简介：侦查讯问在刑事侦查乃至全部刑事诉讼活动中都占有十分重要而特殊的地位.为了确保侦查讯问工作规范化运行,新刑诉法对侦查讯问提出了更高和更严的要求.当前,新刑诉法施行已有两年,有必要从实证调研的角度以讯问人员为考察对象了解新刑诉法施行后侦查讯问的开展情况,从而全面把握新刑诉法对侦查讯问的具体影响.研究结果能为研究者和实务工作者认清形势、总结经验和解决问题提供有益的启发和思考.

简介：侦查讯问中，正确地运用同一律，有助于围绕讯问主旨合理地设置问题，对犯罪嫌疑人的回答（或供述）进行监控，可及时地识别、驳斥犯罪嫌疑人的诡辩。运用时应当注意：把握好运用的条件，问题要有确定性，发问要简明，不能违反法律规定。

简介：＂囚徒的困境＂是博弈论的经典模型＂利益的二难选择＂在侦查讯问活动中的运用。通过对＂囚徒的困境＂模型的全面分析,从中总结出该模型应用于侦查讯问的基础条件,并结合我国目前的法律制度,构思出以＂囚徒的困境＂为背景的侦查讯问博弈策略,从而丰富侦查讯问的理论研究,提高案件的侦办效率。

简介：检察机关讯问犯罪嫌疑人全程同步录音录像在刑事诉讼中具有证据的属性，而且不会突破现行法定证据种类。赋予全程同步录音录像证据资格，必须规范全程同步录音录像的制作过程，确立统一的技术规范、确定事前告知义务、完善始后全程和档案保存制度等。全程同步录音录像作为证据，基于其特殊性，应该在示证提请权、举示决定权、示证过程等方面作出特别规定。

简介：侦查讯问作为侦查办案的重要措施和手段,在当前刑事案件高发,犯罪智能化、职业化趋势明显,犯罪手段不断翻新,犯罪证据越来越难于获取的情况下,已显得越来越重要。文章从教学改革背景出发,针对《侦查讯问》课程教学过程中存在的问题,结合专业特点,提出几点具体改革内容。

简介：基于真实案例的侦查讯问模拟实训教学具有创新性、真实性、启发性、参与性、趣味性和实效性的特点.这种实训教学方法需要对侦查讯问理论教学内容进行重构,并突出模拟讯问实践操作环节.在教学操作流程上,首先要精选能体现侦查讯问要点的真实案例,并以案例为基础分配侦查讯问角色,制定讯问计划,实施讯问过程.这种教学的考核办法应突出对学生侦查讯问实践操作能力的评价,并探索和完善相应的考核指标和具体标准.

简介：侦查讯问的合法性,是指侦查讯问活动按照刑事诉讼法对侦查讯问的主体、讯问的方式、讯问的地点、讯问的顺序、讯问时应当保障的犯罪嫌疑人的权利的要求来开展;侦查讯问的公正性,是指侦查讯问的实体内容和讯问程序过程要体现公平、公道、合理、正义等价值目标.但我国现阶段的侦查讯问仍存在着不公正性的问题,要克服这种不公正性,可以确立有限沉默权的原则,完善立法,提高执法理念.

简介：侦查讯问是法定的重要的侦查措施和取证手段。从现代诉讼理念来说，打击犯罪和保障人权具有相同的价值。随着新刑事诉讼法的颁布实施，在讯问过程中的具体规定，进一步彰显了保障人权的理念，这对习惯于传统讯问方式的公安机关侦查讯问提出了新的挑战，面对挑战寻找实施有效的对策是当前必须深入探索的问题。

简介：近年来,我国刑事错案的曝光率上升,侦查人员非法讯问行为也几经公开,国家司法公信力遭到严重破坏。伴随人权保障理念进入大众视野,为严格规范我国侦查机关执法行为,重塑司法公正形象,录音录像被引入至侦查讯问过程中,成为期间监督手段。公安部门及检察部门先后出台《公安机关讯问犯罪嫌疑人录音录像工作规定》、《人民检察院讯问职务犯罪嫌疑人全程同步录音录像的规定》等操作性规范对侦查讯问录音录像制度进行全面规定,但其中就侦查讯问录音录像资料保存方式的规定仍采用传统的硬件管理模式,在信息化时代显得十分违和,长此以往也将为侦查讯问资料的留存带来诸多问题,因此,科学构建侦查讯问录音录像信息管理系统是时代需求。

简介：贯彻落实公安招录培养体制改革的部署,构建"教、学、练、战"一体化的公安教学新模式是公安院校当前和今后的重要任务。在进行课程改革的同时,积极探索在"体改生"教学中实行实战教官制,对于培养出具有较高实战水平的应用型、复合型人才具有重要意义。通过调查"体改生"对实战教官在我院开展《侦查讯问》开课前的教学期待和结课后的教学效果反馈,期望相关的调查结论能为我院和兄弟公安院校开展此项工作提供一定的借鉴和思考。

简介：公安院校侦查专业的实战训练,是以侦查案例为依托,集理论与模拟实训教学为一体的教学模式。在创新侦查讯问案例视频多元互动实训教学的组织与实施过程中,教师的指导对学生的素质培养起着关键的作用。尤其是对于侦查讯问行为与侦查讯问结果之间的多种因果互动关系的方案分析,选择最佳办案路径等都必须具备切合实际的指导能力。指导教师必须精通与侦查讯问相关的法律法规,防止出现以往习惯性的办案法律盲区。同时还应该具备科学的发展意识,指导学生学习掌握利用现代化的科学技术手段进行侦查讯问办案。完成多元互动教学训练过程中,其组织实施基础是学生努力配合,学生不仅要以严肃认真的态度对待模拟案例互动训练教学,还要打破过去习惯于填鸭式的死记硬背的方法,必须以实战的心态进入训练学习。

简介：

简介：微表情是一种持续时间只有1/25秒-1/5秒的面部肌肉运动,常常表现出个体心中被压抑的真实情感。微表情具有表达情绪的真实性和不易受控制等特点,在侦查讯问的过程中可以凭借微表情观察更好的区分犯罪嫌疑人、验证前期获得的证据、把握讯问节奏、掌握犯罪嫌疑人的心理状态。在运用过程中侦查人员要确定表情基准线,捕捉微表情并进行深入的解读,再及时调整讯问策略,一举突破案件。

简介：黑社会性质组织犯罪危害性大,在世界范围内都属于重点打击对象。此类犯罪认定的关键在于把握四个特征,尤其是组织特征。有关组织特征的证据是由特有的语言、大量的事例组成的,从讯问的角度来收集此类犯罪的证据进而对其进行认定有着重要的作用。把握黑社会性质组织犯罪案件的讯问难点和要点,围绕其四个特征要点进行取证,采用异地羁押、异地讯问、选准突破口,并适当进行＂交易＂等讯问对策可以有效侦破黑社会性质组织犯罪案件。

简介：侦查讯问全程录音录像制度自出台至今已十年有余，学界对该项制度的理解也伴随着实践的发展而不断深入，对域外经验的借鉴也让该项制度获得了广泛认可，学界对全程录音录像制度的完整性也形成了以全程性（不得选择性录制）和录音录像资料与相关讯问笔录的同步性为主要内容的狭义理解，这反映了学界现有理解的局限性，因而有必要将全程录音录像制度完整性置于犯罪嫌疑人被羁押生活的大背景下进行宏观理解，并辅之以对非法证据排除规则的正确理解，方能解决实践中出现的种种问题。

简介：侦查讯问是侦查人员和犯罪嫌疑人之间的强有力较量，讯问是否规范在一定程度上体现了国家的诉讼文明和法治化程度。通过对J市D区检察机关办理并结案的150份侦查卷宗的讯问笔录进行研究，分析公安机关在讯问主体、讯问时间、讯问地点、讯问结果固定等方面存在的诸多不规范问题。公安机关侦查讯问要实现规范化，必须确定讯问主体，明确讯问时间，规范讯问地点，限制讯问方法，固定讯问结果，将其纳入程序控制的范畴。

简介：

简介：侦查讯问阶段是刑事诉讼的起端,也是实现犯罪嫌疑人权利保障至关重要的阶段.2012年刑事诉讼法对侦查讯问阶段犯罪嫌疑人的权利进行了扩充,进一步保障其权利.但与美国相比,我国还有些差距.因此,有必要分析我国的相关规定,借鉴美国的经验,赋予犯罪嫌疑人在侦查阶段以知情权、沉默权和律师在场权,做到惩罚犯罪与保障人权并重.

简介：《侦查讯问学》课程教学应当坚持“知识、能力、素质协调发展，突出能力培养”的理念，紧紧围绕讯问前准备、第一次讯问、讯问推进、讯问笔录制作和证据审查等五大能力的培养和相关知识的学习设计教学内容；围绕五大能力培养，依托案例搭建教学平台，按照知识讲授、教师演示、模拟讯问和点评互动四个环节的先后顺序推进教学进程；遵循知识考核与能力考核并重、兼顾学习过程和考核结果、知识能力素质综合考核的原则，实施闭卷考核、模拟讯问考核、学生练习册考核互相衔接、互相补充的多样化考核方式。

简介：侦查讯问犯罪嫌疑人的目的就是要获取口供。讯问权力的行使，在一定程度上使犯罪嫌疑人的权利相对遭到侵害，刑讯逼供等侵权行为便不断发生，形成非法证据。因此，加强对侦查讯问中非法证据形成途径的研究，并据此提出排除非法证据的措施，将有助于遏制侦查讯问中非法证据的形成。