简介：数学订正是学生数学学习过程中的一个重要活动。它有着自己独特的特点——纠错性。学生在进行数学错题订正时，必须找出自己做错的原因。所谓纠错，就是不怕犯错误，要学会纠正错误，在纠正错误的过程中促进智能发展。有些学生不能找出错因，但是并不代表他们没有去尝试，只是在尝试过程中没有成功，表明他们的纠错能力相对较弱。每个学生的纠错水平是不同的，教师应在数学活动中有意识地进行培养。一、在数学教学中要有纠错的示范

简介：

简介：摘 要：“减负令”的下达使许多专家、学者、一线教师纷纷开始关注作业的改革，而本研究运用问卷调查和访谈法等实证研宄方法，来探寻小学中年级语文错题订正的实际现状，针对其出现的订正问题提出相应的对策。

简介：在小学数学教学中,作业订正是指在学生完成作业后却出现错误的情况下,教师组织学生自主订正作业,或根据教师的讲评订正作业的过程。作业订正的过程,是学生对知识与方法再思考的过程,也是学生巩固和应用知识的过程。教师需要科学组织和实施作业订正环节,提升学生对作业订正的重视程度,督促学生高效订正作业,引导学生学会反思和迁移类比,促进学生学习质量的提升。

简介：　　【摘 要】 作业是小学数学课堂教学的延伸，是检验学生对知识掌握情况的重要手段。但是许多教师却总是忽略学生订正作业的情况，进而导致学生在数学学习过程中产生认知上的错误。随着教育的不断改革与发展，我国小学数学教学中作业订正的环节日渐暴露出其弊端，因此，为了更好地促进数学课堂教学的发展、提高学生的综合素质，教师应当打破传统，努力发挥出作业订正能调节学生学习活动、激发学生学习动机等积极的价值，积极提高作用订正的有效性。本文以如何提高小学数学作业订正的有效性为主题，进行相应的探究。

简介：数学作业可以反馈学生对相关知识的理解与掌握程度,是教师了解学情的重要途径。数学作业中错题的订正,能够反映学生在数学学习中的自我反思、自我调整能力,是学生改进数学学习的重要一环。但是,在教学实践中常常出现已经讲过的习题,学生订正时还是一错再错的现象。即使是订正对了的题,当追问'为什么这样订正'时,很多情况下学生要么思路不清,要么根本说不出来。

简介：怎样纠正错别字？对于学生在作业本中出现的错别字．大多数教师通常的做法就是将错别字圈出来．让学生订正、抄写．有屡纠不改的．再多抄几遍以加强印象。大多数情况下是学生自己订正．教师并不做多少个别指导．只将错误率较高的字，在班级集体订正。其实，这些行为都只是让学生订正错别字，而不是帮助学生纠正错别字．我们应该认识到：“订正错别字”与“纠正错别字”是两个不同的教学行为和概念。

简介：摘要：学生对作业中的错误不订正，或胡乱订正是困扰我们数学老师一件头疼的事。订正作业又是教学过程中的一个重要环节，它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况，而且对强化教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。

简介：【摘 要】学生数学作业的完成和订正情况在教育教学过程中起着一个比较重要的角色。它是师生交流的一种重要媒介：既能帮助学生理解和掌握知识，又能帮助我们教师及时关注到学生知识点的掌握情况。因此我们教师要认真设计作业，及时查看学生的订正情况，帮助学生查漏补缺，促进学生的学习的进步。

简介：摘要：针对小学生作业订正中存在的问题，教育工作者需要深入、有效地分析和探究如何提高小学生作业订正的有效性和可操作性。小学数学方面，如果能够培养小学生数学作业及时有效订正的好习惯，不仅能让小学生在纠正错误过程中及时巩固所学知识，还可以帮助教师更清楚地了解学生在学习中存在的不足，提高学习效率，从而有的放矢地针对性调整教学内容。笔者在对小学生作业订正现状调查研究的基础上，对相应的教学策略研究进行以下适当阐述。

简介：摘要：在小学高年级学习过程当中，在学生数学学习中容易出错，教师对错题讲评学生能够及时订正，但是订正后个别学生也会忘记，导致在遇到同类别题目时依旧出现错误。其实错题是教学与学习的产物，同时也是一种财富，有效的利用错题资源，可以促使教师有效的教学，学生有效的学习。对于这种现象学生在正确利用错题本，分析原因，强化认知，提高思考，解决错题。

简介：

简介：摘要：新时代是一个素质教育时代，对教师和学生都提出新的要求，教师在传授知识的过程中，还需要培养学生素质和技能，不仅要重视学生学习成绩的提高，还要使学生掌握正确的学习方法，形成优秀的学习方法，构建科学的学习体系。对于小学数学教学而言，作业订正方法就是能对教学活动发挥出促进作用的教学方法之一，教师可以通过对该方法的合理应用提升教学成果，提高学生数学能力和素养。据此，本文通过对小学生订正作业的现状进行分析，探究有效订正的教学策略，从而使教师改善教学策略，增强学生自主分析和思考的能力，提高作业订正的效果和质量。

简介：最近笔者看到了岳麓书社2009年版高中《历史》必修Ⅰ，发现书中有若干史实错误或表述不准确处，容易引起学生的误解，现仅就中国近现代史部分订正如下：

简介：摘要作业订正，是学习过程中的一项重要环节，是学生自我反思、自我整理、自我提升的过程。是帮助学生熟悉已经学习的知识，举一反三的有效途径，有助于培养学生的优秀学习品质，也是教师自我提升、了解课堂的关键。目前人们对作业订正的认识已经有所提升，但仍然缺乏系统性而全面的研究，特别是在农村地区，教与学资源相对匮乏，更有许多问题有待完善。本文笔者研究了农村小学高年级数学作业订正的误区，结合数学教学特点和农村的教学资源问题，提出几点订正策略。

简介：摘要：及时订正作业是学生学习过程中非常重要的阶段，随着教师在教学过程中的发现，学生们出现了无法及时有效订正作业的问题，导致学生们不能很快把握自己的漏洞，同一个问题错多次，没有正确的学习方法，无法正确查缺补漏，使学习效果不佳。作为教师，学生们出现了这种问题，我们要积极去帮助学生们解决，让学生们养成及时有效订正作业的好习惯，正确把握自己的漏洞，掌握正确的学习方法，提高学生们的学习效率。

简介：摘要：订正作业是课堂教学活动中一个重要环节，对学生的自主学习和知识巩固起到矫正性学习的作用。语文作为小学教育阶段学生学习的一门基础学科，其语文订正作业的有效开展，不仅能提高学生对语言知识的学习能力，还能巩固学生的语言基础，增强学生的整体水平。然而，在当前教学活动中，学生普遍存在订正兴趣不高、缺乏有效方法等现象，进而造成自身的语言水平难以得到有效提升。因此，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。

简介：摘要：在数学教学中，除了新知识的掌握以外，对于知识的联系也十分重要。而在练习的过程中，学生不可避免地会出现一些错误，因而纠正错误的过程也是数学教学的重点。为此，在对学生数学作业订正现状阐述的基础上，分析探讨提高学生数学作业订正有效性的策略，从而鼓励学生数学作业进行订正，并发挥作业订正的有效作用，进而提升学生的数学水平。

简介：

简介：【摘要】小学数学作业的订正，是开展小学数学有效教学的关键一步，不但可以帮助教师找到教学中的不足，还能反映学生对数学知识的掌握程度。长期以来，教师对作业批改付出了大量的时间、精力，如果教师能擅于使用各种策略来提高学生订正作业的有效性，这不仅能让学生获得正确的知识，也能促进教师专业素质的提升。