简介：在中国现当代文学研究中，经历了文化研究、文史研究等阶段，尤其是在上世纪六、七十年代，政治理论代替了文学研究，文学研究完全受制于现当代文学，这种发展形态下的文学研究失去了历史基础。进入21世纪以来，学界逐步打通了中国现当代文学研究文史对话的通道。本文通过分析文史对话在中国现当代文学研究意义，在中国现代文学研究中运用文史对话的基本方法，希望能够丰富中国现当代文学研究视角。

简介：倘若将1961年夏志清《中国现代小说史》的出版视为美国学术界研究中国现代文学的一个重要节点,那么这一领域的研究经过半个多世纪的发展,至今渐成显学,涌现出一批卓有建树的研究者。他们的研究方法和学术观念给国内的研究者带来极大的冲击和挑战。

简介：进入新世纪以来，随着中国文化的多元发展，文学研究界进入了一个百花齐放、万紫千红的蓬勃发展阶段。特别是近年来，在中国现当代文学的研究领域，涌现出了一大批优秀的科研成果，令人瞩目。本文在对该领域代表性期刊进行系统分析的基础上，将学术界近年来该学科的发展近况做一个鸟瞰式的综述，希望能提供一些可资借鉴的研究资料。

简介：在当下文学语境中,中国现当代文学研究缺少一套稳定的批评准则和客观的价值立场,由于各种外在环境和条件,价值标准变得含混而游离,从而出现了各种吹捧性的评论文章,这会导致继续重写文学史,继续重新定位作家作品的怪圈。一名真正的文学批评者、研究者同时应该是一名讲真话的知识分子,一名应该肩负起时代责任和社会道义的知识分子,而现在,这种知识分子立场以及文学价值立场的消隐和退却是显而易见的。因此,重新确证中国现当代文学研究的价值立场和评价标准具有现实意义和现实紧迫感。

简介：中国现当代文学研究在新时期产生“重读”现象的原因有三：一是文学研究本身需要重读；二是中国现代文学理论界的自觉倡导；三是中国社会的变化。它以1985年为界分为前、后两期．经历了由依赖政治向回归文学本身的转变过程；前期是文学的“拨乱反正”，后期是拔“政治”反“文学”，贯穿前后的是五四启蒙主义精神。新时期中国现当代文学“重读”在履行文学批评的同时．承担了双重的启蒙任务．它为中国社会的转型发挥了重要的舆论导向作用。

简介：摘要：城市文学研究范式已经从城市中文学过渡到文学中城市，这个范式转换明显激发了我国现代城市文化研究的学术创新，也为我国现当代城市文化研究打开了全新的研究空间。但是，透过对文学中城市的概念溯源及其学理研究，可以看出，这一模式受到西方后现代主义历史思想及其文化史观察方式的潜在冲击，产生了若干不容忽视的特殊现象。对于进一步推进在城市主体文化视域内的我国城市现代文学研究，需要进一步改变已有的学术模式，充分考虑城市本体的实在性和城市文化主体的能动性，在我国现当代文化整体史框架内审视城市文学主体在场的体验与叙事，将文学中城市共构的城市以及重塑的城市等视为文学范式创新的核心元素。为此，本文主要对城市文化视野下的中国现当代文学研究范式变革进行分析，希望可以为相关人士提供一定参考。

简介：既然是文学的历史,有不少作家在1917-194　9年的中国现代文学史上都是有其历史的一席地位的,新中国文学

简介：中国现当代文学课程的设置有着渐进的过程,并因其新的品格和姿态确立了其在大学中文专业教育中的地位。课程教学的主要目的是深入创作的奥里,探索分析作品的规律,提高学习者的阅读欣赏能力,并完成三个有效性的教学目标:知识目标、智能目标、情感与价值目标;课程分设基础预备课、基础课、专题课三种类型;教学安排和方法、程序的设计应当满足教学目标的要求,全面体现它们之间的内在关系及所处的位态;课程的检查与评定是课程教学的重要环节,无论选用哪种方式都应当充分反映和满足教学目标的实质性要求。

简介：欣闻重庆市将成立现当代文学研究会，这是很有意义的一件大事。研究现当代文学的专门著作、讨论文章，很多，很多。但观点不同，甚至相反，真正为大家称赞的却不多。这由于观点不同，人各一面，论各一面。

简介：<正>为了加强中国现当代文学的研究，积极开展学术交流活动，四川省中国现当代文学研究会成立大会暨纪念“五四”70周年学术计论会于五月八日至十日在成都举行。来自全省各地的从事现当代文学

简介：为适应社会发展与人才需求,高校中国现当代文学课程必须从单一、僵化的、传统式教学模式向研究式、实践应用、刺激动机、学习指导、考核评价等教学模式转变,以利创新精神与创新理念人才的培养.

简介：本文从方法论角度，从中国现当代文学研究的众多学术理路中提炼出重史料、重理论、重概念提炼与重体验感悟四种理路，在评价各种理路的优点及可行性的同时，指出它们各自的不足：“史料”的似真性，“理论”的过程性、预设性，“概念”的本质化、主观化以及“体验感悟”的欠缺严谨。文章旨在呼吁各理路的借鉴融合以及学术上的宽容开放态度。

简介："当代性"既指时间及时间里的时代特征,也指现在与过去本质之不同的当代特征.中国现当代文学史观是时代话语权建立的标志之一,充分体现了具有时代特征的"当代性",相对忽略了现在与过去本质之不同的"当代性"体现.而这正是中国现当代文学史创新收效甚微的症结所在,建立属于自己的文学史哲学观是体现现在与过去本质之不同"当代性"的可行之路.

简介：

简介：从中国现代当代文学的学术视野考察文学经典的建构，更多地看到文学经典生成的外部因素，看到每一个文学经典的特定的文化话语场，看到文学经典处在一个不断被建构的开放体系之中。作家作品的经典化，往往是通过纳入国民教育序列、编入教科书而实现。文学研究者则可以而且能够通过文学史叙事体的作用。去影响集体无意识的主流文化，进而促使国家话语霸权顺应时代文化的潮流。我们有必要重新审视中国现当代文学叙事经典的价值维度，针对现当代文学经典选择中的种种问题，找出不应“入史”、不应划为经典的诸种状况，以为文学经典建构之警策。

简介：摘要：道家文化经历了上千年的杂糅流变，形态复杂。从古至今，道家对于中国人心理结构的形成亦或是中国文学的创作所起到的重要作用是我们难以忽视的，本文从道家文化内涵入手，分析其对中国现当代文学创作的影响。

简介：

简介：中国现当代文学是用现代的文学语言和形式表达现代中国思想情感的文学。本文研究了中国现当代文学的现状，并对现当代文学的发展提出了几点展望。

简介：摘要  信息化时代创新发展对中国现当代文学课堂教学提出更高要求，突显其德育教育作用。要求教师不仅需在课堂教学中履行立德树人、达成课程目标等根本任务，还要遵照国家教育方针，制定科学的教学设计方案，注重德育融入现当代文学课堂教学，从而激发学生正确的人生观、价值观和世界观，促进身心健康发展。本文对初中阶段中国现当代文学教学中的德育渗透策略进行了深入分析。

简介：摘要：信息化时代创新发展，对于中国现当代文学课堂教学提出更高的要求，凸显出了中国现当代文学具有的德育教育作用。规定高职教师在课堂教学之中要具有立德树人根本任务课程目标，确立国家教育方针，制定合理的教学设计方案，提升在现当代文学课堂教学之中的德育融入，激发学生具有正确的人生观、价值观和世界观，推动学生们身心健康发展。本文主要研究了中国现当代文学教学中融入德育的重要影响，及在中国现当代文学课堂教学之中的德育融入对策。