简介：摘要：处于青年时期的中职学生，心理成长尚未成熟，生活阅历欠缺，他们一块相处，难免会产生磕磕碰碰的事情，继而产生一些矛盾。本研究所选择的案例中个体矛盾和集体矛盾相互交织，是在中职学校中比较典型的教育情形。班主任通过对事情原委的仔细调查和分析，采取个别教育与集体教育相结合的方式，循序渐进，标本兼治，妥善化解了学生之间的矛盾冲突。这些经验和启示以期为中职学校班主任在处理学生矛盾冲突时提供一些有价值的参考和借鉴。

简介：摘要：随着城市务工人员的增多，农村留守儿童问题引起了广泛的思考和普遍的重视。作为一线教师，我们想要更好地解决留守儿童问题，使更多的孩子健康、茁壮地成长，就必须在了解留守儿童家庭矛盾冲突类型的基础上拟定一系列的调试策略和逆转途径。

简介：摘 要：本研究以矛盾论为理论框架，通过文献研究法和逻辑分析法，审视了中小学体育学科核心素养课堂教学中知识与素养的关系。矛盾双方、同一性和发展在矛盾论中形成了辩证关系，揭示了知识与素养在新课改中虽存在相对独立性，但通过相互作用和媒介的方式可以实现辩证统一。本研究提出：发展教师应变式能力、培养学生渐进式能力，以及情境创设、文化统领与意义建构的三维支撑结构的优化策略。

简介：摘要：本文以矛盾论为视角，探讨了中小学体育课程理念的转化及其在教学行为中的具体表现。传统体育课程注重身体素质培养，但忽视了学生个体差异，导致学生参与热情不高。通过矛盾论视角下的理念演变，新的体育课程理念更关注个体发展，强调全面发展和团队合作。在教学行为转化方面，个性化关怀得以体现，教师通过差异化教学策略激发学生兴趣，培养其自信心。同时，合作与竞技在课程中平衡发展，促使学生体验团队协作的重要性。这一转变积极影响了学生身心健康全面发展，但也给教师带来了适应挑战，需要建立培训和支持体系，共同应对新时代对中小学体育教育的更高要求。

简介：