简介：摘要：思维导图作为一种辅助学习和思维的工具，对学生科学有效的掌握知识价值非凡，比如帮助学生构建学习体系、建设学习网络、解决学习重难点等。因此，在小学语文教学可以利用思维导图的方式观察记录学生的学习动态，提高学生提问质量，本文将从以下三个方面阐述思维导图在提高学生提问质量上的作用，第一，归纳知识点；第二，错题记录；第三，温故知新。

简介：摘要随着教育改革的不断发展，小学阶段的教学更加注重利用多种教学工具来提高课堂教学效率。思维导图作为一种教学方法，不仅是老师教学的工具，也是学生学习和思考的工具，能够让学生扩展知识范围，提高对英语阅读教学的兴趣。所以，为了进一步提升小学英语阅读课堂的有效性，教师可以借助思维导图来进行英语阅读教学，进而，有效地提升学生阅读水平与阅读能力。

简介：摘要：数学教师需要打破之前的教学模式限制，重视借助多种方式给学生们打造更高层面的探究平台，通过课堂教学提高学生们对学科知识的认知程度，这样可以提高课堂教学的实效性。基于数学知识体现出的逻辑性和抽象性，教师在对小学生开展课堂教学的过程中应该培养班级学生的发散思维，指导学生们对学科知识进行多个方面的探索和运用探索，提高课堂教学开展的实际质量。所以本文分析数学教师如何在课堂教学中培养小学生的发散思维，强化知识教育的效率。

简介：摘要：在教学课改背景下，要求小学学科的教学方式需要进行全面调节，借助有效方式来构建完整的知识结构，其中思维导图学习模式作为全新的教学改革方式，在具体的教学目标研究当中，更应该充分的发挥思维导图的优势，使学科知识结构更加清晰，更加清晰地展示数学知识借助思维导图的方式呈现出更加精彩的内容。尤其是在小学数学知识研究当中，更应该发挥思维导图的优势，使学生能够条理更加清晰的完成学习任务，全面提升小学数学教学质量，真正的发挥思维导图的优势，完善课堂学习的内容有助于改善学生数学学习难的现状。现阶段如何巧用思维导图提升学生的学习质量，已成为十分重要的一项工作。本文主要就巧用思维导图提升数学教学的意义、思维导图模式对小学数学教学质量的提升方式进行分析。

简介：摘要：为了实现新课程标准改革的教育目标,各级各学科教师都在积极探索新型教学模式,而思维导图受到了越来越多教育者的尝试与欢迎。在我国教育体系中,小学阶段的数学课程致力于提升学生的逻辑思维等认知能力,将思维导图教学引入小学数学课堂,能够对学生成长产生巨大的实践价值。以思维导图的教学价值为研究对象，分别论述思维导图的以下价值：梳理数学概念、解题策略、几何知识、错题集合、单元知识等五大部分内容。

简介：摘要：初中数学是一门重要的课程，在数学的教学中，只有教师提高教学质量，才能使学生切实的学会知识。教师可以运用思维导图的教学方法，以提高教学的质量，以使学生便利的学习数学知识。思维导图这样有效的学习工具，教师应该积极的对学生推广，以使学生在学习的各个环节都对其有所运用。

简介：摘要  地理实验具有自主性、探究性和灵活性特征。开展基于实验课的探究活动和思维质量评价，有利于提升学生的实践操作和思维认知等关键能力，培养学生的区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力素养，促进学生的全面发展。

简介：摘要：新时代的教育改革要求教师在课堂上培养学生多样化的思维方式。在小学数学教室中，教师必须通过改进教学方法，结合新时代的教学思想，不断激发学生在课堂上的思维，让学生在课堂学习中形成多样化的数学学习思维，并改变学习观念。做吧鼓励学生思考。教师通过改变教学状况和教学方法，从不同角度对学生进行课堂学习问题的培训，帮助他们突破传统的数学学习思路，找到克服学习瓶颈的重点，继续教学生其他数学。你可以打学习方法允许学生通过整合学习方法来提高学业成绩。本文主要分析了在小学数学课中培养发散性思维和提高教学质量的方法。

简介：　　摘 要：本文从挖掘小学生数学思维潜能的角度切入，通过卓有成效的教学实例，提出小学教师只有在教学过程中精心创设情境，深入挖掘学生的数学思维潜能，才能进一步引导学生自主探索合作交流，为提高教学质量打下坚实的基础。同时，论述了教学情境创设必须从学生感兴趣的趣味数学入手，用“开放”的教学方式拓展小学生的数学思维，这对小学数学教师提高教学质量具有一定的借鉴作用。

简介：　　摘 要：本文从挖掘小学生数学思维潜能的角度切入，通过卓有成效的教学实例，提出小学教师只有在教学过程中精心创设情境，深入挖掘学生的数学思维潜能，才能进一步引导学生自主探索合作交流，为提高教学质量打下坚实的基础。同时，论述了教学情境创设必须从学生感兴趣的趣味数学入手，用“开放”的教学方式拓展小学生的数学思维，这对小学数学教师提高教学质量具有一定的借鉴作用。

简介：摘要：教育高质量发展的时代背景下，如何设计作业推动学生从低阶思维向高阶思维的转化，培养学生高阶思维，推动教育朝向高质量发展目标成为本文主要研究的方向。以文献内容分析的研究方法探讨高质量、高阶思维的发展、分析现存的作业问题并提出相应的解决措施。重视作业设计的作用，在设计中发现高阶思维的培养可能性，有效提高学生高阶思维的发展。

简介：摘要：初中英语教材伴随着新课改也在进行同步的改革，在教学内容方面增添了许多类型的阅读文章。这些文章具备较强的人文性和文化性，进一步保证了学生在英语学习过程中国际视野的开阔和文化底蕴的培养。在教学过程中，教师要注重对学生自主学习、合作能力和实践应用能力的培养。这就要求教师必须在教学方法上进行必要的改革。英语教师在阅读教学课堂中，可以有效结合思维导图的教学方法，帮助学生在预习导读中认识到学习的重点内容；在课堂教学过程中，利用思维导图对知识结构和知识点进行层次化的梳理；在课后复习的过程中，利用思维导图的结构关联特点，对知识进行串联和刷新。在整个教学过程中利用思维导图将英语学习结构化、具体化，帮助学生理解文章含义，掌握关键词汇和语句。

简介：新闻思维主要特点是：形象思维和逻辑思维的结合，以逻辑思维为指导；系统思维和重点思维相结合，以重点思维为体现；顺向思维和逆向思维相结合，以实践为基础；发散思维和聚拢思维相结合，以聚拢思维为主；顺序思维和跳跃思维相结合，以跳跃思维为主。

简介：有一则关于"借势"思维的寓言故事:一个拥有17只骆驼的人,给三个儿子留下了一个费解的遗言:骆驼的1/2分给长子,1/3分给次子,1/9分给小儿子,但分配时不得宰割骆驼.正当三个儿子苦无良策时,来了一位骑骆驼的过路老人.老人得悉遗言的全部要求之后,便把自己的骆驼"借"给了这三弟兄,这样骆驼群里便有了18只骆驼.按照既定的比例,长子分得9只,次子分得6只,小儿子分得2只,兄弟三人共分走17只,分毕,老人仍牵回自己的骆驼.老人毫发未损,只是把骆驼借给了三弟兄一次而已.

简介：

简介：摘要电阻的测量是高中物理实验中一个基础却极其重要的实验。在高考中也是一个高频出现的考点，往往考查学生灵活运用实验方法的能力、知识迁移的能力。电阻测量方法多种多样，但学生在众多方法面前经常无所适从。如何引导学生快速有效地找到合适的方法成为教师研究的一个焦点。笔者引进思维导图，意图帮助学生把思考过程可视化，从而引领学生高效找出电阻测量的解题策略。

简介：在我们的教学实践中，经常性的注重培养学生的求异思维和发散思维，是建构高质量的师生互动的关键。

简介：

简介：一、学会思维：人才培养的终极目标素质成为人才培养目标的当然选择。根据素质六大核心构成要素以及要素之间的作用机制，既有研究已证实思维成为人才培养的终极目标，而非知识，抑或是能力。实际上，思维作为一种能力与品质，本身也是智慧的集中体现。教育哲学家杜威早就超越了知识与思维之争，将思维作为教育永恒的目标。

简介：摘要：中职会计教育的任务是使准会计人掌握扎实的知识技能，但更重要的，应该是提升学生的思维能力，让他们学会运用技术技巧促进学习，使学生具有不断获取并消化知识的能力。思维导图作为一种思维工具，可以将发散性思维具体化，培养学生的创新思维。