简介：现代科学管理的重心由“物”转向“人”,以“人”为中心是现代管理的特征。在学校科系管理中就是要最大限度地调动全科教师的积极性,把潜在的各种能力、迅速而有效地转化成现实的教学和科研成果。科系一级又是构成一个院校工作的基本单位,它不但直接面向教学、组织教学、教研等教学管理,还要直接面向教师,开展思想政治工作,并对所属教学班进行日常管理和教育,肩负着教学、行政双肩挑的重任,是搞好学校教育工作的重要环节。面对如此重任,由于种种原因,我校学科形不成一个实体既无大的权力,也没有经费再加上大环境带来的负面

简介：摘要中外的教育学家都把热爱学生、关心学生视为教师的美德。中职生尽管生理上接近成年人，心理上渴望独立，有着较强的独立意识，但还是渴望得到教师的关怀和关注。中职教师把情感因素融入到教学中，课堂就会变得更有活力，知识也会在愉悦中传递给学生，学生的热情也会激起。笔者认为情感因素在抽象的数学教学中很是重要，可以给学生营造一个宽松的学习氛围，增强学生学习的信心。

简介：摘要幼儿教师的语文能力至关重要，在语文教学中可通过阅读引导学生体情、悟情，教给学生分析、理解课文情感的方法，促进学生情感素质的发展，达到情感教学的目的。

简介：情感是个体对客体事物与主体需要关系的反映，是情绪、情操的综合反映。现行技工学校培训对象主体是青少年，每个青少年心中都有着自己的情感世界，它以其丰富、独特的色彩，绘染出充满青春活力的人生历程的生动画卷。

简介：情感因素是影响中职生数学学习成效的重要因素之一.通过问卷调查,结合实际教学情况,发现大部分中职生在数学学习上存在情感障碍体验.负面的情感因素削弱了学生的学习动机,阻碍了学生的数学学习进程,影响了学习成效.本文从分析中职生数学学习情感障碍出发,探讨可能提高中职生数学学习效果的对策.

简介：海报是一种设计艺术，是一种向受众传递信息的载体。这些信息包含既定信息，比如海报所宣传的口号、所表达的主题等，同时也包含非既定信息，即情感信息。情感诉求是海报实现跟受众进行心灵沟通的重要手段。视觉语言独特、情感体验丰富、文化内涵深刻的海报能有效地跟读者进行心灵的沟通。“海报是一张充满信息情报的纸”，所以，从某种意义上说，我们研究海报设计就是在研究设计中的沟通、设计中的情感化。

简介：最近一个时期发生在大学生群体之间的恶性事件时有发生，人们在对事件感慨和惋惜的同时，往往把问题的根源简单的归结为个人心理健康问题。经过细致的观察和调研发现，当前大学生宿舍空间规划设计的不合理是这些事件发生的重要因素。当代高校大学生宿舍设计应体现情感关怀。

简介：摘要传统职业教育中通常忽视了情感教育在教学中的重要作用。从教学效果以及职业教育目标和人才的培养目标等方面来看，情感教育都是十分必要和重要的。在职业教学中实施情感教育的关键是在学习上激励、在生活上关心以及在思想上引导学生。

简介：本文探讨了在专业课教学过程中情感规律的运用方法。

简介：东方卫视《幸福魔方》自播出以来，引起了一股收视热潮，也为情感类电视节目开辟了创新发展的思路与模式。其独特的布局安排与播出风格，全新的讲述方式和故事化手法，人性化的访谈模式等，都为情感类电视节目的发展提供了宝贵的经验。

简介：笔者通过在商务英语教学中实施情感教学,力求充分发挥情感因素的积极作用,最大限度地消除其消极作用,建立了良好的教学互动关系,从而收到了很好的教学效果.由于仍有很多问题亟待解决,有必要对此作更深入的讨论.

简介：随着英语在我国的逐渐普及,英语初学者已经出现了低龄化、少儿化的特点。儿童与成人在第二语言习得方面有共同之处,但是由于年龄、性格、学习动机以及自我概念的不同与成人又有差异。通过分析三例儿童学习英语的情况,探索情感因素对儿童英语学习的影响,并提出相应的几点建议。

简介：培养学生的自主学习能力是教学的最终目标和提高教学质量的手段.文章试图通过“自主学习”和“情感过滤假设”理论的探讨,结合调查分析的资料,提出培养职校生英语自主学习能力的关键在于解放学生的情感,减低其情感过滤,增强其学习信心,即培养他们乐学和能学.

简介：影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心、和意志。学生的情感状态会直接影响他们的学习行为和学习效果,在英语教学中培养学生积极的情感因素应得到教师的充分重视。本文就英语教学中的情感因素进行探究,使之有利于学生心理素质的提高。

简介：摘要我国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，汉赋、唐诗、宋词、元曲是人类艺术宝库中的瑰丽遗产，在这些作品中所隐含的情感教育，一直给后人以启迪。本文仅以宋词中苏轼的词为例，来谈谈它对加强中职生情感教育所起的作用。

简介：教师的情感性素质是教师在教育职业中表现出来的具有支撑作用的内在品质,它是以情感为表征,以教育爱为核心成份的教育价值观、思维方式、行为艺术以及教育风格等因素组成的综合体.本实验运用相关研究工具(主要为调查问卷),统计分析了教师的伦理精神、思维方式、情感能力、教学风格等情感性素质成份的相关性及其影响因素,研究提出了培养和优化教师情感性素质的"1+1"整体融合的策略,即改革师范教育计划与加强教师在职培训一体化的初步构想.

简介：在专业化视野下的教师情感应是有着良好效能的教师情感，这种情感在其内容性质、结构形态、表现方式与效能体现上都具有良好的专业特征，因此可表现为良好的专业适应。

简介：情感是对外界的刺激物的肯定或否定的心理反映。情感与认知相互影响,同时情感可以调节和影响非智力因素的发展。情感在个性发展过程中有着侦察功能和动力功能,唤起主体对信念的追求。做好班主任工作,需要将对学生的情感教育提升到一个新的高度。

简介：情感起着激发、推动、引导和调节学生学习兴趣的作用.在学习外语过程中,学生学习的积极性和主动性直接影响学生的智力发展和认识过程.情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素,它可以强化或抑制认识发展过程,并影响和制约学生活动的发展方向.

简介：摘要本文针对高职院校学生学习的特点，分析了在英语教学中实施情感教育的重要意义。可通过营造和谐的学习氛围、尊重学生的需要与个性特征、保持师生之间的有效互动等方式帮助学生建立成就感、摆脱心理束缚，调动学生的学习兴趣，从而提高教学的有效性。