简介：摘要良好的说话习惯是进行交际的基本能力。交际中“倾听”“请教”“商讨”是必不可少的，也是密切联系的。对小学生来说，这些能力的培养需要一个长期系统的过程。

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简介：摘要口语交际是日常生活交际，这种能力是人与人之间交往过程中表现出来的灵活和机智的听说能力，它是小学生必备的基本能力。因此，培养学生的口语交际能力是每一个小学语文教师必然的任务。

简介：摘要小学低年级学生处于启蒙阶段，对他们的口语训练是十分重要的。小学语文教学的目的是培养学生看、读、说、写的能力。说是写的基础，小学的作文要求先说后写。

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简介：摘要培养学生说英语的能力是英语教学活动中不可缺少的环节，只有对此高度重视，才能切实体现英语学习的价值。英语口语交际能力的提高不是一朝一夕就能达到目的的，贵在坚持。充分调动学生的积极性，给他们留有足够的空间、时间去交流、去体验。给学生创设和谐、愉悦的口语交际氛围，让他们从“让我说”转变为“我要说”。

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简介：摘要随着汉语言的国际化，小学语文口语交际教学也开始被教育部门重视。提高小学生的口语交际能力，能帮助其学会与人沟通和交流，可为其今后学习生活及发展奠定交际基础。但现阶段，我国小学语文口语交际教学的开展仍然受多种因素限制，如教师陈旧的教学观点、教学方法的单一性等，都会影响其教学质量和降低学生积极性，是现今课堂中的一个通病。为解决此类问题，本文笔者现总结小学语文当前口语交际教学现状，分析教学存在的问题，后结合自身教学经验来提出问题解决策略，仅供参考。

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简介：摘要毋庸讳言，小学阶段实施口语教学能够使小学生在真实的交际环境中锻炼他们的语言能力，为此，新课标明确要求小学语文应当注重“口语交际”。本文着重阐明小学语文口语交际的教学的重要意义，在此基础上，强调教师在课堂教学内容中要注重学生沟通能力的培养，积极开展小学语文口语交际教学。

简介：摘要口语交际的核心就是"交际"二字，注意的就是人与人之间的交流的沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程。口语交际能力是现代公民的必备能力。小学生要学会倾听，学会表达，学会应对，具有文明、和谐地进行人际交往的素养。?

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简介：摘要当前经济快速发展，国际之前的交流越来越紧密，英语作为全球应用最广的语言，其重要地位是毋庸置疑的。随着时代的发展，英语口语逐渐成为一种学习趋势。随着课改的深入，英语教育不仅仅停留在应试阶段，而是往其实用性方向进行转变。如何提高初中生的口语交际能力，成为众多初中英语老师共同为之探讨的话题。本文对初中英语的口语交际教学进行了探讨。

简介：摘要语文老师要把握好语文的学科性质，掌握教学大纲，引领学生畅游语文的天地，从而使他们爱语文、学语文，提高语文素养。口语交际能力是社会对人才的最基本诉求，在小学语文教学中，必须要重视对学生口语交际能力的培养。本文将对现阶段我国小学语文口语交际教学现状进行分析并提出教学策略，以树立小学语文教学关于口语教学的正确观念，促进小学生口语水平的提高和培养更好的交际能力。

简介：摘要现代社会，人与人之间的交流日益频繁，竞争日益激烈，口语交际更显现出其重要性。《语文课程标准》明确提出“小学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”因此，在口语交际教学中如何打通生活壁垒，还原生活本质，让学生在生活化的情境中提高交际能力，就成了语文教育同仁面临的一个重要课题。本文针对口语交际教学的特点，结合教学实践、小学六年级语文教材以及学生的学习特点，对口语交际教学生活化的策略进行探讨。旨在引起广大语文教师对口语交际教学生活化方式方法的重视，使学生的口语交际能力和水平不断提升。

简介：摘要本文旨在考察英语学习中英语自我概念与英语口语水平的关系,通过实证研究,表明英语口语自我概念与英语口语水平和英语成绩之间呈正相关性。而且,英语整体自我概念以及各项子概念都与英语口语水平相关。最后,文章探讨了口语自我概念对英语学习的启示。

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