简介：摘要：本文通过对班级管理主体矛盾分析得出，班主任和学生目标，需求和想法不一致，同时提出三点改进意见，希望通过创建班主任和学生管理制度和构建班主任和学生互动制度达到解决班级管理主体矛盾及其改进的目的。

简介：有专家提出，在家庭教育中用“父母”取代“家长”的称谓，有利于我们树立新的家庭教育理念。家长的含义是家庭的统治者，是孩子命运的掌管者，与爱心无缘，与现代教育相悖，不适应现代社会平等民主的价值理念。对于这一观点我们提出自己的看法，以供商榷。做好家庭教育，重要的不是称谓问题，而是如何进行家庭文化建设、建构家庭教育理论体系、研究家庭教育方法与落实的问题。

简介：矛盾运动的"相持状态"与"相持矛盾"本质属性一致,并互为条件与依存。相持矛盾是重中之重,是紧联社会实际的矛盾,对之认定具有重要现实意义和作用。

简介：摘要预设体现了对文本的尊重，生成体现了对学生的尊重；预设体现了教学的计划性和封闭性，生成体现了教学的动态性和开放性。两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。为此，要认真处理预设与生成的关系，使两者相相辅相成、相互促进。

简介：教育是一个过程，这个过程的最终目标就是期待在孩子们身上发生好的改变，期待他们成长。—个好的教育活动应该让被教育者获得更深、更久的影响。

简介：摘要：幼小衔接目前存在诸多矛盾，主要是一年级教师难以把握授课进度，学生的学习态度和认知出现偏差和家长对于幼小衔接班级报名的焦虑。教师需要严格遵守零基础教学的方针，家长需要更加重视学生学习态度、学习观、学习能力以及人际交往等情绪情感上的培养，综合自身的情况，来决定是否报幼小衔接班级，以及报怎样的班级，避免因小失大，舍本逐末。

简介：自由活动时,小朋友都在草坪上尽情地玩耍。突然,好动的梦珠把宋小雨撞倒在地上。这时刘建峰小朋友跑到我跟前说:“老师,梦珠把宋小雨碰倒了”。康小莉告诉我说:“老师,宋小雨哭了”……五六个小朋友向我告状。我刚想对他们说,你

简介：摘要：在当前临床治疗服务的提供过程中，如何有效实现医护人员和患者之间良好沟通关系构建，解决医患矛盾是很多临床医护人员面临的一个十分突出的问题。由于长久以来的问题沉淀，医患关系紧张成为目前临床工作开展中一个较为突出的问题。为此重视合理医患沟通方式的探寻，构建良好医患关系成为目前医护人员在临床工作开展过程中迫切需要解决的问题。

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简介：摘要：处于青年时期的中职学生，心理成长尚未成熟，生活阅历欠缺，他们一块相处，难免会产生磕磕碰碰的事情，继而产生一些矛盾。本研究所选择的案例中个体矛盾和集体矛盾相互交织，是在中职学校中比较典型的教育情形。班主任通过对事情原委的仔细调查和分析，采取个别教育与集体教育相结合的方式，循序渐进，标本兼治，妥善化解了学生之间的矛盾冲突。这些经验和启示以期为中职学校班主任在处理学生矛盾冲突时提供一些有价值的参考和借鉴。

简介：摘要：《自相矛盾》中的“矛盾”是思维的支点。在教学中，教师围绕“矛盾”展开教学，立足课本内容，在展开人物思维中发现“矛盾”。增强思维张力，在学生生活情境体验中思考“矛盾”。总结阅读方法，学生思维在拓展运用中升华。学生思维在不断碰撞中提升，有效落实单元语文要素。

简介：摘要：《自相矛盾》中的“矛盾”是思维的支点。在教学中，教师围绕“矛盾”展开教学，立足课本内容，在展开人物思维中发现“矛盾”。增强思维张力，在学生生活情境体验中思考“矛盾”。总结阅读方法，学生思维在拓展运用中升华。学生思维在不断碰撞中提升，有效落实单元语文要素。

简介：诗论是柏拉图文艺理论的重要一环。柏拉图一方面从认识论和政治论两个角度贬低、批判、驱逐诗歌/诗人,另一方面又直接、间接地维护诗歌/诗人。看似矛盾的诗论揭示的是柏拉图一贯的政治思想:理想城邦的教育,特别是儿童的教育,应该是由"国王"(即哲学家)来负责,而不是诗人。

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简介：职场中人，尤其是新人，难免都会犯些错误或者出现工作延误的问题。害怕上司责骂．担心影响自己的仕途。这个时候我们到底应该如何来应对？这回，Shiningstar就教你换个角度来解决问题。

简介：家庭是学校各项教育教学工作有序开展的同盟军,是参与班级管理工作、教育和培养学生的重要力量。一所优秀学校的打造离不开家庭的支持,一个优秀班集体的建设也离不开家长的帮助,一名优秀学生的培养更离不开家长的鼎力配合。可以说,家校合作是实现教育共赢,发挥教育最优化,促进学生综合发展的关键和保障。

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