简介：摘要：人们常说失败是成功之母，每一次失败后的反思和总结，都为以后的成功奠定基础。对学习中的错误资源也同样如此，从错误资源中找到教师教和学生学的问题，然后及时调整和修正，就可以取得更好的学习效果。教师要正确认知这些错误资源，并善于收集、识别和筛选这些错误资源，在教学中充分利用这些错误资源来优化小学数学的教学。

简介：为什么使用资源平衡完成项目任务需要的资源主要包括从事机械、电气、软件开发等专业领域的人力资源，加上设备、零件、材料等方面的物质资源，以及服务、信息、时间等特殊资源。在项目执行过程中，当项目需要的资源超过实际可利用的资源，或者需要的资源水平在数量、质量方面发生变化时，可能会影响项目进度计划、成本预算、质量功能、工作范围等指标，结果导致项目目标无法实现。实际工作中通常用一种称之为资源平衡的方法来解决这个问题。一般有两种资源平衡的方法，一种是利用非关键路径上可以灵活使用的浮动时间来安排进度计划，另一种是调整资源的不同配置，来避免资源分配不合理或资源的过度分配。通过资源平衡，使得项目的人力、物力等资源得到合理、充分、高效的使用。

简介：在语言应用的交际过程中巩固语言词汇知识,完成主题→词汇结构建构教学,系统地、有组织地进行中国媒体英语教学

简介：［内容摘要］小学科学与网络资源，信息技术的有效整合，能提高学生学习科学兴趣，促进学生能力发展，培养学生实验能力。

简介：摘要：道德与法治学科作为初中教育教学中的关键科目，对学生的影响持久深远。它是一个饱含温度与热情的学科，学生通过道德与法治课堂学到的内容并不是应对一时的，而是可以应用一生的。如何优化教学资源，实现高效的道德与法治课堂教学，是现阶段教师应当深思熟虑的一件事。

简介：摘要：传承历史，是人类文明之所以能够持续发展数千年的关键；而牢记历史，则是每个人应尽的义务。作为高中生，正是思维活跃、三观成型前的重要时期，也是培养塑造正确积极的唯物主义史观的关键时期，加上高中历史教材所涵盖的丰富知识面，更需要教师运用高效率的教学手法协助学生掌握要点，并激发其历史学习热情，比如将影视资源加入到教学中。本文旨在探讨影视资源在高中历史教学中的运用方式，展现其优点与潜力，让更多教师能够注意到这种新型的教学方法。

简介：以中国社会为背景的媒体英语,详实地论证了大英教学结合以中国社会为背景的媒体英语有利于培养学生的口语交际能力,中国媒体英语与汉语媒体内容上具有一定的同步性和协调性

简介：摘要随着我国汽车市场的快速健康发展，汽车维修技能人员及运用技术人员明显出现了紧缺的不良现状，这对于汽车专业技术教育来说是一个绝好的机遇，同时也是一个严峻的挑战。在新的形势下，汽车教学有着极为广阔的发展空间，但是也对汽车教育教学活动提出了新的更高的要求。本文针对中职院校汽车专业教学资源建设现状和存在的问题，有针对性地提出了一些优化教学资源的途径。

简介：【摘 要】随着人们对新课程观理解的加深，学习资源的开发与

简介：高等教育法明确规定:“优化高等教育结构和资源配置,提高高等教育的质量和效益”,这对我省法学教育和政法院校改革来说尤为迫切。社会主义法制建设是一项宏伟的社会系统工程,加强政法院校建设,搞好法学教学工作是提高政法队伍素质,培养各类法律人才的基础性工程。然而,从我省目前法学教育的现状来看,却存在着诸多不尽人意的地方,其中有的问题已显得十分紧迫,如得不到及时解决,不仅现有的几所政法院校难以维持,而且会直接影

简介：摘要教师在教学中要根据教材和学生生活实际，及时引导学生参与各种实践活动，挖掘富有农村地方特色的作文资源，大量收集农村语言，丰富学生的生活积淀；观察农村的新面貌，观田野风光之美，观农家新居之美；构建开放的作文活动场，以社会实践为载体，热爱生活，从而达到提高学生作文水平的目的，让习作更具创意。

简介：摘要：微视频作为网络高速发展而繁荣的新型产物，以其独特的优势在教学形式层出不穷的今天初露峥嵘，在传统教学课堂上站稳脚跟，成为教师进行教学的良好辅助工具。而物理学科知识相对深奥、原来相对复杂，学生难以直观的理解重难点知识。因而，相关教师应学会利用微视频这一新型教育方式，为课堂内容锦上添花，提高学生的综合素养，营造活泼深入的课堂气氛，使教师更好地开展教学。

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简介：摘要由于小学生本身的理解能力和科学基础知识的缺乏，由于学生地域差别和城乡差别大，教师在小学科学教学上缺乏因地适宜、因材施教，并且往往照本宣科地采用灌输式教育，造成学生接受知识的成果差异，大大降低了小学科学课堂教学效率。所以教师要熟悉教材，精心设计教学过程，创设有利于引起学生学习兴趣并主动参与的课堂教学情境,鼓励学生发散思维，为老师解决问题,并充分肯定他们的想法，予以鼓励，自然能激活学生思维，提高小学科学课堂教学效率。

简介：摘要：在综合素养教育目标下，小学数学仅以教材为资源显然已经不能满足教学需求。教材教学资源的不足，不仅在量上需要拓展，而且在内容上也需要优化——而怎样对教学资源进行优化、向什么方向拓展，则需要教师根据具体学情、教学目标、素养培养目标进行灵活、创新性的设计和把握。本文认为，小学数学的教学资源拓展与优化，主要应围绕三点：基于教材的资源、基于素养的生成资源、基于实践的生活资源。

简介：本文从树立隐性课程资源的概念和提高认识对隐性课程资源入手,重点分析了如何开拓、利用隐性课程资源开展音乐教学,如何提高师生互动并从互动中提高音乐教学效果,特别提出了在当今信息化时代,如何利用相关教学信息扩充隐性课程资源的问题,通过大量事例进行分析论证"开发隐性课程资源优化音乐教学结构"的论点。

简介：摘要新课改要求中小学教育要结合实际，教会学生基础的生活知识，调动学生的积极性，要让学生能动地、积极地参与教学过程。在初中地理教学活动中，为了增加学生学习的兴趣、提高学习效率，在地理教学过程中合理、有效地穿插乡土地理知识显得尤为重要，让乡土地理走进初中地理课堂，很好地契合了新课程标准的要求，也能够很大程度地提高地理课堂的质量。

简介：下面请我校的王亚侠老师就她在作文教学中工作发表自己的见解,校本研修让我校的教师有了更明确的追求目标,希望我们的语文教师能在今后的工作中继续努力

简介：摘要：乡土教育资源是在国家新一轮基础教育改革中生成的重要概念。《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”而小学作文教学又是小学语文教学的“半壁江山”．因此，可以说乡土资源，是小学作文教学的源泉，可供师生在作文的教与学中大力开发和利用。基于此，本文阐述了挖掘乡土资源，优化小学语文作文教学的策略，以供参考。