简介：概念隐喻 隐喻理论 英语写作,在这两个概念隐喻中,概念的隐喻理解

简介：作为语言文化的重要组成部分,英语习语是外语教学中的不可忽视的一部分。但是,大部分学生感到很难正确理解和掌握习语。通过分析概念隐喻理论和习语特点,指出概念隐喻理论能够明确习语的语义理据,提出了基于概念隐喻的习语教学方法。

简介：本文从认知语言学视角切入,运用概念隐喻理论（CMT）与合成空间理论（BT）,以古今中外例证,来阐释诗歌通感现象。CMT与BT既有共同之处,又各有特点,两者互补,对诗歌通感具有极强阐释力。

简介：概念隐喻理论认为隐喻是一种认知方式,它普遍存在于人类的语言、思维及文化中。基于概念隐喻理论对大学英语教学的促进作用,研究结合教学实验开展实证研究,从词汇、写作及文化教学三个方面探讨如何有效运用概念隐喻理论促进大学英语教学,以提高大学英语教学效果,增强学生的英语应用能力。

简介：概念隐喻理论遵循了人的认知特性，人们从已知的认知中认识到了未知，将抽象的认知赋予具体化。概念隐喻理论为二语习得尤其是词汇的习得提供了一个全新的角度。随着2008年北京奥运会的召开以及即将在南京召开的青奥会，全民健身得到普遍发展，体育英语也逐渐成为时髦话题。体育用语中大多数表达方式都是由其他领域的语言映射而来，这是人类隐喻认知的结果。本文将概念隐喻理论运用到英语学习者对体育词汇的习得中，经实证研究显示，概念隐喻能促进英语学习者对体育词汇的学习，比传统的词汇习得方法取得更好的效果，有助于培养学习者的隐喻思维对体育词汇的习得以及对英语体育新闻语篇的理解。

简介：概念隐喻理论是认知语言学的重要内容,在话语理解中起着关键作用。在对概念隐喻理论、隐喻和阅读的关系进行简要介绍后,分别从词汇、语篇与文化三个层面,运用实例探讨了概念隐喻理论在英语阅读教学中的作用。将概念隐喻理论运用于英语阅读教学中有助于激发学生学习兴趣,提高学生语言认知能力,能够帮助学生深入理解词义及语篇的含义,同时能够很好地促进学生对文化内涵的理解。

简介：“时脏相应”是中医藏象学说的重要组成部分，也是中医藏象学说的特色之处。从认知语言学的角度来看，“四时”可以被看做一个与“阴阳五行”同等重要的“认知模型”，“时脏相应”是一种基于隐喻认知，以经验体验为基础，以相似性为纽带，以四时为始源域，以五脏为目标域构建的概念隐喻。关于“时脏相应”概念隐喻的诠释，需要借助“可能世界”理论，以“肾应冬”为例，是以“冬的世界”构建“肾的世界”，是一种隐喻重描。

简介：基于认知视角下的概念隐喻理论，对116名非英语专业大二学生的词汇认知进行了实验，探讨在大学英语课堂中融入概念隐喻对词汇习得的作用及影响。实验结果证明：概念隐喻意识的培养，有助于提高学习者词汇记忆以及词义拓展能力。

简介：摘要影像作品在当今社会的活跃与繁荣不仅得益于其新颖的题材，动感的画面，更重要的支柱是使人们乐不可支，回味无穷的台词，它们充溢着各种修辞，其中以隐喻见多。本文以概念整合理论为切入点，试图对影像作品中隐喻修辞的意义构建进行认知解读，以期为今后对影像作品的研究提供新的视觉。

简介：隐喻性语言是《最蓝的眼睛》的主题得以成功传达的一个重要手段.基于概念隐喻探讨《最蓝的眼睛》中的隐喻性语言的建构和解构问题,并在此基础上进一步探讨该小说中隐喻性语言的翻译问题.

简介：文化是影响概念隐喻的一个重要因素。本文以汉语中与“学习”有关的概念隐喻为例,说明文化对汉语概念隐喻的影响,试图分析语言背后的文化因素,并希望在一定程度上为外国学习者了解中国文化和中国语言提供些许帮助。

简介：认知隐喻理论认为隐喻不仅是语言现象，还是人类的思维方式和认知工具。“概念隐喻理论”和“合成空间理论“是认知隐喻理论中对隐喻最具解释力的两大派系。在介绍这两个理论的基础上，可以进而探讨隐喻能力在外语教学中的重要性，以及如何培养隐喻能力。

简介：隐喻是人类的一种思维方式和重要的认知工具。作为认知和语言的纽带,隐喻在词汇学习和教学中起着非常重要的作用。隐喻理论为大学英语词汇教学提供了新的视角和途径。本文探讨了概念隐喻理论指导下的大学英语词汇教学模式,介绍了概念隐喻理论在一词多义、习语及词汇文化教学中的应用。将隐喻理论引入大学英语词汇教学,有助于学生掌握更有效的词汇学习方法,扩大词汇量,加深对词汇的记忆和理解。

简介：摘要隐喻作为一种语言现象和认知行为，以其特有的修辞功能和表达效果在商业广告中得到了广泛应用。合成空间理论揭示了自然语言意义建构的过程,对广告中的隐喻具有很好的解释力，使人们对广告中隐喻的认知机制理解更加深入和全面。

简介：《了不起的盖茨比》是美国著名作家菲茨杰拉德的著名小说。这部小说的艺术成就在当时引起极大的轰动。其中,隐喻的运用是功不可没的。本文以概念整合理论分析、阐释本部小说在独特语境环境下的新奇隐喻,试图为更好地解读整部作品开辟一条新的路径。

简介：摘要：介词作为功能性词汇，在初中英语学习中有着不可替代的重要作用，虽然初中阶段学生学习阶段介词数量不是很多，但是每个含义都有十分丰富的含义。介词具有搭配复杂性、灵活性等特点，一直是英语教学的重难点内容。但是在常规教学中，对介词内在联系没有引起足够的重视，学生学习理解起来也具有一定的困难，学生学习起来也十分的苦难。对于此种教学现象，概念隐喻理论逐渐应用于初中英语介词教学当中，为课堂教学打开了新的局面，教师可以借助隐喻意向图划分介词的各项含义。本篇文章基于概念隐喻理论，对初中英语介词教学实证展开深入的探讨分析，并对此提出相信具体的教学策略。

简介：概念隐喻的映射模式、建构概念框架有助于提升学生的认识水平和英语阅读能力。支架式教学模式以提高学生的语言能力为教学目标,强调学生学习的主体地位,以及学习过程中概念框架的建构。本文基于概念隐喻理论,分析了支架式教学模式的建构与具体实施步骤,并从教师层面、学生层面、师生沟通交流层面提出了实施支架式教学模式的注意事项。

简介：摘要：隐喻就存在于我们的日常生活中之中，隐喻既是一种反应客观世界的方式，同时也能够起到反应人们的思维和价值观的作用，而概念隐喻则是在利用隐喻对一类事物进行解释的过程中，进一步加深人们对于该概念域的理解。所以，当概念隐喻理论被应用于英语教学中的文化教学时，这十分有助于激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：电影《疯狂动物城》在世界各地引起了强烈的社会反响。对于该部电影，目前学术界已有很多研究者从不同理论视角对其进行研究。而本论文则是基于莱考夫和约翰逊概念隐喻理论，对《疯狂动物城》中存在的种族歧视现象进行研究。在电影种族歧视的大背景下，本论文力求从概念隐喻理论中挖掘影片背后所要表达的文化符号的真实含义，为该电影的理解提供新的视角，从而为这部电影的地位、价值、和意义提供有益的补充。

简介：摘要: 《白象似的群山》是海明威最伟大的短篇小说之一。迄今为止，从象征和隐喻角度对这部小说进行的研究很多，但基于概念整合理论的研究却寥寥无几。因此，笔者认为有必要从概念整合理论的角度分析这部小说中的隐喻，以揭示其深刻内涵。