简介：

简介：摘要：小学数学的科目学习对于小学生而言学习难度较大。因此，在当前的素质教育大环境下，为了能够使学生能够更好的掌握数学语言，能够对于学习的知识有更加深入的了解，在教学中，加强了对于学生数学阅读能力的培养。通过阅读能力的提升，能够帮助学生掌握科学的阅读方法，并且能够加深学生对于知识的理解，从而能够帮助学生不断的提升自身的数学素养，加快学生综合素质的提升。

简介：摘要众所周知，小学应用题在教学中占很大的比重，教师逐步引导学生分析题意，学生思考，说出数量关系，并且一一列式解答，但是这样层次分明的教学并没有很好地激发学生的学习兴趣，反而让学生有种畏惧感。数学应用题教学应该从应用的角度出发，让学生自觉主动的思考，改变传统的教学观念。

简介：应用数学与纯数学有很多相通之处,如都十分看重数学模型的构建、新兴研究理念的引进、对数学思想和数学技巧的运用、操作的简单性等方面。但二者还有一些不同,表现在提出问题的方法、研究的目的和对数学的态度等方面。本文依照华罗庚教授的应用数学思想与方法论,阐述说明应用数学的诸多观点。

简介：

简介：自古以来，音乐和数学就有着关联．在中古时期，人们把音乐与算术、几何和天文同列为教育的课程．就连今天的电子计算机也始终跟音乐联系在一起．

简介：自古以来，音乐和数学就有着关联，在中古时期，人们把音乐与算术、几何和天文同列为教育的课程，就连今天的电子计算机也始终跟音乐联系在一起。

简介：在人们日常的生活和生产过程中,经常会遇到需要利用数学语言和数学方法进行求证,进行实际检验的问题,其实这个解决问题,验证检验的过程就是数学建模。数学建模的过程就是将数学和日常的生活实践相结合,体现应用数学现实意义的一个过程。本文通过分析和研究当前应用数学发展的实际情况,通过阐述应用数学个数学建模结合的现实意义,针对应用数学和数学建模的结合,提出了有效的策略,希望能够推动应用数学的发展。

简介：1数学直感简介直感是运用表象对具体形象的直接判别和感知，它是直觉形成的基础之一．数学直感是在数学表象基础上对有关数学形象的特征判别．任樟辉先生在其《数学思维论》一书中提出：形象思维的形象特征判别是用带有普遍性的概括表象去对照具有个别性的具体形象所得的判断，依据这一特征判断过程中对照形式的特点，可将数学直感分为各各不同的形式，但其中最主要的是形象识别直感、模式补形直感、形象相似直感和象质转换直感．

简介：摘要小学数学概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用,我们应重视在数学教学中培养学生的创造性思维,让学生充分运用自己已有的生活经验和知识基础,用自己的思维方式去尝试解决新问题,建立新的概念体系。本文正是探讨一些概念教学的策略。

简介：摘要：新课标明确要求在学生原有知识的基础上培养其亲身经历数学中的实际问题，这样更利于学生在遇到这样的问题的时候可以将其抽象为数学模型，在此之中便于解释和利用，所谓知识源于生活，教学的开展还应该围绕学生们的生活，单纯地给学生们灌输书本上的知识对学生来说只会是乏味的，所以现如今将绘本故事应用在数学课堂上成为现在很受欢迎的教学方式，通过绘本故事可以将学生的生活情境和数学知识进行有机结合，学生们通过阅读便能够了解数学的概念，同时结合生活实际，这样的方式更有利于拓宽学生的思维，提高学生对数学的兴趣。

简介：摘要：教学游戏在做学科教学中的应用，极大地促进了课堂教学效率的提升，也为核心素养的培养提供了充分的依据，这有利于教师在新的时代环境下在教育教学方面有新的探索，也能提高教师的专业素养和课堂教学的效率，让学生在学习的过程中能收获更多的快乐。当前小学数学的教学中存在着一些问题，教育工作者们根据目前教育改革的要求，将游戏化的教学模式应用于小学数学的教学中，有效激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文主要从现阶段小学数学教学中存在的问题以及数学教学中游戏教学的应用进行分析，有助于改变当前阶段数学教学中存在的不足，推动游戏教学法的合理应用。

简介：摘要：小学阶段学科的教学在学生成长过程中扮演着重要的角色，而小学数学学科的教学不仅有利于学生综合素质的提高，而且还能促进学生各种能力的开发。因此，在新时代的教育背景下，教师应当重视小学数学学科的创新发展，以便推进素质化教育目标的贯彻落实。

简介：摘要：随着科技的快速发展和全球化的推进，数学教育的重要性日益凸显。特别是在小学阶段，数学教育不仅教授基本的数学知识和技能，更在于培养学生的逻辑思维、创新精神和问题解决能力。本文将探讨小学数学教育的现状，以及如何通过应用数学思维创新来提高教学效果。

简介：摘要:数学实验在小学数学教学中起到了不可或缺的作用，通过引入实验方法，不仅增加了学习的趣味性，也极大地提升了学生的实践能力和创新思维。本文探讨了数学实验在小学数学教育中的价值和应用，包括从需求出发确定实验方向，从日常生活中自主搜集实验素材，以及从实验结果出发寻求知识的实际应用。这些方法有助于学生深化对数学知识的理解，使数学学习更加生动、实用，进而激发学生的学习兴趣，培养他们的问题解决能力和创新能力。基于此，教师可以通过数学实验，学生能将抽象的数学知识与现实世界相连接，为他们日后的学习和生活奠定坚实的基础。

简介：摘要：本文主要分析了初中数学与应用数学的教学现状、问题及改进策略。通过对初中数学与应用数学的教学目标、内容、方法等方面进行深入探讨，提出了提高教学质量、培养学生数学素养的有效途径。

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简介：对于每个数学概念，可以从不同的角度去理解，因此就有不同的应用．同时，由于理解的深度不同，应用的范围也就不同，这可以分为简单应用、变式应用和综合应用，下面结合导数，和同学们探讨导数概念应用于不等式的一些问题．

简介：（一）谁吃了亏？例1某商店有一不准确的天平（其臂不等长）及1千克砝码．某顾客要购2千克糖果，售货员先将1千克砝码放于左盘，将若干糖果放于右盘使之平衡后交给顾客，然后将1千克砝码移放于右盘，将若干糖果放于左盘，平衡后交给顾客．如此，顾客共得到2千克糖果，这样谁吃了亏？