018 年 10 月至 2019 年 10 月的 134 例 社区糖尿病病人 。随机 分为各 67 例的 对照 组（ 常规护理 ）和观察 组（全程健康教育）。对比护理效果 。结果： 观察组干预后血糖指标明显降低， 低于 对照 组， 差异 有统计学意义 （ P＜ 0.05） 。 结论： 在 社区糖尿病病人护理 中 进行 全程健康教育护理对血糖稳定具有重大意义，能降低长期高血糖造成的严重并发症风险 。

简介：【摘要】：随着脑卒中医疗救治体系的不断完善，加强患者的健康教育已成为十分重要的环节。它能够提高患者健康意识，改变不良习惯，消除或减少危害身体的可控因素，从而对疾病的发生进行了有效控制，并改善了患者自我保健功能，减少了发病率、致残率。本文通过对PDCA式全程健康教育进行概述，以期能更好地改善脑卒中病人的临床护理，提高患者防范意识，使其早日康复。

简介：摘要：目的:探讨全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果。方法:选取2019年5月-2020年7月在我院进行慢性肾病治疗患者

简介：摘要：目的：对慢性肾病患者采用全程健康教育模式并观察该种应用效果。方法：设置2021年1月--2021年12月为观察时间段，设置84例慢性肾病患者为观察对象，采用资料回顾分析法，根据护理方式不同分为一般组和教育组，一般组采用一般护理干预，教育组采用全程健康教育，观察两组疾病知识知晓评分等情况。结果：一般组和教育组疾病知识知晓评分对照中，一般组评分均低于教育组，（p

简介：摘要：目的：探究全程健康教育模式对慢性肾病患者的应用价值。方法：选取2017年8月-2020年8月期间慢性肾病患者80例，随机分为对照组（常规教育）与观察组（全程健康教育）各40例，对比两组饮食、用药依从性以及疾病知识达标率。结果：观察组饮食依从性、用药依从性高于对照组，观察组疾病知识达标率高于对照组，P＜0.05。结论：全程健康教育模式能够提高慢性肾病患者的饮食依从性与用药依从性，提高患者的疾病知识掌握率，应用价值较高，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析全程健康教育护理在糖尿病护理中的效果。方法：在2018年8月到2020年8月期间，收集我院诊治的160例糖尿病患者设为研究对象，根据动态随机分组法，分成研究组80例，参照组80例。研究组给予全程健康教育护理，参照组给予常规护理。观察两组患者的血糖指标变化。结果：参照组的血糖指标变化不如研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：对产科门诊优质护理服务中全程健康教育效果。方法：选择我院2019年2月～2020年2月收治的40例产科门诊产妇为对象，按护理方法将产妇分为对照组20例、观察组20例，比较两组产妇护理的效果。结果：观察组不良反应总有效率10.00%；对照组产妇不良反应总有效率25.00%，差异比较显著，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 对高血压糖尿病患者使用全程健康教育的护理效果进行分析。方法 实验对象为我院接收的高血压糖尿病患者，共计78例患者，实验时间为2021年10月～2022年10月，借助随机投硬币的方式分为两组。对照组（39例，常规基础护理）和实验组（39例，全程健康教育）。对比两组患者的依从性。结果 实验组依从性为97.44%、对照组依从性为79.49%，差异有统计学意义，（P﹤0.05）。结论 高血压糖尿病患者接受全程健康教育时，提升患者的依从性，保证患者的治疗效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究糖尿病护理期间运用全程健康教育工作的效果。方法：将50名患者均分投入到实验小组中，时间2022.1-2022.12。对照组予以常规教育，观察组行全程健康教育，各项结果汇总分析。结果：患者通过教育工作后，患者的血糖明显得到控制，对疾病知晓度以及临床依从性明显提高，观察组数值更优，P<0.05。结论：糖尿病患者在实行全程健康教育期间，能够有效使患者的病情得到管控，令患者血糖逐步稳定，提高患者对病症的认知程度，使临床的治疗配合度逐渐提高。

简介：【摘要】目的 观察全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果。方法 选取2022年8月-2023年10月本院72例慢性肾病患者，随机分组，对照组与观察组分别采取常规护理与全程健康教育模式，对比管理效果。结果 观察组较对照组疾病认知度及治疗依从性高（P<0.05）。两组干预前BUN及Cr未见显著差异（P>0.05）；观察组干预后较对照组低（P<0.05）。结论 全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中应用效果明显，不仅可以帮助患者正确认识自身疾病，且能够改善肾功能，值得采纳。

简介：摘要：目的 探究电话随访对产妇产后实施全程健康教育的效果。方法 选取2022年10月-2023年10月期间我院接收的80例产妇，运用随机数表法将其划分为对照组(常规出院指导；n＝40)、观察组(电话随访＋全程健康教育；n＝40)。结果 观察组产妇焦虑、抑郁及母亲角色适应程度评分均明显优于对照组(P＜0.05)。观察组产妇产后生理恢复情况(泌乳始动时间、睡眠时间、住院时间)均明显优于对照组(P＜0.05)，差异具有统计学意义。结论 电话随访结合全程健康教育有助于提升产妇心理状态及生理恢复水平，为促进产后全面健康提供了有效手段，值得在临床实践中推广应用。

简介：摘要：目的：探讨全程健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法：研究对象：接受本院治疗的63例糖尿病患者，研究时段：2021年11月--2023年12月期间，根据登记顺序分为干预组（n=31例）和对比组（n=32例），对比组实施常规护理方式，干预组实施常规护理+全程健康教育方式，比较两组患者血糖水平、糖尿病知识知晓度情况。结果：干预组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、尿糖指标均较对比组低；知晓度评分较对比组评分高，P＜0.05。结论：对糖尿病患者实行全程健康教育，能有效提升患者治疗依从性，降低患者血糖指标，提升患者健康知识知晓评分，故值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析全程健康教育模式在免费孕前优生健康检查中的应用。方法选取2014年11月-2016年6月我站接受孕前优生健康检查的540对待孕夫妇作为观察目标，按照11比例分为A组（n=270）和B组（n=270），A组采用常规优生健康检查，B组采用全程健康教育模式，对2组优生知识知晓率进行比较。结果A组优生知识知晓率明显低于B组，组间出现的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在免费孕前优生健康检查中应用全程健康教育模式，可显著提高待孕夫妇对优生知识的知晓程度，值得在临床中使用和进一步推广。

简介：摘 要：目的 观察老年慢性病患者健康管理中实施全程健康教育的效果。方法