简介：摘要：随着教育改革工作的持续推进，我国对中职教育的重视程度明显提高，而中职教育发展与中职教师之间有着密切联系，只有加强中职教师管理，提高教师专业能力及素养，才能更好地推动中职教育的进一步发展。基于此，本文将围绕中职教师管理问题展开详细分析，然后在此基础上探讨解决这些问题的有效策略，以供相关教育工作者参考。

简介：摘要：中职教育越来越得到国家的重视，如何在中职这三年快速有效的提高学生的知识和技能，帮助学生树立积极的劳动就业观，发挥中职老师们的作用十分重要，这就要求中职老师具备快速提升学生知识和技能的能力。为了能够更好提高教学质量，发挥课程的育人功能，本文在笔者的教育教学实践的基础上，分析了教师应该具备的四种能力并提出相应的教学建议。

简介：摘要：在社会经济快速运行的背景下，我国加工制造行业快速发展与兴起，同时在科学技术的推动下，我国加工制造行业逐渐成为世界领先行业。将素质教育改革发展放到了教育的第一战线，我国的教育体制在国家政策方针的指导下不断对自身进行进一步与时俱进的改革和完善。本文主要讲述了数控车工实训课程的改革教学。数控车工实训课堂教学要求教师利用新型的教学方法进行讲授，而分层法就是一个很有效的教学方法。

简介：摘要：随着国家国力的增强，人们的生活水平得到提高，孩子们能进入学校的大门，平等的学习知识，但这显然已经满足不了当今时代孩子们的需要，教师在平时教学中，不仅要注重对于学生知识的传授，还要时刻注意学生的心理变化，一是为了使孩子的身心健康发展，二是保证孩子学习的积极性，提升学生的学习效率。特别是在中职教学中，这个阶段的孩子心理处在敏感时期，老师更要关注学生的心理变化，及时发现在学习中出现的不正常情绪和心理，进行有效的疏导，将教育心理学融入教学管理之中，运用心理学知识为学生排忧解难。

简介：摘要：在中职英语教育领域，由于学生家庭条件、知识经验、兴趣爱好的差异，导致英语素养参差不齐，为使全体学生的潜能得以充分发挥，就需要利用分层教学法制定适合不同层次学生的教学计划。在分层教学融入中职英语课堂的实际英语应用中，应强调在学生、教学目标、课堂教学、作业设计以及、评价等五个维度的分层，以真正激发学生学习积极性，提高课堂效率。

简介：摘要：随着中国经济社会的发展，中职教育已经发挥了愈来愈大的功能，但传统的教学模式已不能满足中职教育的实际需求，一体化教学方法必须把理论掌握和技术运用紧密结合在一起，严格遵循学生的学习规律，才能够真正提高教学效果，这对中职教育的发展有着重大的意义。

简介：摘要：对于中职教育阶段的学生来说，其自身的心理和生理变化趋势较为明显，并且处于成长的重要阶段，在学习和生活的过程中容易出现心理等层面的问题。在学生综合素质中，心理健康和心理素质属于重要内容，所以在中职阶段的教育中，做好中职生心理健康教育十分关键。通过心理健康教育，能够更好地优化学生的社会认知，提升学生的心理承受能力，让学生能够正确地认知自我、改善人际交往等。本文探讨了中职生心理健康问题的成因，并提出一些可行的预防措施。

简介：摘 要：在现阶段的教育中，社会对于成才的定义出现一边倒的倾向，普遍认为只有考上名牌大学才算是成功，给予了中职学生沉重的学习压力，家庭教育也发生了倾斜，家长希望学生能够考取名校光耀门楣。在此背景下，教育大环境发生了的改变，应试性变强，脱离实际生活等等，学生受到学习环境的影响，一心于各种考试，就业难问题日益突出，学生在毕业后难以适应社会大环境，无法找到合心意的工作。中职学校要认识到这种教学模式的局限，重视职业生涯规划课程的开设，让学生了解到计算机网络专业的就业前景，在学习理论知识的同时，重视对自身实践技能的锻炼，提高自身实践能力，对未来有着明晰的规划。家庭教育在学生的成长过程中展占据重要的地位，中职学校要中重视家庭教育与职业生涯规划的融合，为学生的成长创设有利的条件。

简介：摘要：以学生为中心是素质教育教学追求的目标，也是新时代教育教学的根本理念。尤其是在中职教育教学中，结合以学生为中心的教学策略开展教学，既有利于提升学生的学科成绩，也能为学生早日适应社会做好准备，使教学更具实用性和思想性，使教书育人这一目标落到实处。

简介：【摘要】目的：研究中职教育中情境教学法应用护理礼仪教学的运用效果。方法：回顾性选取2021年9月~2022年2月中职护理专业中挑选两个班级，作为教学主体筛选学生共计120名。A班共计60名学生设为常规组，B班共计60名学生设为设为实验组。在中职教育中为观察护理礼仪教学方法差异，以常规组应用传统教学法，以实验组应用情境教学法，在课程结束后考核以此评估教学运用效果。比较两组学生教学满意度、理论和实践成绩、护士礼仪评分。结果：相较常规组，实验组学生教学满意度更高，P＜0.05。相较常规组，实验组理论和实践成绩、护士礼仪评分更高，P＜0.05。结论：情境教学法可促使中职教育中护理礼仪教学质量提升，确保学生就业后礼仪行为符合规范，建议普及应用。

简介：摘要：中职教育是我国教育体系的重要组成部分。课程思政的核心是构建一种全员参与、全过程和全课程教育有机结合的教育形式，形成思想政治教育与专业课程教育有机结合和协同的教育理念。其本质目标是更好地发挥好教育工作的有效性，为中国特色社会主义伟大事业培养合格接班人。通过分析中职思政教育存在的问题，从教学内容、教学形式、评价机制、组织管理等方面提出了中职课程思政与专业课程融合的对策和建议。

简介：摘要：职普协调发展是适应国家发展战略和产业转型升级的需要，是满足国家高质量教育体系建设的内在要求，是促进人才多样化发展的现实需求。近年来，虽然国家出台了一系列政策为职普协调发展保驾护航，但仍存在诸多实践问题。

简介：摘要：随着我国职业教育的不断完善，中高职学分互认需求日益迫切，中职学校的学分银行建设也是指日可待。针对此，本文论述了学分、学分银行的基本概念，学分银行管理体系建设存在的问题，并且基于语文教学提出了个人的几点思考，旨在提高职业教育教学管理水平，推动职业教育的良好发展。

简介：【摘要】本文从文职教员队伍思想作风转变、组织纪律观念、专业与岗位匹配度、信息化教学能力四个方面对任职教育院校文职教员队伍建设的现状进行了分析，从打牢思想政治根基、锤炼过硬军事素养、提升岗位任职能力三个方面探讨了任职教育院校文职教员能力素质培养策略。

简介：摘要：为了促进中职会计专业发展，本文主要从经济法视角，探索中职会计专业人才培养策略。文中首先分析了经济法和中职会计专业之间的关系，并以市场需求为导向，提出了中职教育会计专业人才培养策略，包括调查了解市场对专业人才的需求，加强专业建设，希望可以为中职教育会计专业学生培养方案的制订、调整提供参考。

简介：摘要：中职生的情绪管理能力的培养是心理健康教育的重要组成部分，而学前教育专业的中职生作为未来的幼儿教师，其情绪管理能力还会影响到幼儿的心理健康水平。已有研究发现：中职生情绪表达和调节能力相对较弱，但情绪管理整体水平有差异；中职生情绪智力在性别、年级、是否班干部上存在显著差异；中职生情绪智力在家庭中父母的文化程度、职业上存在显著差异，婚姻状况和子女数量研究结果不一致。而对在职幼儿教师的研究发现：情绪智力在年龄、园所性质、婚姻状况、职务等存在显著差异；情绪智力在教师工作关系质量上存在显著相关。由此，可通过以下方式在中职阶段提供相关的情绪认知和调节方法指导，帮助学前教育专业的中职生在后续职业道路上有更好的发展：校园环境布置上考虑情绪角的设置；

简介：摘要：中职教育是我国职业教育的重要组成部分，承担着为社会发展培养、输送合格的技术技能型人才的重任。目前，中职教育面临诸多发展瓶颈，可持续发展受阻。试从职业技能竞赛对中职专业教学的促进作用切入，在分析中职教育现状的基础上，从重构课程体系、建构教师参赛机制、举办校本竞赛等方面提出建议，以形成技能竞赛促中职教学改革与教育发展新模式，从而推动中职教育发展。

简介：摘要：本文研究中职教学与课程思政的有机融合。从完善教学顶层设计，把握课程思政方向、从细节处入手，抓好课程思政工作环节与强化制度保障，持续增强课程思政实施效果三角度入手，分析中职院校应如何促进课程教学与课程思政的有机融合。期望本文能够为广大教育工作者带来一定的参考作用。

简介：【摘要】创新是社会发展和技术进步的动力，未来经济和科学技术的竞争，不仅仅是人才数量的竞争，更是对高层次人才创新能力的竞争。社会经济的发展需要创新，也是社会上各企业对教育提出的新课题，我们要完成这一课题必须要加强职业学校教师自身的创新意识，创建出一支高素质的善于创新能力的教师队伍。因为中等职业学校的教学目标就是要培养出一批能够为企业带来直接经济效益的具有不仅掌握过硬的技术而且还善于创新的能力，所以创新能力的培养对于职业学校的教师和学生都尤为的重要。基于此，本文对于中职教学中如何培养教师的创新素养进行了相关思考。

简介：摘要：全国职业院校技能大赛教学能力比赛是落实全国职业教育大会精神，《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》的具体行动。本文以中职专业课程一组全国一等奖获奖作品《幼儿园游戏环境规划与材料投放》为例，浅谈备赛策略。精准的备赛策略有助于参赛团队取得优异的成绩。