学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要通过对《本草纲目》及有关历史文献对李时珍记载的分析,去探寻李时珍在编撰《本草纲目》过程中的心里素质和内在修养,去研论李时珍先天与后天、内在和外在的独有个性特质。认为李时珍身上所拥有的人文气质是其成功的决定因素。

  • 标签: 李时珍 《本草纲目》 人文气质
  • 简介:摘要在我们人类和万物万象共存的自然世界里,生长着一种独特的物种——竹子,因此,自古至今竹子和人类早就结下了不解之缘,人们通过竹子的不屈,产生了人们高洁的品质,通过托物言志来表达人们心中之意、画中之境。它不仅为广大劳动人民所喜爱,更为我国历代文人墨客所吟咏,为历代画家所描绘,它不但给予人类丰富的物质财富,同时为人类奉献了用之不尽、取之不竭的精神源泉。产生了独特的墨竹精神,影响着一代又一代的人们。

  • 标签: 墨竹特点技法人文精神时代意义
  • 简介:技术设计是技术创新的重要环节,是技术哲学关注的重要领域。由于人文价值的缺失,使设计的技术造成了一系列的负面影响。在能源、资源、环境等方面的技术设计有的造成对自然的破坏;在机器技术设计、产品技术设计等方面有的存在技术设计对个人的忽视;在伦理道德、社会公正等方面技术设计有的具有对社会的危害。因此,科学与人文的融合才是最终解决技术设计问题的根本出路。

  • 标签: 技术设计 审视 科学 人文 融合
  • 简介:在小学阶段,写人是一类比较难的习作,它是在叙事的基础上完成的。“人”与“事”分不开,“人”通过“事”来表现。与叙事文相比,写人文是以事写人,两类作文的主线不同。叙事文重在写事中人的表现,而写人文则重在突出人在事中的表现。下面仍以作文方法网络图来揭示写人文的写作方法。

  • 标签: 写作方法 人文 作文方法 叙事文 小学阶段 “事”
  • 简介:康区作为藏族三大方言区和三个传统的人文地理区域之一,因其地理环境复杂多样,文化与社会的差异性、多样性突出,民族支系繁多等特点,人们对康区人文特点的认识一直存在着困境和障碍。也造成康区研究较之于卫藏和安多一直相对薄弱和滞后。本文在综合并兼顾地缘、经济方式、民族交往与互动、历史演变、文化特点等诸多因素基础上,对康区人文特点进行了初步的归纳和讨论。提出康区具有五个突出的人文特点:一是康区是农牧混合与农牧过渡地带;二是康区地处民族走廊地带,是藏族与西南众多民族互动与交融的地区;三是康区是藏、汉民族交流互动及西藏与内地之间的连接通道;四是康区是一条历史文化沉积带,积淀着许多古老的历史遗留;五是康区地域文化具有突出的多样性、复合性与兼容性。

  • 标签: 康区 民族走廊 人文特点
  • 简介:巫山处于巴文化、楚文化及巫文化的融合地带。其特有的多元性文化向世人展示着它独特的魅力。巫山山歌是这种特殊文化的集中反映。山歌作为一种文化形态,依存于具体的文化语境之中。同时,通过音乐与文化语境之间的媒介歌词表现出来。这样就构成了一个良性的文化生态循环:语境提供土壤、音乐展示文化、歌词作为媒介。并最终使得巫山山歌成为有源之水。

  • 标签: 语境 文化 音乐 歌词
  • 简介:中国梦的本质就是实现国家富强、民族振兴、人民富裕,其宏大的愿景,在哲学精神的指引下,变得更加富有伟力;在历史镜鉴的启迪下,变得更加富有动力;在文学力量的推动下,变得更加富有魅力。中国梦所具有的哲学、历史、文学特质,为促进全面深化改革开放增添了助推器,为实现中华民族伟大复兴插上了飞翔的翅膀。

  • 标签: 中国梦 哲学性 历史性 文学性
  • 简介:当前的作文教学,教师辛辛苦苦给学生们的作文左批右改,写上大段的评语,学生或认真拜读,或只关注成绩,之后,都渐抛脑后,教师的辛劳付之东流。学生的作文评价,多多少少成了语文教师不得已而为之,学生又从中获益甚少的一桩苦差事。

  • 标签: 人文色彩 评价 学生 教师 语文
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:人文教育事关国家的千秋大计,应当引起我们的高度重视.实际上,而每一门学科都蕴含有人文教育的因素,小学数学也不例外.然而,当前由于数学的特殊性,以及升学率的驱动,数学教育中存在着为考而教、为考而学,教学内容被窄化,人文内容在数学教学中整体弱化的现象,这是小学数学教学存在的突出问题之一.

  • 标签: 人文教育 数学教学 渗透 小学数学 数学教育 教学内容
  • 简介:"愤青"是三十年前出现的词语,对"愤青"的定义有广义和狭义之分,也有贬义和褒义之别。广义兼褒义上的"愤青"是指凡是怀有正义理想而对某些社会现象和经济、政治、教育等制度表达不满情绪的愤懑青年。而狭义兼贬义上的"愤青"是指对社会、政府、国家的明天已彻底失去希望,以激进的言辞表达想法的人士。

  • 标签: 人文本 虎丘 亲爱的朋友 四级 严庆 都市花园
  • 简介:文中在对人文的内涵进行分析后认为人文殡葬应当以人文本:关注人、尊重人、教化人、提升人、凝聚人。人文殡葬除具有殡葬共同特征外,还具有精神关怀性、感化教育性、文化传承性、服务公益性等四个基本特征。

  • 标签: 人文殡葬 内涵 特征
  • 简介:科学精神和人文精神的融合是课程改革的重要目标之一。以人文精神的内涵和价值以及现代人应有的人文精神为基础,说明:物理学与科学文化中蕴含的人文精神主要包括科学知识对思想观念的改变、科学的美、科学家追求真理和坚持真理的精神、科学家关怀社会的精神等;物理教育中人文精神的培养应注意激发学生学习物理的兴趣和追求科学的动力,引导学生树立良好的科学道德,对学生进行科学思维的训练,营造民主、和谐的教学氛围。

  • 标签: 物理教育 人文精神 科学史
  • 简介:我到过欧美的很多城市,美国的城市乏善可陈,欧洲的城市则很耐看,比方说,走到罗马城的街头,古罗马时期的竞技场和中世纪的城堡都在视野之内,这就使你感到置身于几十个世纪的历史之中。走在巴黎的市中心,周围是漂亮的石头楼房,你可以在铁栅栏上看到几个世纪之前手工打出的精美花饰。英格兰的小城镇保留着过去的古朴风貌,在厚厚的草顶下面,悬挂出木制的啤酒馆招牌。

  • 标签: 人文景观 自然景观 城市 罗马城 中世纪 竞技场
  • 简介:幼儿园管理是指园长运用一定的职能和手段协调他人的劳动,与教职工共同高效地实现将幼儿园办好、办强、办大的过程。而现代社会提出的“人文关怀”要求一切管理应该以协调人的积极性为出发点。“人”是管理的核心,只有管好“人”才能做好其他管理工作。为此,本文结合实践尝试对幼儿园人文管理中应做到的几点进行分析,与大家分享。

  • 标签: 人文管理 幼儿园管理 “人文关怀” 人的积极性 人的劳动 现代社会
  • 简介:科学哲学本来是现代文化中一个专有名词,而今在后现代语境中被本土化得面目全非。这里所以在它前面加上“现代”一词,主要是为了区别于库恩以后出现的“后现代”为特征的历史主义、新历史主义、社会建构主义等形形色色的非理性主义科学哲学,特别指称孔德、马赫、石里克等人为代表的三代实证主义、波普尔等人为代表的证伪主义,以及邦格等人在后现代语境中捍卫现代主义价值的科学实在论等理性主义科学哲学。

  • 标签: 科学哲学 现代文化 人文追求 后现代语境 新历史主义 非理性主义
  • 简介:摘要素质教育对人才的培养提出了科学素养与人文素养兼备的新目标。物理教学不仅担负着提高学生科学素养的任务,而且担负着在教学过程中训练思维、陶冶情操、净化情感、完善人格的人文教育任务,是培养学生人文素养、提高综合素质的重要渠道。在物理教学中渗透人文教育是必要、可行的,也是有益的。

  • 标签: 素质教育 人文素养 物理教学
  • 简介:教育规划纲要明确提出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。”可见,人文关怀已经成为新课程理念下课堂教育的核心。因此,如何在化学教学中融入人文关怀,才是新课标下化学课堂教学改革的重点。

  • 标签: 化学课堂 融入 人文关怀