简介：你过生日，有了一笔意外收获,你是拿它换取自己喜欢的东西,还是把它存起来？你是选择消费物有所值、规划生活,还是豪爽挥霍、享受人生？做做下面的测试吧，可以从你的消费观看出你的人生观。

简介：一、案例介绍小陆（化名），男，听障八年级，住宿生。他的父亲在私企打工，母亲务农，还有一个弟弟在普通学校读书。一天晚饭后，我看见小陆在学校附近的小饭店吃了一碗肉丝面，还买了一大堆零食。我感觉很奇怪：刚吃过晚饭，怎么就去吃面条？于是我把他请到了自己的办公室。

简介：

简介：大学生作为一个特殊的消费群体,是未来拉动中国消费的中坚力量,其消费观念将在较长一段时间内影响我国的消费模式,因此,深入了解当今大学生的消费观并对其显露的问题及时作出合理的纠正,对未来社会经济健康发展具有深远的意义。本文采用了问卷调查的数据收集方法,调查范围覆盖全国22个省/直辖市/自治区的32个城市的69所高校,在此数据基础上对大学生消费行为的特点进行分析,并从多角度尝试性地对其中暴露的不良消费习惯提出有针对性的纠正建议,旨在促进大学生健康消费。

简介：【摘要】知识付费时代，已经来临，线上教学更是来势凶猛，如今大学生，高等学校学生，社会建设预备成员，经济半独立者，无疑是知识付费的庞大群体。为研究如何有效向大学生推广线上教育等问题，本文章基于南京财经大学“大学生线上教育消费观”为主题的线上调研数据，展开论述。

简介：等你有了钱，你会第一时间冲进老板的办公室说：“老子不干了”吗?你会一门心思地买别墅香车吗?你会买上一大堆奢侈品来消磨自己的大半辈子吗?或者，你有着另类、别致又出人意料的打算?等你有了钱，你会过哪种有钱人的生活方式?等我有钱了，喝豆浆吃油条，想蘸白糖蘸白糖，想蘸红糖蘸红糖。豆浆买两碗，喝一碗，倒一碗。等我有钱了，别人打电话打到我座机，我用手机回过去。别人打我手机．我按掉再回过去。等我有钱了，我买房子买两栋。一栋自己住．一栋串门。想呆家里就呆家里，想串门就串门。等我有钱了，我拍电视剧拍两部，前一部跟正常人的思维对着干，后一部跟前一部对着干。……这是一个前段时间互联网上流传非常广的讨论话题。会不会过日子和有没有钱并没有直接联系．实际上有相当一部分人，腰缠万贯却不会消费，不懂得如何享受生活。自己不知道没关系，看看别人，尤其是那些看起来很富裕的中产阶级是怎样过日子的吧。

简介：消费主义是价值观念和生活方式二者的结合,以突出消费的象征符号意义、追求消费至上的物质主义、对消费偶像的盲目崇拜为其显著特征.消费主义滋生蔓延,大学生消费行为表现出异化现象.客观认识和评价消费主义思潮、加强马克思主义消费观教育、营造健康消费现形成的环境、警惕和拒斥消费话语控制、加强社会主义核心价值体系教育,是消费主义冲击下提高大学生思想政治教育有效性的重要途径.

简介：鲍德里亚在《消费社会》中一针见血地指出了消费社会带来的消费价值观转变。青少年学生作为国家未来的建设者、发展者,他们的消费观预示着我国未来社会的经济走向以及文明延续。从鲍德里亚《消费社会》着手,探讨当代中学生的消费观问题,是理论和实践的相互支撑;从不健康的消费观在中学生中引起的不合理行为入手,再到分析不合理消费观萌生的缘由,最后从社会、学校、家庭三方面提出消费观的构建策略,力图为中学生渗透合理健康的消费观。

简介：现阶段大学生的理性消费占据主导地位,但仍存在着理财意识缺乏、交际费用过高以及消费中的攀比与从众等现象。针对其产生的原因,应从社会影响、学校教育、家庭供给和大学生参与社会实践等多个方面入手,积极引导大学生形成健康的消费理念。

简介：随着人们生活水平的提高，校园里的学生消费从之前的名牌服装到新潮电子产品，节节攀升。

简介：摘要：随着社会经济的高速发展，人们的物质生活越来越丰富，针对同一样事物，可选择的空间相比于物质匮乏的年代，亦在不断扩大。与目前的青少年相比，老一辈的人群，受他们成长环境中物质、精神生活条件多重主客观因素的影响，勤俭节约，艰苦奋斗、量入为出、绿色消费等科学的消费观念往往更易于在其生活实践中形成。而作为社会主义建设生力军的广大青少年，尤其是作为思想政治教育的重点人群与关键对象的高校学生，更是整个社会的重点关注对象。而影响大学生消费因素的广泛化多元化，使得如何利用科学的世界观与方法论去引导其在学习生活实践中，自觉地树立正确的消费观并反作用于学习生活实践，成为值得人们思考的问题。

简介：通过对沈阳市十所高校,共计1876名在校大学生（本科1303人、专科573人）进行了＂沈阳高校大学生消费观＂问卷调查。并以此为背景,对沈阳高校大学生的消费观进行客观的分析。

简介：摘要：为引导高中生理性地进行网络消费，发挥学科育人作用，思政教师需明确当前高中思政课网络消费观教育中存在的问题，并结合学生网络消费现状，总结并分析问题及其原因，以教育理念为出发点，重视生本教育理念、终身学习思想以及思政课主渠道意识的树立，以教学能力为立足点，注重问题导向、课程资源开发、网络融合与教学评价能力的提升，以教学方法为着力点，加强议题、专题与体验等教学方法在课程教学中的优化整合，进而提高高中思政课网络消费观教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。

简介：摘要：为引导高中生理性地进行网络消费，发挥学科育人作用，思政教师需明确当前高中思政课网络消费观教育中存在的问题，并结合学生网络消费现状，总结并分析问题及其原因，以教育理念为出发点，重视生本教育理念、终身学习思想以及思政课主渠道意识的树立，以教学能力为立足点，注重问题导向、课程资源开发、网络融合与教学评价能力的提升，以教学方法为着力点，加强议题、专题与体验等教学方法在课程教学中的优化整合，进而提高高中思政课网络消费观教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。

简介：鲍曼以消费为核心，阐述了生产型社会向消费型社会的转变，通过对消费社会中“新穷人”消费状况以及新社会关系的分析，批判了资本主义福利国家和民主政治的虚伪性。在马克思唯物史观的视野下，鲍曼的社会批判理论显示了研究方法、解决社会矛盾等方面的局限性。

简介：摘要：消费主义源于西方国家，对我国的消费观也产生了影响。一些人开始了炫耀性消费、攀比性消费等非理性的消，对欲望的满足大于对需求的满足。。本文以名媛拼单为例，引出消费主义的特点，并提出建立正确的消费观，要适度消费、理性消费，要有正确的消费价值观及控制个人消费欲望，提升个人内在。

简介：摘要现阶段，在全球经济飞速发展的时代，作为国家振兴以及发展的后备力量，我们高中生需要树立起正确消费的观念，并且促使自身修养以及综合素质得以有效提高。本文由经济学这一角度着手，旨在对我们高中生怎样树立起正确消费的观念加以探究，希望可以给其他同学提供些许帮助。

简介：当今人类面临的生态环境问题与消费模式直接相关。建设节约型社会是我国当前的紧要任务之一。从消费角度看,建设节约型社会必须大力倡导节约型消费方式,但并不否定人们一定物质消费的合理性,还必须改变消费主义的消费观。在建设节约型社会过程中,为了规范和引导正确的消费行为,我们要构建面向节约型社会的消费观：倡导适度消费,反对过度消费;倡导科学消费,反对奢侈消费;倡导绿色消费,反对危害生态环境的消费。

简介：本研究立足于中国公民人文素质调查．对除港、澳、台的中国大陆31个省、自治区和直辖市的2192名农民的消费观进行较为全面地分析。结果表明：农民的消费观仍然很传统，精神消费所占比重最低；不同性别和群体农民消费观差异不显著；但不同区域农民消费观存在显著差异，沿海农民更重视物质消费。同时，针对调查中存在的问题提出相应对策：落实科学发展观，切实提高农民生活水平；引导农民树立正确的消费观，促进农民生活合理化；积极发挥美育在人们消费观念和消费行为中的积极作用。

简介：