简介:摘要:游泳是一项体育运动,对于小学生来说,运动有助于身心健康发展,游泳可以帮助小学生放松身心,其实,与我们而言,游泳的好处,早已刻骨铭心。而作为一名体育老师,要想学生在游泳教学课上学的好,学得进。首先,我们应该激起小学生对于游泳的兴趣,人这一生中,或多或少都应该要有自己的喜好,没有追求,没有方向的人生,才是最无聊的人生。作为老师,应该要给学生树立正确的世界观、人生观以及价值观,要做好小学生的榜样,在进行游泳教学过程中,我们应当根据小学生的心理发展特点下改进游泳教学的策略,要注意以学生为主,要时时刻刻都关注学生。游泳好处很多,但也是有可能会存在危险的,时间的一切事物都不可能是完美无暇的,我们能做到的就是尽量向完美的方向靠拢。在教学过程中,要教会学生基本的游泳方式,教会学生在游泳过程中遇到危险了应该怎么做,老师还要注意教会学生热身等等,保证游泳教学高效进行、安全进行。
简介:摘要:进入新时代,随着我国整体教育水平、质量的提高,有关学龄前特殊教育需要儿童教育的开展,已成为社会各界所普遍关注的重要议题之一。而处于学龄前的每一个儿童,不论在身心特性还是认知需求上,都有着自身更为显著的特质。其好奇心强,但自制力弱,性格活泼好动,思维比较活跃,且对身边的很多事物都充满着无限向往。针对学龄前特殊教育需要儿童的这些特性,教师在开展教育与引导时,应切实强化对游戏作用的发挥。并通过对各类游戏资源的开掘、活动的开展,来实现对学龄前特殊教育需要儿童教育途径的拓展与延伸。让其在游戏的洗礼与感知下,学会控制情绪,建立规则意识,懂得分享协作,积极参与教学活动。以构建起多元、丰富、鲜活的幼儿园育人生态,来促进学龄前特殊教育需要儿童的心理发展。同时,在一些针对性游戏元素的驱使下,很多学龄前儿童的认知潜能也会得到深度开掘,进而达到不断调适其心理状态,更好服务其心理健康的目的。
简介:摘要:目的:探讨儿童早期发展训练对婴幼儿神经心理发育的影响。方法:选择2020年1月——2021年1月在我院出生的100例幼儿作为研究对象,采用随机法平均分成两组,每组50例,分别命名:对照组和观察组;给予对照组的新生儿采用儿童保健系统管理;给予观察组新生儿在上述管理的基础之上实施早期发展训练进行干预。对两组的神经心理发育情况进行统计对比。结果:观察组儿童在6月龄与10月龄时的DQ(发育商)指标与行为状态都明显好于对照组,组间比较存在较大差异,具备统计学意义(P<0.05)。结论:通过对儿童实施早期发展训练可以有效促进儿童的神经与心理发育,值得在此领域大力推广与应用。
简介:摘要:目的:探讨儿童早期发展训练对婴幼儿神经心理发育的影响。方法2018年1月~2020年12月,从定期来本院接受健康检查的足月健康婴幼儿中随机选择100例进行研究。将100例婴幼儿随机分为两组,一组为对照组,纳入婴幼儿50例,实施常规体检和保健指导服务。另一组为研究组,纳入婴幼儿50例,在对照组基础上联合开展儿童早期发展训练。观察、对比两组婴幼儿不同月龄的发育商(DQ)测评数据。结果两组3月龄DQ评估结果无明显差异(P>0.05),但研究组6月龄DQ、12月龄DQ测评结果均明显优于对照组(P<0.05);研究组训练重视比例为96.00%,对照组为70.00%,训练意识与DQ呈现正相关关系(rs=2.356,P<0.05)。结论对婴幼儿实施儿童早期发展训练可以有效促进其神经心理发育。
简介:摘要:随着新时代的到来,对民办高校教育要求也越来越高,特别是学生心理发展,要求高校要结合学生发展需求以及所存在的心理障碍,及时采取有效对策,以此确保大学生稳定发展,满足现阶段社会经济发展对人才的需求。由于社会经济的蓬勃发展,就业和升学形势日渐严峻,当代的很多大学生时常无法快速适应学习和生活的环境,从而容易在环境适应方面出现障碍,以及各种各样的人际关系问题也随之而来。长此以往,他们可能会出现焦虑、自卑以及迷茫等心理问题。基于此,本文将结合新时代下民办高校大学生心理发展障碍的主要表现,来进一步探究当前民办高校大学生心理发展障碍的应对策略。