简介:摘要教师教育观念的转变并不是一个单纯的认识过程,它具有实践的性格并需要情感的介入。而观念与教学行为之间也不是单向的线性关系,它们之间是双向互动的。缘此,教师培训应突出和加大实践的成分,强调教师的自我反思和对外合作,培训模式应实现从院校培训向校本培训的根本转变。
简介:摘要“以人为本”是科学发展观的核心,也应是指导教育事业发展的核心理念。我们要坚持“以人为本”,促进教育观念转变。以人为本理念主导的教育中,教师和学生的角色则发生了根本性的变化,从而也使教学观念发生了变化。本文主要探讨“以人为本”的学生观、“以人为本”的教师观和“以人为本”的教学观。
简介:内容摘要:课堂教学是实施职业教育,提高教学质量的重要环节,其效果直接关系到教学的质量。教材在改革,如果我们还停留在过去的知识层面和旧的教法上,肯定要被时代所淘汰出局。我们强烈地意识到教学方法和教学手段必须紧跟时代的脉搏,走改革创新的路子。为此,我们充分发挥教师的特长,积极探索新的教学方法和教学手段,不断更新教育观念,优化课堂教学,对促进教学质量的提高起着不可估量的作用。
简介:内容摘要:课堂教学是实施职业教育,提高教学质量的重要环节,其效果直接关系到教学的质量。教材在改革,如果我们还停留在过去的知识层面和旧的教法上,肯定要被时代所淘汰出局。我们强烈地意识到教学方法和教学手段必须紧跟时代的脉搏,走改革创新的路子。为此,我们充分发挥教师的特长,积极探索新的教学方法和教学手段,不断更新教育观念,优化课堂教学,对促进教学质量的提高起着不可估量的作用。