简介：摘 要：在“五育融合”理念的影响下，小学语文教学也逐渐从探索阶段走向了成熟应用。目前，如何发展高质量教育成为了一项十分重要的议题。“五育融合”重点强调的是从德智体美劳五个方面均衡发展其中，小学语文学科在培养学生思维能力、创新能力等方面都占据着其他学科不具备的优势。因此，如何在“五育融合”背景下落实立德树人根本任务成为了当前教育人员面临的重点课题。本文将重点分析小学语文教学改革融入“五育融合”理念的重要性，并提出科学有效的教学改革策略。

简介：摘要：学校在对学生培养的过程当中，学生管理工作是十分重要的部分，在很大程度上与培养学生的质量有直接影响。在素质教育背景下，将五育并举理念与学生管理工作相融合是十分有必要的，能够帮助学校构建新型的学生管理模式，使学生能够德智体美劳全面发展。本文就对五育并举理念与学生管理工作相融合的策略进行探讨。

简介：摘要：幼儿园的孩子思想品质、身体素质、心理承受力等方面的可塑性均很强，这就要求在幼儿教学过程中应该大力提倡“五育融合”的教育理念，特别是在教学设计过程中要根据幼儿的成长特点有的放矢，本文重在探究“五育融合”背景下开展幼儿跑“酷”课程设计有效方法和策略，其目的就是探索适合幼儿成长需要的教学形式，并通过实践进一步优化教学内容，完善教学目标，明确教学要求。

简介：摘要：德育教育是百育最首要的教育，更是素质教育的重中之重。然而，在中职学校的德育进程中，教师们更多地注重在课堂上进行道德教育和渗透，并且更多地采用理论和说教等教学方式，从而使学生在“说”“教”的过程中产生了一种单调的学习气氛。在疫情防护的大环境下，培养具有良好素质的人才的教育目的是明确的，最重要的就是怎样在疫情防护中渗透德育知识，也是怎样利用“五育”实现“五育”的有效融合。为此，中职学校要在“五育”的背景下，将其与学校的各种活动进行合理的结合，为学生研究和开展“五育”的实践和体验提供更多的平台，从而真正提高职业学校的道德素质，促进学生的稳定发展。

简介：【摘要】在党的二十大会议上，在“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分，习总书记这样强调“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。高中教育是基础教育的最后阶段，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要阶段，由于有高考的压力，和人们对社会现实的认知误区，导致其中的劳动教育一直成为五育融合教育中最薄弱的环节。本文认为，劳动改造世界、劳动创造文明，劳动教育在五育中有不可取代的重要意义，劳动教育更要关注劳动本身的内涵与文化特质，而语文教学理应勇于分担这一重任。即通过对学生进行劳动文化教育，使学生从根本上尊重劳动，热爱劳动，崇尚劳动。

简介：摘要：劳育是“五育”中的重要组成部分，与德智体美全面发展共同构成新时代人才培养的基本要求。本文以“五育融合”为出发点，通过一日活动的渗透、家园共育、线上线下的劳动活动等路径，构建符合本园幼儿实际情况的幼儿园劳育建设体系，从而更好的促进幼儿的全面发展。

简介：内容摘要：教育的本质是培养人,究竟要培养怎样的人?"五育并举"对此做了精准、科学又全面的定义。十八大以来，五育并举成为一个热词。五育并举有一个内涵发展与完善的过程。五育融合是一种“育人理念”，也是一种“育人思维”，更是一种“育人挑战”。五育融合的校本化实施路径，一是要建构基于五育融合的课程体系，而是要建构五育融合的课堂模式，三是要建构五育融合的评价机制。

简介：摘要:语文教育必须做到五育结合,必须在课堂中对孩子开展品德、智育、运动、美术、劳育的教育与引导。语文老师在课堂教学中必须用敏锐的观察力去提取文本中所蕴含的一系列素材,并指导学生体会、感悟,从而内化为学生自己的思想品质。

简介：【摘要】“立德树人”是检验学校一切工作的根本标准。学校教育的使命，就是为党育人，为国育才。 “五育融合”是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和路径之一。构建和实施“融合育人”艺体课程，是学校育人活动中重要的“融合实践”，通过艺体课程及活动的融合，发挥跨学科育人功能，培养学生成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

简介：摘要：“五育融合”是新时代教育改革的重要趋势与方向，融合评价机制是检验融合效果的评价标尺。高校政治理论宣讲团以其宣讲内容多元化、语言表达多样化、宣讲形式多维化、宣讲团队专业化等新特征，成为高校的重要社团组织之一，成为实践五育融合的一种重要载体。本文通过对某高校政治理论宣讲团采用融合评价开展宣讲的成效分析，深入探索高校推进“五育融合”理念的新范式，也为新时期教育评价改革提供有益的借鉴。

简介：摘要：从“五育并举”到“五育融合”，对学生的综合素质培养，语文学科起着非常大的作用。新时代，新的教学理念指引着小学语文教师要紧跟时代步伐，在融合教育的思想引导下融合资源，融合育人，让师生在融合中教学相长，让祖国未来的接班人可以有德行做堂堂正正的中国人，有智慧引领中国走出更强、更有实力的坚实脚步，有能力撑起祖国未来的一片天。

简介：摘 要：在当前小学语文教学中，语文作业一定要突破传统模式的限制，通过对作业的优化来提高学生的学习水平。现阶段的五育融合主要是指将德智体美劳融入到教学，发掘语文课程的人文性、情感性，培养学生的综合能力发展。这样的五育融合是乐队教学有了更高的要求，老师也要对作业进行优化设置，满足五育融合的发展需要，推动小学生们实现更好的进步。

简介：摘要:近年来，国内教育事业稳定发展。幼儿教育作为教育体系中的初级环节，关乎幼儿的思想意识的形成，也影响着幼儿学习习惯和生活习惯的养成。五育融合在幼儿教育领域中的体现，有助于激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。谐美教育与五育融合相辅相成，积极寻求将五育融合应用于幼儿园谐美教育中的实践策略是十分重要，也是十分必要的。

简介：摘要：五育融合是从德、智、体、美、劳五育的分立状态向互相渗透、融洽发展的过程。从五育融合的角度出发，以劳动教育为目标，引导学生把知识和主体世界的转换融为一体，把自己所知道的变成成人和成事的资源，并积极地构建学生的意义世界。劳动教育要“由思而事”“以学致思”“以事成人”，使学生从旁观者到当事者，从认识主体到实践主体，再到成事，自觉地成人，这是一种必然的结果。未来的系统化劳动教育建设应该确立成事成人的价值取向，构建知识和个人行为之间的桥梁，形成“学、思、做”的动态循环的劳动教育过程，构建起劳动教育与德育、智育、体育、美育相互协调的五育融合教育结构。

简介：摘要：在高中阶段，全面的开展五育教育是必要的。作为高中语文教师，更要根据具体教学内容，全面的将五育内容融入到课堂中，提高学生综合素质，促进学生全面发展。通过具体分析，总结了高中语文五育融合的重要性，探索了有效的融合措施，希望分析能进一步为学生日后发展奠定良好基础。

简介：摘要：传统的小学数学教师关注的是学生对于数学知识的掌握情况，随着教育改革步伐的不断深入，素质教育和核心素养培养的理念加强了，小学数学教师逐步认识到对学生的数学教学不能够光停留在知识层面，要在课堂教学中渗透情感教育，要以培养学生的德智体美劳作为目标之一，关注学生的个性化发展，尊重学生的学习主动性，通过教师多方面的引导，让学生能够在数学学习的过程中，提高思想品质，达到社会需要的多方面人才。

简介：摘要：教育教学的完善，是一个逐渐升级的过程，而其中五育融合教学理念的融会贯通，能够充分体现教学的特色，全面进行优化和升级，提高学生的整体素质和水平。本文全面思考和探索小学语文学科教学，改变的教学情况，积极的进行安排，通过现象看清楚知识的本质，能够深入的分析实施五育融合的有效方法，科学化的进行教学体系的更新，与素质教育的开展，进行联系，培养学生的综合素养，让学生全面感悟语文学习所带来的乐趣，确保语文课堂教学的实际效果，可以持续的上升。

简介：

简介：【摘要】五育融合是大势所趋，那么如何在教学实践中协调共同发展“五育”？如何切实开展高质量的“五育融合”教育？从数学视角研究五育融合的落地实施，教师坚定五育融合方向，落实到教学实践中，跨学科融合才能使教育真正促进学生全面发展，培养综合型人才。

简介：摘要：习近平总书记曾在2018年全国教育大会上首次提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”为应对新变化、新要求，“五育”教育教学改革实践已逐步在各类学校开展。落实育人根本任务，培养适应新时代发展的高素质人才，是检验新变化新要求的重要目标。本文主要分析了德、智、体、美、劳五育的时代内涵，并探讨了五育并举下的教学应对策略。