简介：在幼儿园教学教研工作中,普遍存在着园本教研流于形式或缺乏引领、片区教研与园本教研缺乏联系等问题,如何基于片区实际问题设计有效的研训活动,提升片区幼儿园保教质量,是目前迫在眉睫、急需解决的问题。为此,我们进行了一些思考和探索。一、营造开放民主的教研管理文化无论是实践研究共同体的创建还是教研组织的创立,都离不开组织的良好文化。民主、平等、合作、创新的组织文化是片区教研有效开展的前提。

简介：摘要：物理是理科中比较难理解的一门学科，其有固有的物理理论和思考模式去解释生活中常见的一些物理现象。这些现象包括生活中常见的摩擦力和浮力，也包括一些宇宙天体的运动。一个国家物理学科的发展，直接影响到这个国家方方面面，小到生活常用机械的发展水平，大到宇宙航天科学技术。初中物理学主要让学生去理解生活中常见的物理现象，是物理学的基础。在教学中应用问题导向教学法能够很好地帮助初中学生学习理解物理知识。

简介：摘要：小学数学是一门理性思维较强的学科，这对于小学生的数学学习带来一定的困扰和阻碍。对此，小学数学老师可以通过开展问题导向教学的方式进行数学知识教学，既能够加深学生对数学知识的学习和理解，同时又能够锻炼和培养学生的数学思维能力。本文及时从创设问题情境，引导学生预习、问题贯穿课堂，引导学生思考以及设置趣味问题，引发学生探究三个角度对小学数学问题导向教学进行论述，供大家参考。

简介：新课改后,小学信息技术教学日益被重视,并进行了多方面的尝试与创新,取得了不少的教学成果。其中,以问题为导向的教学策略,将教与学巧妙地结合在一起,既突出了学生的主体性,又能兼顾到个体的差异性,取得了良好的教学效果。

简介：浙江省政协委员、奥康集团董事长王振滔在浙江省第十一届政协会议上作大会发言。针对实体经济的困难，他提出四条建议。

简介：摘要：小学数学教学重要性不言而喻。我们不仅要深刻认识到坚持问题导向是教学客观要求，也需要应用问题引入法、生活引入法等方法，将问题教学应用到小学数学教学实践中，以提升小学数学教学效果、帮助学生提升学习效果、学习成绩。

简介：

简介：当前法治政府建设中存在形式主义问题，在行政执法领域存在趋利执法、选择执法、随意执法甚至钓鱼执法等问题；政务信息公开不足导致公民行政参与度较低，行政救济不足导致信访维稳压力较大。这些问题必须通过全面推进依法行政，运用法治思维才能有效解决。

简介：以问题为导向的教师备课以学生的学习问题作为教学设计的出发点,秉承了教学主体性、“一揽子计划”思想、最近发展区等理论认识。具体实施中,可以尝试以“如何”引入问题,确定问题,围绕有助于学生问题解决设计教学,以及在合作之中寻求“问题解决”的策略等开展备课,帮助学生在课堂上获得对“问题”的启发,有效地建构知识和能力。

简介：【摘要】《问题导向的小学数学作业设计研究》是针对老师布置作业类型单一，缺乏针对性而提出的一项研究课题。该研究针对学生在学习过程中存在的问题，有针对性地设计小学数学作业，提供了可供一线教师遵循的小学数学作业设计的类型、方法与实施策略，帮助学生及时扫清学习障碍。

简介：摘要习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出“坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点”，并在此后的一系列重要讲话中多次强调问题导向，贯穿着明确的问题意识和问题导向，既给予广大干部直面问题的勇气，又指明了解决问题的方法。基层干部应当在问题意识和问题导向的指引下，认真分析基层问题，掌握解决问题的本领，弘扬直面问题的担当精神。

简介：摘要：坚持问题导向可以促进农业种子培育质量的提升。我们不仅要认识到坚持问题导向可以帮助提升农业种子培育成效，可以帮助提升农业生产活动效果，可以帮助提升农村高质量发展成效，也需要强化问题意识、进行问题收集、提出针对举措，将问题导向运用到实践中，发挥问题导向的作用，进而提升农业种子培育质量，促进农业、经济的发展。

简介：摘要：问题是思维、创造的起点。课堂教学中借助问题导入教学内容也属于我们教学过程中的传统方式之一，它是教师启蒙学生思维、提高学生学习积极性的重要手段。尤其在小学数学课堂中，复杂且难度大的数学知识常常是学生学习的一大难点，但是问题能够帮助学生找到一个走进数学世界的入口，激发学生学习数学的兴趣。本文就结合当下小学数学课堂现状进行分析，对小学数学教学中问题导向的有效路径进行研究，以求提高当下的小学数学课堂教学质量。

简介：摘要：在构建教学的过程中，需要坚持多样化的教育原则，并且强调将学生置于核心，通过创新来推动，以此来不断优化合调教师的教学方法，刷新学校的教育理念。在新的课程改革环境下，教师需要在初中物理教学中，以问题为导向引领学生去思考和探索，突出他们的主体性，并且打造出一个融合了开放性和多样性的教学模式。在这个背景之下，本文将深入研究和探索如何在初中物理的教学过程中，以问题为导向来进行有效的指导，并给出相应的教学策略。

简介：摘要：问题导向教学是新课改的结果，其在加速中学数学教学方式转变、提高课堂教学质量方面起到了非常重要的作用。因此，教师应加大时间和精力进行深层次的探究。这就需要教师结合中学数学的现状，从问题导向教学的优越性和教学实践中存在的问题进行了分析，并提出了相应的优化对策，从而提高了中学数学教学的有效性，促进了学生的数学核心素养的提高。

简介：摘要：坚持问题导向是指导实践的直接的方法论。习近平总书记指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学认识、准确把握、正确地解决这些问题，就能够把我们社会不断推进。”从发现问题、分析问题、解决问题的过程，分析其背后蕴含的矛盾原理。

简介：摘要：小学数学教学中，要想实现比较理想的效果，强调学生在学习活动中的积极参与，能够主动调动思维和既往知识、生活经验等去思考、探索新知识，解决新问题。其中“问题导向”教学模式在培养小学生问题意识、解题能力、数学兴趣等方面有重要作用。本文围绕小学数学教学中问题导向式教学应用策略展开分析探讨。

简介：摘要：通过坚持问题导向，我们可以提升农业发展成效，助力乡村振兴。我们需要认识到坚持问题导向是推动农业发展的可行性路径，是提升农村居民生活水平的可行性路径，是推动乡村振兴的可行性路径，也需要在此基础上，通过强化运用问题导向意识、研究运用问题导向方法、评估运用问题导向方法的效果，把问题导向运用到农村农业发展实践中，积极发挥问题导向的作用，助力农业发展、助推乡村振兴，为高质量开局“十四五”作出贡献。

简介：摘要：新时代的教育发展对于学生知识的学习已不再仅限于传统意义上表面知识的掌握与记忆，而是需要学生能够在知识点理解的基础上进一步深入探究，以确保知识内容能够更为深刻透彻的掌握，从而提升其知识的学习效率。教师在以此展开教学实践时，则可借助问题的方式作为教学的导向，让学生在问题的引领下实现深度学习，从而推进小学生数学知识的深入掌握。

简介：摘要：数学是小学阶段的重要学科。小学数学教师应该站在时代的前沿，认真分析当代小学生在数学能力素养方面的成长需求，在教学上不断创新，提升教学质量。比如学习内容，拓宽学习渠道，培养学生的主动思考能力以建立起数学思维，从而有效解决现实中的数学问题等。而这些目的的达成，都需要学生去面对和处理一系列具体问题，所以从问题导向出发去展开小学数学教学工作是非常必要的。本文从小学数学课堂现存问题及问题导向下的小学数学有效课堂教学策略两个主要方面加以讨论，供大家参考。