简介：本文以福柯＂将话语和语言置于社会实践和过程的中心位置＂的观念为指导,采用费尔克拉夫＂以文本为方向的话语分析＂路径,分析宜黄拆迁事件中的三方话语——《南方都市报》的媒介话语、宜黄官方话语以及新浪微博直播＂机场围堵战＂和＂女厕攻防战＂的民间话语。本文认为,＂话语描述＂（discourserepresentation）和＂预先假设＂（presuppositions）是话语建构的主要方式且具意识形态效能,在事件发展过程中,不仅话语与话语互动,而且话语实践与社会实践互动,话语既反映社会现实,又建构社会现实。

简介：

简介：“中国精神”是“中国梦”的重要内容之一,具有重要的研究价值。本研究基于系统功能语法中的情态观,采用定性与定量相结合的方法从情态角度对ChinaDaily官方平台发布的15篇“中国精神”的相关报道进行分析,旨在揭示“中国精神”相关报道中的情态词是如何建构人际意义的。

简介：诗眼与意义建构——论杜甫诗歌中眼字的运用刘焕阳古人在诗歌创作中讲究炼字，注重选取表情达意最绝妙的字词，表达出精深、生动、丰富、形象的情感意义，常常由于对字词的选择和锤炼得当，从而使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”，①收到奇异的艺术效果。布尔...

简介：计算机支持的协作学习（CSCL）中学习者主要是通过对话来进行意义建构的,意义体现在话语之中。因此话语成为研发和分析协作意义建构的焦点。在过去的二十年中,研究话语正在成为研究社会情境下学习的一个重要的理论视角,因此通过研究话语来研究网络教育成为该领域的一个新的研究路径。文章在探讨了话语的概念和特点的基础上,阐述了话语分析的发展历程和理论基础。结合CSCL中协作意义建构的特点,提出了适合运用话语分析方法研究问题的要素、原则和方法,最后提出了运用话语分析可以研究的CSCL问题及其意义。

简介：摘要概念整合理论是心理空间理论的新发展，可以揭示自然语言意义建构的认知过程。复合名词之所以会产生新的意义，是因为在环境信息和背景知识的共同影响下，它所构成的两个输入心理空间经过投射形成了一个具有层创结构的整合空间。本文试图运用概念整合理论的认知策略，结合具体实例，研究概念整合网络的四个子网络（简单网络、镜像网络、单域网络和双域网络）中的英语复合名词意义的建构，以证明概念整合理论对英语复合名词意义建构的强大的阐释功能。

简介：

简介：【摘要】在乡村振兴发展背景下，不仅要注重乡村经济发展，也要注重从法治建设方面加强重视，法治乡村建设路途漫长，是保障乡村健康发展的必由之路。本文主要从法治乡村建设的问题以及建设的现实意义和建构的路径详细探究，希望能为促进乡村建设发展起到积极作用。

简介：摘要：推进课程思政的教学质量评价，有助于学校落实立德树人的根本使命。在课程思政教学评价的实施过程中，面临着目标评价体系缺失、知识传授与价值引领欠融合、课程思政育人主体胜任力不足等阻力。解决教学评价的问题需要以德育目标为指引，依据成果导向思维建构评价体系；从整体论的角度出发，以专业群视角构建课程思政案例库；明确教育主体的多种属性，讨论各主体胜任力要素，推动协同共建课程思政，塑造课程思政良性互动格局。

简介：薇拉·凯瑟是20世纪上半叶美国著名的女作家,作品承载着19世纪末期美国中西部开拓者的沉甸甸的文化信息,受到评论家广泛关注。发表于1930年的短篇小说《邻居罗西基》塑造了一位老农罗西基艺术形象,是凯瑟创作的一个里程碑。凯瑟在小说中通过构建城市地理空间和乡村地理空间,反映作品主题思想,推动故事情节发展,形成独特叙事结构,显现出创作心理。

简介：＂乘法分配律＂的教学目标主要是理解乘法分配律,通过＂猜想—质疑—验证—归纳—应用＂的方法让学生亲历乘法分配律的探索过程。以下是一位教师的教学片段。

简介：作为先秦“百家争鸣”的两大流派儒道两家就其思想本质而言是一种关于“人”的学问,其中,理想人格的建构及实现成为他们着意探讨的问题。对这一问题的切入点及侧重点两派不尽相同,但正好体现了“儒道互补”性。

简介：为了探寻绿道体育更深层次的文化符号意义，运用文献资料、田野调查、逻辑分析等研究方法，把绿道体育作为一种文化符号，将其置于建设广东文化强省的社会背景下和建设幸福广东的语境中进行解读。结论：绿道体育的文化符号意义表现在，它即是推行绿色体育理念的最佳载体，也是精英文化与草根文化融合的时尚体育，它代表了新时期体育转型升级发展的方向。绿道体育要发展成为一种文化符号，应强调绿色主题，重点从文化认同、文化氛围以及文化传承路径等方面进行主动建构。

简介：维系良好的导学关系,关键在于形成合作共赢的师生交往共生体,释放共建共治共享的研究生教育正义能量。和谐互动、相互承认、共生成长是构建基于“理念、目标、指导、产出”多位一体的导师与研究生交往共生体的内容指向。交往共生体是导师与研究生交往的载体,双方的交往行为是基于共生发展理念,在共生意义的润养观照中实现双方利益的表达与整合。基于此,建立师生共生的学术交往制度规范,臻善师生共在的学术文化交往生态,形塑师生共意的学术交往场域惯习,将成为全面推进研究生教育场域建立并保障师生交往共生体有序运行的内核。

简介：摘要：针对小学英语教学中单元整体教学实践提出了一种基于主题意义建构的策略。首先阐述了主题意义建构在语言教学中的重要性，接着介绍了小学英语单元整体教学实践存在问题。然后，提出了基于主题意义建构的整体教学实践策略，为小学英语教师提供了可操作的教学参考。

简介：回顾过去,学界对词义演变进行了较为深入的研究,成果颇丰。但相关研究仍存在可改良之处：缺乏对词义建构模式及意义演变机制的探究。本研究于认知视域下总结归纳出了汉语词意义建构模式和意义演变机制,并展现出了＂红＂、＂白＂等词意义演变的过程。

简介：学生处理某一类题型时经常性会出现做过、错过、改过却“屡教屡错”的现象.其症结在于学生解决这类问题时,对于概念和运算的认识往往是片面而肤浅的,没有对知识本质的理解和概念的有意义建构.反思我们的教学,如果只注重解题方法的传授而无视概念和新知的有意义建构,就会导致这类问题的出现.

简介：摘要模型构建教学方式是《普通高中生物课程标准》中规定的高中生必须掌握的科学方法之一，在高中生物教学中占据着非常重要的地位。本文分别阐述了模型建构教学在高中生物中的作用和意义。

简介：摘要受客观主义知识观的影响，传统公共课教育学教学呈现“知识授受”的范式，具有教学目标的单一性、教学内容的封闭性和绝对性、教学方法的机械性和被动性、教学评价的终结性的特征。建构主义知识观对传统课程和教学理论形成了巨大挑战，为公共课教育学教学提供了另外一种可能范式——“意义建构”，主要包括教学目标从知识授受走向“意义建构”、教学内容“教科书”到对话文本、教学方法从授受走向对话、教学评价变终结性为过程性。

简介：如何加强大陆对台话语主导权的建构是新时代的一项重要任务。长期以来,大陆未形成对台话语主导权。原因主要有:大陆在过去很长一段时间内的两岸力量对比中没有占据显著优势地位;大陆未凝聚起一支建构话语主导权所需要的人才队伍;大陆涉台研究力量分布状态不尽合理。大陆的对台话语现状已经越来越不适应新时代两岸关系发展的需要。推动大陆对台话语主导权建构,不仅是大陆综合实力不断壮大的内在要求,也是增进大陆软实力的重要举措,还是防止大陆陷入台湾“话语陷阱”的需要。未来大陆建构对台话语主导权的基本思路是:在学术话语方面,着力建构大陆自己的概念、理论、分析框架和方法论体系;在政策话语方面,要通过修正旧论述来建构新论述;在大众话语方面,要着力打造和使用涵盖两岸元素的论述;要有意识地打造一批进行理论创新和话语建设的研究团队;要坚持以解决问题为指向,增强话语对两岸分歧的解释力;要强化话语的利益基础,并系统稳妥地推进。