简介：摘要：翻转课堂作为一种新型的教学模式，因其能有效促进学生自主学习、个性化学习和互动学习，而受到了广泛关注。本文以高中语文作文教学为研究对象，探索在翻转课堂模式下，如何通过利用多媒体资源丰富课前学习内容和组织互动性强的课堂活动，提高学生的作文能力和创新思维。

简介：

简介：大自然还在床上睡觉,他已降临寂寞的园里,给那些蔷蔽花苞系上/碧绿色的丝绒紧身衣。——(法)弋蒂耶《春天最初的微笑》

简介：假设现在给你一张纸，上面有五百个格子，要你利用两节课时间，在上面写满念起来通顺的字，而且全部都要自己想。你有什么感觉？“光阴似箭”，这是我对作文课的感觉。因为我才在纸上填满十格，就听到下课铃响了。虽然老师一再强调：“大家不要怕作文，只要像平时说话一样，把要讲的内容写出来就行了。这叫‘我手写我口’。”可是，不知怎么，每次一看到黑板上的题目，我就忽然变成哑巴。

简介：摘要数字化媒体在教学上越来越多的运用，数字化媒体走进了语文课堂，走进了作文课堂。运用数字化媒体可以使作文课堂变得生动活泼，丰富多彩。数字化媒体的运用可以激发学生的兴趣和作文的灵感；可以拓宽作文的广度，培养观察力，激活想象力，使作文范读欣赏更加精彩，优化师生间的多向交流，从而提高作文教学效果。

简介：摘要：作文是小学语文中重要的一个环节，学生的写作水平体现了该学生的语文学习状况。写作也是另一种交流的方式，通过将语言用书面的形式写下来，更考验学生的语言组织能力、写作的技巧和观察生活的能力。所以教师需要注重小学语文高段作文的培养，通过课堂练笔锻炼学生的写作能力。本文就小学语文高段作文课堂练笔的重要性和策略做出探究。【1】

简介：摘要： 在教育改革不断推向深入的今天，小学语文作文教学也应大胆改革，勇于突破，善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到素质教育的熔炉中去。因此，针对《语文课程标准》中关于作文评价的几点建议：作文评价应遵循学生的身心发展规律，采取切实有效的评价策略，小心呵护学生的写作热情，脚踏实地提高学生的写作水平，促进学生健康和谐地发展。

简介：

简介：指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."这一新的理念告诉我们,只有让学生热爱生活,走向生活,他们才有乐于表达的愿望.因此,笔者认为写作教学可以从以下几个方面来进行.

简介：在小学作文教学中，教师在激发学生的写作兴趣时，要精心设计教学环节，构建创新课堂，让学生在快乐的写作过程中获得提高，写出优秀的作文。在进行教学创新时，教师要使课堂教学多样化，在写作过程中对学生的写作方法进行指导，让他们在活跃、开放性的课堂中掌握写作方法，提高写作能力。在评价环节，教师要创新评价方式，激发学生的写作自信心，让作文课堂在学生的积极参与中绽放创新之花。

简介：[摘要] 在小学语文习作课上联系生活化教学，实现课堂的灵、实、新是激发小学生情感共鸣的外在动力。让孩子有话可写，写出真实、写出自我。教师可以创设各种生活化的场景运用到习作教学中，这样既能拓宽了学生的写作思路，又能丰富学生写作素材。关注生活细节，自然就能激发学生的习作情感，变“要我写”为“我要写”了。本文简单分析了小学语文作文生活化教学的重要性，重点对小学语文作文如何让课堂变得灵、实、新深入探究。

简介：写作能力是学生语文素养的综合体现,是学生核心素养形成的重要落点。小学作文学习的实质就是练习用笔来说话,实现口头到笔头的转化。教师应为学生创设情境,进行点拨引导,带领学生亲身实践,参与到头脑风暴中,然后将所思、所感形成文字,最后进行交流评价、反思总结。这样,以学生的兴趣为源,以经验为基,就能有效地提升学生的写作水平。

简介：摘要作文课堂教学是学生素质和能力培养的主阵地，是培养学生兴趣最好的也是最直接的指挥场所。它采用的是即兴式的教学特点，让学生在充分体验生活，感悟生活时有感而发，流露感情，即兴创作。通过在课堂上进行写、改、评综合教学来提高学生的写作兴趣和作文教学质量，从而改变传统的教学模式，给学生一个新的写作天地。

简介：摘要：在小学高段的语文教学中，作文是一个重要的教学内容，想要帮助学生提升作文写作能力，保障作文教学的质量和效率，就需要利用好课堂练笔的策略，让学生及时巩固掌握的写作方式与方法。笔者结合自身的教育经验，在充分开展教学实践的基础上，提出了一些自己的观点和建议，在此与各位同仁共勉。

简介：

简介：很多学生对写作有畏难情绪,在写作中感觉无话可写。因此,在教学过程中,教师一定要注重自己方法的优化,精心设计教学活动,尊重学生的个性,通过趣味活动、记录生活、巧借文本和自主修改等,引导学生乐写、爱写,实现写作水平的提高。

简介：

简介：摘要一直以来，在初中语文作文教学中，教师习惯从审题、技巧、构思、立意等角度引导学生，而不顾及学生的感受，忽视了学生的个体差异，造成了初中作文教学效率低下的现状。笔者结合十多年的作文教学实践，提出了几点改进作文教学的策略，以期为提高初中语文作文教学效率提供参考。

简介：摘要：在教育界中，语文是学生需要进行学习的一门主科，学生通过学习语文，来获取更多的文化知识。语文的学习是非常丰富的，它主要是由词汇、古诗词、阅读、作文等内容组成的，而在这些内容中，作文是学习语文中的一大核心部分，学生通过写作文，可以更快的提高自己的文字创作能力，也能提高学生对所学知识的利用率。而“任务导向、学案导向”的“双导”作文课堂教学模式是现代教学中一种非常有效的教学方法，能使学生较好的掌握其知识。

简介：摘要：在农村小学的作文课堂教学中，我们面临着许多独特的挑战和机遇。农村小学教育资源相对有限，学生的语言环境和写作基础可能较弱，但正是这样的背景使得我们的作文教学更加具有意义和价值。通过改善农村小学作文教学，我们能够激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力，促进他们全面发展。