简介：摘要："青少年"一词来源于拉丁文Adolescenre,是个体所处的一个特殊人生发展阶段，是由儿童向成人发展的过渡时期。这个阶段的青少年既有儿童的幼稚天真,也有成人的苦恼,所以他们既不是孩子,也不是成人,他们既充满生机、活力,又是充满矛盾、困惑。在此时期的心理发展对每个人来说都是显得极其重要的,因为它随时都会影响到每个人的一生,那么影响青少年心理发展的原因又是什么呢?它又给我们带来哪些教育上的启示呢?

简介：内容摘要：在我们国家的教育改革与发展过程中，提出了特别多教育理念，比如美育教育这样的教学理念。但随着教育不断发展，教育在很多农村地区也依旧存在问题，农村地区教育就是主要的客观问题。比如怎么解决留守儿童的心理健康问题，留守儿童的教育问题如何得到完善等等。对于老师来说，在美术这一门学科教育过程中，最应该关注留守儿童的是心理健康发展，使他们在远离父母的关爱时仍感受到来自身边人的关心。这应该从更多美术教育的教学理念去深刻研究。本文主要浅析美术教育对于留守儿童心理发展的影响。

简介：摘要：初中化学的学习除了对学生整体学科的知识的推进外，同时对促进学生的心理发展也是起着关键性作用。这个假期在进行心理学学习的图书阅读之余，我也在思考自己教学中应该如何将教学和学生心理发展教育融合到一起，所以将初三阶段的学生心理特点、学习心理、科学心理、实验心理包括最后的化学思维建构都进行了初步的学习分析，希望通过学习在后期的教学中能更为提高课堂教学效率提供更多理论依据。

简介：摘要：游泳是一项体育运动，对于小学生来说，运动有助于身心健康发展，游泳可以帮助小学生放松身心，其实，与我们而言，游泳的好处，早已刻骨铭心。而作为一名体育老师，要想学生在游泳教学课上学的好，学得进。首先，我们应该激起小学生对于游泳的兴趣，人这一生中，或多或少都应该要有自己的喜好，没有追求，没有方向的人生，才是最无聊的人生。作为老师，应该要给学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，要做好小学生的榜样，在进行游泳教学过程中，我们应当根据小学生的心理发展特点下改进游泳教学的策略，要注意以学生为主，要时时刻刻都关注学生。游泳好处很多，但也是有可能会存在危险的，时间的一切事物都不可能是完美无暇的，我们能做到的就是尽量向完美的方向靠拢。在教学过程中，要教会学生基本的游泳方式，教会学生在游泳过程中遇到危险了应该怎么做，老师还要注意教会学生热身等等，保证游泳教学高效进行、安全进行。

简介：摘要：进入新时代，随着我国整体教育水平、质量的提高，有关学龄前特殊教育需要儿童教育的开展，已成为社会各界所普遍关注的重要议题之一。而处于学龄前的每一个儿童，不论在身心特性还是认知需求上，都有着自身更为显著的特质。其好奇心强，但自制力弱，性格活泼好动，思维比较活跃，且对身边的很多事物都充满着无限向往。针对学龄前特殊教育需要儿童的这些特性，教师在开展教育与引导时，应切实强化对游戏作用的发挥。并通过对各类游戏资源的开掘、活动的开展，来实现对学龄前特殊教育需要儿童教育途径的拓展与延伸。让其在游戏的洗礼与感知下，学会控制情绪，建立规则意识，懂得分享协作，积极参与教学活动。以构建起多元、丰富、鲜活的幼儿园育人生态，来促进学龄前特殊教育需要儿童的心理发展。同时，在一些针对性游戏元素的驱使下，很多学龄前儿童的认知潜能也会得到深度开掘，进而达到不断调适其心理状态，更好服务其心理健康的目的。

简介：摘要：留守儿童作为特殊的群体，在成长过程中会存在各种各样的问题，这些问题的存在是由多种因素所导致的为此本文重点阐述留守儿童心理发展问题的原因，接着提出相关的对策，以此更好地促进留守儿童的身心健康发展。

简介：摘要：智力障碍学生的心理健康教育一直都是教学改革的重点和难点，由于智力障碍学生在智力上和行为上存在缺陷，他们的心理健康教育无法和正常学生一样，因此创建科学的智力障碍学生心理健康教育模式就成了教学改革的重点。但是想要做好这类学生的心理健康教育并非一件容易的事情，首先需要教师创新教学方式，以快乐教育为核心让学生感受到生活的乐趣，从而帮助他们树立良好的心态面对生活和学习，也为他们的未来成长起到引导作用。那么如何才能做好智力障碍学生的心理健康教育，促进他们的心理发展呢？下面本文将对快乐语文教学和智力障碍学生心理发展之间存在的关系进行探究。

简介：摘要：幼儿刚开始离开家庭生活步入到校园中，幼儿园的阶段对幼儿的心理健康成长具有重要的意义。在幼儿园教育的过程中，幼儿教师要对幼儿的心理健康重点关注，更要开展心理健康教育的具体策略，为幼儿未来的发展和素养水平的提升奠定良好的基础。对此，以下内容将对幼儿心理健康教育的具体策略进行探究，为幼儿教师提供有效开展心理健康教育的教学策略。

简介：摘要：本文针对初中生在进行数学知识学习过程中出现的问题进行分析，从学生的心理发展特点出发，对学生的心理发展因素和数学教学方式进行联合探究，从而达到数学教学质量的有效提高。

简介：摘要：流行音乐是一种受众极为广泛的音乐形式，它既有着最为通俗的语言，也有着最为个性的语言，同时也是集潮流时尚、民谣旋律等等于一身的大众音乐。在当前流行音乐的受众群体来看，其主要的受众是青少年。它对青少年之所以有着魔力般的吸引，其实它紧扣了青少年的心绪、经历体验和情感需求。而它对青少年心理发展的影响是具有两面性的，亟待需要得到合理的利用。所以，本文以青少年心理发展中流行音乐的影响和对策做深入的探讨。

简介：摘要：随着人们意识的提高，越来越重视少年儿童的心理问题。据研究和调查表明，大部分心理问题产生的因素，都源于亲子关系的不和谐，尤其在当前的社会背景下，离异家庭、否定教育、隐私空间等，是较为突出的情况，严重影响了少年儿童的心理健康成长。为了促进儿童的身心健康成长，改善亲子关系，使用科学的家庭教育方式，需要尽快的提上日程，加强对这一内容的重视。基于此，本文对亲子关系展开了讨论，并对少年儿童心理发展影响进行阐述，提出了几点可行的教育策略。

简介：【摘要】：区域儿童青少年心理发展指导中心的运行、管理是心理健康教育一个全新的研究领域。本文围绕“慧心·赋能”这一内涵要素，从顶层设计，把稳“方向盘”；个案辅导，搭好“健心桥”；典型梳理，聚焦“核心圈”；系统支持，激活“动力源”四个方面，重点阐述了心指中心成立来在建设和发展上的实践和思考，为赋能学生、家长、教师的共同成长所作的运行实践。

简介：摘 要：青少年心理发展呈现为心理问题年轻化的趋势。而与学科教学相结合是学校渗透心理健康教育的一个基本的途径,尤其是美术教育已经成为基础阶段教育中不能缺少的环节，不仅促进青少年的审美能力的提升，而且提高青少年的文化知识和动手动脑的能力，从而促进他们身心的健康发展。因此美术教育对于青少年的健康心理具有独特的效果。

简介：摘要：残听儿童教育的最大挑战是语言教学。目前，我国听力残障儿童的语言教学普遍采用“以口语教学为主，手语、书面语为辅”的综合交际方法。然而，事实证明，综合交际法已经进入了一个困难的境地，这在一定程度上影响了残障儿童学校的教育教学质量。手语教学对残听儿童心理发展的影响也受到影响。因此，本文分析了手语教学对残听儿童教育的影响

简介：摘要：随着新时代的到来，对民办高校教育要求也越来越高，特别是学生心理发展，要求高校要结合学生发展需求以及所存在的心理障碍，及时采取有效对策，以此确保大学生稳定发展，满足现阶段社会经济发展对人才的需求。由于社会经济的蓬勃发展，就业和升学形势日渐严峻，当代的很多大学生时常无法快速适应学习和生活的环境，从而容易在环境适应方面出现障碍，以及各种各样的人际关系问题也随之而来。长此以往，他们可能会出现焦虑、自卑以及迷茫等心理问题。基于此，本文将结合新时代下民办高校大学生心理发展障碍的主要表现，来进一步探究当前民办高校大学生心理发展障碍的应对策略。

简介：摘要：从实际情况来看，多边主义的思想渊源非常深厚，而且该主义也具有极其丰富的理论内涵。在现阶段，全球化进程正在大幅加快，而且多极化格局也正在形成，所以如果想要提升全球治理的水平，那么国际社会就必须要全面认同多边主义。但是，在近段时间以来，多边主义也面临着非常多的挑战，如多边机制的赤字增加以及单边主义的大行其道，除此之外，有些国家为了一己私利，动辄就“退群”，这些都为多边主义的顺利实施造成了非常大的阻碍。而从我们中国的角度来看，中国一直都是多边主义的坚定维护者，不管在什么时候，中国始终秉持着多边主义的目标取向与基本原则，并以此为依据来对多边合作理念进行积极创新。因此，从实际行动和举措就可以看出，中国作为践行多边主义的负责任大国形象充分地展现给世界。

简介：摘要：高中生处在人生转型的重要阶段，一方面，其处于青春期，身心特征凸显出与其他阶段明显的差异。另一方面，高中生身处特殊的环境，如面临较大的升学压力、多样化的社会角色等，因此，影响高中生心理发展的因素较多，而作为教育工作者，必须要了解高中生独特的心理状态，引导高中生身心健康成长。文章结合教育生活实践，分析影响高中生心理发展的各类因素，探讨高中开展有效心理健康教育的必要性，并提出相应的教育对策。

简介：摘要：本文对兴起于20世纪初的行为主义心理学( behavioristic psy-chology) 理论进行系统梳理。行为主义理论在美国自1930年为界线，分为早期行为主义和新行为主义。至今仍对心理学界及教育界有着深远的影响，系统阐述行为主义理论对学前儿童心理发展的教育启示。

简介：摘 要：小学阶段是学生良好行为习惯养成的关键时期。在小学低年级的课堂管理中，存在很多纪律问题，各种学生课堂问题行为层出不穷，但教师在对学生问题行为进行管理时采取的方式方法往往针对性不强，教学难以有效的施展。为改善课堂纪律，提高教学效率，本文结合儿童心理发展的特点分析小学低年级学生的行为特征，从而找到课堂问题行为产生的原因及解决策略。

简介：摘要：班主任是班级的核心，对班级的管理、建设、发展也有重要作用。他能带领学生，提高整体班级素质，形成积极、向上的班级风气。在日常教学过程中，班主任应明确自身责任，提出有效方案，从完善班级管理模式，注重自我管理，提高自我素养三方面出发，鼓励学生，建设和谐班级，让每一个学生都能感受到教师的关爱。这样的班主任管理工作也能推动学生学习，让整个班级被建设得更加强大。