简介：摘要：本文旨在探讨小学英语项目式学习的实践与探索。通过分析项目式学习的理论基础和实践策略，以及在小学英语教育中的应用，本文总结出了有效的项目式学习策略，并提出了相关建议。研究表明，项目式学习有助于提高学生的语言综合能力和实际运用能力，培养其跨学科思维和合作精神。因此，在小学英语教育中推广项目式学习具有重要意义。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，如何充分利用现代网络手段，高效达成大学英语听力的教学目标。为此，本文从大学英语听力教学中的薄弱环节出发，探讨网络+课堂，线上+线下的英语听力混合式学习模式的特点。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨在核心素养背景下，小学英语项目式学习的实践探索。通过对项目式学习的理念、特点及其在小学英语教学中的应用进行分析，结合实证研究，探讨项目式学习在培养小学生英语核心素养方面的有效性。研究发现，项目式学习能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，促进核心素养的全面发展。

简介：摘要：众所周知，英语是全国通用的语言，在教学过程中，怎样培养学习的动机，学习效果与学习动机有着直接而紧密的联系，教师在开展教学活动时，应注重对学生自身学习动机的维持、控制、激发与培养进行深入探索，合理借助现代的教学技术，构建良好学习氛围，引导中职学生制定适宜的学习计划或目标，确立学习方向，使学生能够更愿意加入到课堂学习中，提升自身的英语素养，进行全面发展。

简介：摘要：英语是小学的重要学科之一，项目式学习在实际开展英语教学时的主要教学工作。教师通过运用项目化学习方式，不仅有助于提升学生的劳动意识和实践能力，指导学生更加高效地学习英语知识，而且有助于培养学生形成良好的学习习惯，丰富英语学习的方式，改善学生核心素养水平。不仅有助于对学生学习积极性进行充分激发，提升学生自主探究能力，而且有助于学生构建更加完善的英语知识体系，推动学生学习水平不断提升。推动项目化学习活动更加高效开展，切实提升学生核心素养发展水平。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，传统教学方式下，学生学习积极性不高、自主意识不强，而在新课程理念中提出了要培养和造就符合社会发展需求的高素质人才。因此教师应根据时代特点以及小学生身心发展规律，在英语课堂的方法与策略方面，制定出适合于当前小学阶段孩子们成长需要，并且能够促进其全面健康和谐可持续进步的教学模式，为学生未来终身学习奠定良好基础。

简介：【摘要】本文聚焦于小学英语读写教学中存在的问题，以一节读写课为例，探讨如何在读写教学中，践行英语学习活动观，培养学生的核心素养，即通过深入研读语篇，挖掘其深层内涵，以精准把握培育学生文化意识的方向；通过构建基于主题内涵的问题链，逐步引导学生深化思维，提升思维品质；通过实施以读促写的教学方法，有效发展学生的综合语言能力；通过引入多模态文本资源，激发学生的学习潜能，提升学习能力。从而在读写教学中，实现学科育人的目的。

简介：【摘要】学习英语的目的是为了实现更大范围的优秀的语言、知识、文化的交流，增强语言学习者的家国情怀和文化自信、开阔国际视野。这也是我们在英语核心素养时代提出来的“立德树人”和“学科育人”的目标。在义务教育阶段这个时期里，学生正在初步形成其人生观、世界观、价值观。因此，我们如何借助英语学科课程来育人？本文将依托英语学习活动观的理念，进行单元整体教学实现育人目的。

简介：摘要:“双减”政策之下，当前的小学英语传统作业形式单一、缺乏探究性；作业要求一致，缺乏层次性；作业内容杂乱，缺乏进阶性等。为解决上述问题，本研究以单元主题为引领，贯彻英语学习活动观，旨在探索出英语学习活动观下小学英语单元作业设计的流程、策略和原则，并激发学生学习英语的热情，提高学生学习英语的兴趣，让学生感受作业所带来的喜悦和成就感，实现真正意义上的减负增效。

简介：摘要：英语学习是学生发展多样化语言技能的重要环节之一。在初中阶段，英语听说的整合教学至关重要，能够提升学生的英语沟通能力和语言运用能力。本文旨在探讨基于英语学习活动观的初中英语听说整合教学的实施方法和实际效果，以期为教师提供更具实操性的指导。在教育改革背景下英语素养提升受到了越来越多的关注，尤其是英语教育者，但是在教育体系中，教师需要在课堂上使用各种教学手段引导学生进行知识的学习，养成良好的情感品德，在英语课堂教学中与学生共同进步，提升学生对于英语知识的综合性掌握，为之后的英语学习打下牢固的地基，有效提升学生的英语学习效率。

简介：摘要：本文旨在探讨在英语学习活动观引领下，如何构建小学英语对话教学策略，以提高学生的口语表达能力和英语沟通技能。通过分析英语学习活动对小学生英语对话教学的影响，探讨有效的教学策略，旨在为小学英语教育提供实用指导。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学英语课堂活动设计正面临着新的挑战和机遇。本文以英语学习活动观为指导，深入探讨了小学英语课堂活动设计的原则、方法和实践案例。通过多样化的活动设计，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力和自主学习能力，从而培养出具有国际视野和跨文化交际能力的小学生。

简介：摘要：本文旨在探讨分层作业如何促进学生的英语自主学习能力和学习动机。通过对分层作业的定义和特点进行分析，本文将阐述分层作业对学生英语自主学习能力和学习动机的积极影响。研究结果表明，分层作业能够提供适应不同学习水平的任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。本文的研究结果对于教育者在英语教学中设计有效的分层作业具有重要的指导意义。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中英语项目化学习与学生学习兴趣之间的关系。通过对项目化学习与传统教学方法的比较分析，阐述了项目化学习在提升学生学习兴趣中的重要性。研究指出项目化学习能显著影响学生的学习动机，并促进其英语学习兴趣的形成和发展。进一步地，本文提出了优化策略，如跨学科内容的整合和创新评价机制的引入，以增进学习项目的吸引力和激发学生的学习动力。这些策略旨在为实施有效的英语教学提供理论与实践指导。

简介：摘要：“授人以鱼，不如授人以渔。”在初中英语学习中，培养学生的自主学习能力至关重要，而英语学习策略的有效运用，则是提高学生自主学习能力的关键。本研究旨在探讨英语学习策略对初中学生自主学习能力的影响，通过实证研究发现，科学的学习策略能够显著提升学生的自主学习效果。

简介：摘要：在当今教育领域，越来越多的关注点转向了学生的主动参与和学习能力的培养。在英语教学中，传统的教学模式逐渐被赋予更多的教育理念和方法所取代，其中包括自主学习和合作学习。本文就探讨如何在英语教学中有效地融合自主学习和合作学习，以及这种融合对学生学习效果和教学实践的影响。旨在为英语教育实践提供新的思路和启示。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和发展，英语学习活动观逐渐成为小学英语教学的重要指导思想。这种观念强调以学生为中心，通过丰富多样的学习活动，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的语言综合运用能力。故事作为孩子们成长过程中不可或缺的元素，具有极强的吸引力和教育价值。将故事融入英语教学，不仅可以让学生在愉悦的氛围中学习语言，还能通过故事情节的展开，培养他们的想象力、创造力和批判性思维。

简介：【摘要】在初中英语教育改革的大环境下，重视和推行英语学习活动观对于实施新的课程标准具有关键作用，也是提升初中英语教学效果和质量的有效途径。然而当前初中英语教学颇受学生接触英语机会有限以及英语知识架构复杂的困扰，使得不少学生难以准确运用英语阅读技巧，阻碍了其在英语学习中的进步。因此，教师需遵守英语学习活动观的原则，采用多元化的教学手段及个性化的阅读实践活动，达到提高中学生英语阅读能力的目的。

简介：摘要：初中英语听说教学是落实英语学习活动观的主阵地和发展学生核心素养的切入点。因此，英语学习活动观的提出对听说教学的启示具有重大的指导意义。在实际教学中，教师需要根据学生思维来拓展需求，精心设计教学活动，不断创新教学方法和策略，如此才能助力学生听说能力和思维品质的双重提高。基于此，本文主要分析基于英语学习活动观的初中英语听说整合教学。

简介：摘要：语言作为一门学科，本应该是学以致用，在学习中使用，在使用中学习，语言环境对语言学习意义的重大是不言而喻的。然而英语作为一门外语学习，并非母语，学习了也无法像学习母语一样能在生活中进行实践，我们生活中的大部分谈话，基本上都是以普通话为主，既然这样，生活中就缺少了英语的语言环境，学习英语便有了局限性，虽然在发达城市和一些富裕的地区，会有一些以应用为主的英语教学机构或者双语学校，但这些并非普遍情况，而且这些也替代不了真正的语言环境。因此，总体上来说，我们的英语教学还是很多局限性，以至于英语科目变成了难题，或者占用了大部分的学习实践时间，这样其实是不合理的，要培养全面发展的学生，除了外语，还有语文、数学、体育、美术、科学、思想品德等科目。我们投入到每个科目的时间，其实就捉襟见肘了。既然英语学习有语言环境上的限制，又有学习时间分配上的限制，我们能否找到更加高效的学习方法，这些方法具有普遍性且能符合不同的学习群体需求。随着英语教学的理论和实践的深入，通过提高学习效率，弥补语言环境和学习时间制约，在实践中得到验证和改进。