简介：如今大众接受文学的媒介工具不再只是依赖于书刊报纸,随着互联网兴起,大众接受当代文学的方式更多来源于网络平台,网络文学顺应时代开始兴起,因此研究当代文学的发展方向,必然要研究网络文学的发展方向。网络文学如今还存在着很多的问题,例如因为低俗文学作品在网络平台更容易吸引眼球谋取暴利等原因,当代作家作品有低俗化、个人生活欲望化的趋势,拥有丰富内涵和观赏艺术性的作家和作品越来越少。网络文学如何摆脱低俗趋势,打造有思想、有深度、能独立思考、展现时代精神的当代文学巨作,成为了一个值得探讨和亟需解决的问题。本文以网文代表作家唐七公子为例,旨在研究当代文学中网络文学的发展方向。

简介：辽宁大学文学院中国现当代文学学科是辽宁省高等学校重点建设学科，本学科以辽宁大学中国现当代文学教研室为主体，具有硕士学位和博士学位授予权，下设中国现代文学思想研究中心和辽宁省妇女理论研究基地两个研究机构。

简介：摘要诗歌是一种用言语来表达思想情感的文章样式。它按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。诗歌作为一门独立的学科，学习它可以从文学和文体两方面对诗歌进行深层次的思考，教师在教授诗歌的时候，要摆正观念，积极引导学生，学习诗歌中传达的正确价值观念，深入体味诗人诗作中的思想情感，细细体会诗人作品中散发的人格魅力，以此达到教书育人的目的。

简介：本文从现当代文学的期待视野出发,对柏拉图的文艺理论进行了重读。在柏拉图对他理想国家的文艺政策的设计当中,我们可以发现中国现当代文学发展中的一些相似逻辑。柏拉图将文艺服务于政治的可能作了淋漓尽致的推演,同时也就展示了文艺服务于政治的逻辑极限,由此揭示出的"审美经验的双重性"是柏拉图留给后人的重要遗产。

简介：摘要：随着传统文化教育和素质教育的大力推广，文学作品在教育领域中的重要地位日渐显著，其教育功能也随之提升。现阶段，文学不仅仅具有课堂教学功能，而且还具有较强的德育功能，文学教育已经从课堂上转向了社会中，对于强化人们的人文素养发挥着举足轻重的作用。为此，本文针对文学的德育功能进行分析和研究，阐述了如何发挥文学教育功能的有效策略，希望能够为广大教育者和文学工作者提供一些参考依据。

简介：专题化教学模式对改善中国现当代文学教学现状具有独特价值。具体应从教学内容的重置、教学形式的改进以及学生作业模式的变更等方面进行操作，以取得较好的教学效果。

简介：在中国现当代文学课程的教学中,美育工作有着极其重要的作用。本文从教学目标内容、形式三方面着重探讨了如何把美育和中国现当代文学课程相结合,进而把“以美育人”的思想落实在教育教学的实处。

简介：摘要：在中国现当代文学史上，农民形象一直是重要的文学符号和社会镜像。从早期的乡土文学到新时期的现实主义作品，农民形象经历了复杂的演变，反映了中国社会的深刻变革和农民阶层的历史命运。这一形象的变化不仅揭示了不同时期的社会结构和价值观念，也映射出文学创作背后的意识形态和文化动态。因此，研究中国现当代文学中的农民形象，对理解中国社会历史和文化发展具有重要意义。

简介：摘 要：现代文学由于具有当代性和色彩，传统的灌输式教学模式早已不能适应新时期的教学需要，但当前的现当代文学教学现状并未能令人乐观。我们可在确立以生为本教学理念的同时，探索出具有多元化、自主式学习的教学模式，运用分组主题发言、互动问题教学策略、学科研究教学策略等多种途径，激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，以提高教学质量，促使学生健康快乐地成长、成才。

简介：2011年10月21—24日，教育部人文社会科学重点研究基地南京大学中国新文学研究中心举办了“中国现当代文学研究中的价值观问题”研讨会。来自南开大学、华中科技大学、南京师范大学、扬州大学、中国现代文学馆等高校和科研机构以及《文艺研究》、《当代作家评论》、《南方文坛》、《当代文坛》、《江苏社会科学》等期刊杂志的专家学者应邀参加了此次会议。与会者认为，上世纪90年代以来，

简介：发生在２０世纪的中国现当代文学，从其性质和主流上可以界定为是促进我们这个古老民族走向新生与现代的文学。在它所走过的百年历程中，这样的使命和方向始终被肩负着和坚持着，并构成了２０世纪中国文学的一道特殊而亮丽的风景线；文学以自己稚嫩的肩膀担当起整个民族兴亡的千秋重任！这是中国现当代文学共同的趋向与追求，可谓“同声”。但具体考察发生于不同时期的中国现当代文学，我们又会发现：因文学发生的背景、生存的环境、作家们认识的不同而形成很大的差异性，这其中有时代的差异、区域的差异、作家间的差异，这些差异构成了现当代文学的“异曲”。综观中国现当代文学，正是“同声”构成了它的统一性，而“异曲”则形成了它的丰富性，“异曲同声”共同成就了它的波澜壮阔、蔚为壮观的宏大气魄！中国现代文学观念的确立应可追溯到梁启超先生的《论小说群治之关系》。正是这篇有如石破天惊般的文论，把小说乃至整个文学的创造纳人到为社会变革服务的功利性轨道。此后，由陈独秀、胡适、鲁迅、周作人等五四先驱者们的群起响应，掀起了一场声势浩大的新文化运动。新文化运动的实质也是意在荡涤陈腐的旧文化，催生方兴的新文化，重塑国民性，振我中华！在新文化运动中衍生的新文学便也积极分担着这...

简介：为推动广播电视大学课程教学模式改革，我们在“中国现当代文学专题研究”教学实践中实施“导学、助学、促学”相结合的教学策略，增强了教学效果。

简介：本文回顾和评述了“五·四”前后和新时期以来中国现当代文学批评方法论两次转型发展的历程;建国后文学批评方法论演变为大一统的僵化的政治批评的教训;西方文艺思潮及对我国当代文学批评方法论的影响。指出在我国当前的文学批评中,要坚持继承传统,借鉴外来的马克思主义方法论

简介：中国现当代文学专业基础课对培养和建立学生对文学的学习兴趣以及确立将来从事语文教学和研究工作的信念是至关重要的,在教学中对学生进行中国现当代文学名著导读,探究式教学则注重培养学生的问题意识

简介：＂五四＂是一个呼唤＂人＂的时代,胡适、鲁迅、陈独秀、周作人、梁实秋等在文学创作中都曾旗帜鲜明地举起人道主义大旗。20世纪50年代后期,在贯彻＂双百＂方针的活跃背景下,文学中的人性、人情、人道主义思潮崭露头角,但不久就受到猛烈的批评。20世纪70～80年代,文艺界再次提及＂十七年文学＂期间曾讨论过的＂共鸣说＂、＂真实说＂和＂价值说＂等,从不同角度为文学表现人性、人情、人道主义立论。20世纪90年代,面对市场经济条件下多元文化精神的冲突和都市消费文化的兴起,理论界开展了＂人文精神＂与＂世俗精神＂的讨论。

简介：在多媒体、远距离的教学条件下,课程应注重补修环节,充分利用各种资源,并立足文本教材,精心设计教学模式,既发挥教师的导学作用,又体现学生的主体地位,并符合文学课的教学特点,提高教学质量.

简介：摘要：随着越来越多的文学作品走向世界，中国现当代文学在“走出去”的过程中不断探索，本文具体描述了现当代文学的发展历程及其现状，并进一步阐述了中国现当代文学对世界的传播和影响。

简介：摘要：中国现当代文学面临着不少问题和挑战，这篇文章作了一些浅析。全球化时代的到来，让中国文学面临着全球文学的竞争，同时也带来了可能的文化冲击。中国作家需要处理国家文化与全球文化之间的关系，以及适应世界范围的文学市场的变化。新一代年轻作者无法完全承续前辈的经典传统，他们需要通过新的表达方式来呈现自己的作品。这种转变对于中国现当代文学来说，既是一次机遇，也是一种挑战。

简介：本文反思中国现当代文学作家在精神层面探索的价值和不足，认为确立终极之思和神性之维是非常重要的，也可帮助中国文学回应“现代性”的挑战。

简介：长期以来,我们对高等师范专科学校中文专业的教学规律研究甚少,教学计划基本上是本科院校或综合性大学中文系汉语言文学专业教学计划的简单压缩,而没有自己的体系,更忽略了它的“师范”特色.其实,作为高等师范专科学校的中文专业教学,它的培养目标是十分明确的,即培养合格的中学语文教师.但是,在我们现在的专业教学工作中,却存在着和这一培养目标严重脱节的现象.表现在教学内容上,求深、求难,忽视基础知识的教学;在教学方法上则是“满堂灌”、“填鸭式”,忽略实践环节,不重视学生素质和能力的培养.最终导致的结果是,学生毕业后在很长一段时间内不能适应中学语文的教学要求,不能胜任语文教师的工作.因此,深入探讨高等师范专科学校中文专业的教学规律,改革教学中存在的弊端已是势在必行.