简介：我国国家足球队在重大的世界性比赛中多次失利,已引起全国人民的关心。中国足球发展缓慢,原因是多方面的,如后备力量培养问题、技、战术水平问题、训练和竞赛体制问题等……这些问题若能得到妥善解决,对足球事业的发展和足球水平的提高无疑能起积极作用,其中更重要

简介：采用文献资料法等探求日本足球成功的主要原因，其成功经验有：全面、多层次和选择性吸收外来足球文化；融合、改造和创新外来足球文化；注重和传播本土文化。建议：我国应充分认识当前中国足球改革的不足；深化足球改革，主动性、针对性、创造性地吸收外来足球文化；汲取优秀传统体育精神，坚持和传承本土文化。

简介：摘要：幼儿阶段，更方面都比较稚嫩，无论是在身体上还是在心理上发展的都非常不成熟，面对一些新鲜事物的兴趣比较强烈，同样的对于事物的新鲜感也会比较短暂，因此要想使得幼儿能够对足球活动保持兴趣，并且能够积极的参与到足球游戏中，就需要采用有效的教学方法和措施，使得幼儿能够保持对足球的新鲜感，感受到足球的兴趣，这样才能够积极的参与到足球活动中去。从而才能够让幼儿的健康和身心得到有效的培养，从而加强幼儿的身体素质，为幼儿后续的成长发育奠定良好的基础。本文通过对小班的足球活动进行研究，分析足球游戏对幼儿的影响，以提升幼儿对足球的兴趣。

简介：4月22日至25日,全国青少年校园足球行政管理人员和校长培训班在辽宁法库县举办。来自辽、吉、黑、内蒙古、晋5个省区143个县区的各级政府及教育行政部门领导、基层学校校长共500余人,共同探讨如何推进校园足球工作。培训期间与会人员来到法库卧牛石小学、法库县东湖一中、二中、三中现场观摩校园足球及大课间活动。法库县自2012年开展校园足球活动以来,法库县3万余名青少年感受到了足球带来的快乐,当地校园足球工作引起了众多媒体的广泛关注。人民日报、新华网、中国教师报等多家媒体对该县的校园足球工作进行了报道。借本次会议的机会,本刊记者来到法库县,走进校园实地采访,近距离感受法库校园足球带给我们的冲击波。

简介：摘要：随着素质教育要求不断更新，对小学生的要求也在不断变化，在学生接受小学教育阶段，不仅要通过理论知识提高学生的学习成绩，还要提高学生的身体素质，体育在教学过程中承担着重要的作用，通过体育课程能够强身健体，帮助学生在学习更丰富的理论知识，而足球作为体育方式之一，也是学生喜爱的运动方式，本文将围绕依循学生特点挖掘足球魅力 ——小学体育足球教学优化措施进行探究。

简介：足球运动,不仅可以锻炼学生的身体协调能力,学生在团队合作中,也能培养学生良好的团队合作能力。从现阶段我国中小学体育教学来看,将足球运动纳入到课程体系中,有效地激发出了学生的学习热情和积极性,对优化和创新体育课程体系发挥出了非常重要的作用,也大大提高了中小学体育教学质量。但从中小学体育课程教学效

简介：摘要为了实现我国的足球强国梦，我们必须重视和加强小学阶段足球教育的开展质量。只有把握正确的方向，摒弃传统的培养学生技战术素质的理念，以培养学生足球兴趣和一定的技战术能力为教学目标，才能实现小学足球教育的良性发展。

简介：【摘要】开展幼儿足球运动的主要任务就是启蒙，让幼儿培养好的健康意识和生活习惯，为以后的全面学习和发展打下良好的基础。3-6岁阶段没有繁重的学习任务，幼儿的一切观念和意识都处于萌芽阶段，体育教育更该注重寓教于乐，培养幼儿对于运动的乐趣，让幼儿在强身健体的同时，感受运动的热情和活力，感受与同伴之间合作的欢乐与诚挚的情感交流。足球作为一种团体运动，在这个阶段的教学中，需要教师的合理引导，但教师也应该注意避免过度干预，让幼儿充分释放天性，激发潜能，在足球运动中感受乐趣，发展兴趣。

简介：摘要：初中体育教学体系中，足球教学是十分重要的组成部分。如何提升足球教学效率，已经成为初中体育教学重要内容之一。采用快乐足球教学模式，能够有效提升初中生对于足球的兴趣，贯彻落实以学生为主体的教学理念，显著提升初中足球教学水平。文章围绕如何在初中足球教学过程中，融入快乐足球元素的问题进行简要探究。

简介：【摘要】初中生年龄处于比较活跃、思维跳跃的阶段，注意力不能集中是绝大多数初中生普遍存在的问题。足球具有运动性、竞争性、中性等共性特点，能够吸引小学生的注意，这就是足球的优势。因此，在初中阶段就培养中学生的足球爱好是可行的。文章主要探讨了在初中足球教学中培养学生足球兴趣的措施，希望能有助于今后的相关研究。

简介：　【摘要】初中学生所处的年龄正处于一个比较活泼，思维跳跃的阶段，注意力不能够集中是绝大多数学生的通病。通过一种锻炼性，竞技性，集中性为整体特点的体育运动能吸引小学生的注意力，这便是足球的优势。因此在初中阶段，对中学生展开关于足球爱好的培养是可行的。 近年来，随着新课程改革的不断深入与发展，如何有效培养初中生的足球兴趣，调动学生的参与热情，促进初中校园足球教学的顺利开展，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。本文主要就初中校园足球教学中学生足球兴趣的培养措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。  　　【关键词】初中  校园足球教学  学生  足球兴趣  　　　现在的初高中生对篮球的喜爱程度逐年上升，常常学校的篮球场地人满为患，球鞋球衣，热点最高的篮球比赛视频都成了当下最受人瞩目的元素。相反大家对足球的喜爱程度远远不够，可能没碰过足球的人并不了解，有着“世界第一运动”美誉的足球，是全球体育界最具有影响力的体育运动。足球需要团队之间的密切配合，同时更增加团队间的感情。现如今，在党中央全民运动的号召下，校园足球教学得到有序开展，不仅能够有效调动学生的足球兴趣，提高学生的足球水平，还能进一步实现学生全面发展的教育目标，对我国实现现代教育目标具有积极意义。因此，在实际的教学过程中，教师应根据学生的实际情况，采取一系列的兴趣培养措施，让学生在不断的运动中感受足球的魅力，提高学生的参与积极性，从而在增强教学效果的同时，推动初中校园足球教学工作的顺利进行。  　　 1.借助道具，加深学生对足球的认知  　　目前，随着我国教育体制的不断革新与完善，传统的教学方式与教育模式已经无法更好地满足新时期学生的发展需求，因而积极转变以往的教学观念，采取切实可行的教学措施，创新教学模式势在必行。所以，在初中校园足球教学中，教师应在满足新课程教学要求的基礎上，结合教学内容进行更合理的课程安排，加深学生对于足球的认知，提高课堂教学效果。例如，在进行“带球”知识点讲解时，首先教师应准确导入本节课的基础知识，深化学生的知识印象，为接下来的教学活动奠定基础。其次，借助多媒体教学设备和障碍道具，为学生播放关于足球明星的成功经验与成长故事，设计趣味性、实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的足球水平。再次，根据学生的个人意愿，分成若干小组，并让他们以小组为单位参与“带球过障碍”竞赛，培养学生的足球精神与团队协作意识，强化学生身体素质，调动学生的足球兴趣。最后，教师应对学生的课堂表现给予及时、积极的教学评价，运用大量赞赏性词语树立学生的学习信心，感受校园足球的魅力与成就，从而在提高学生核心素养的同时，促进我国初中学生的全面发展。  　　 2.融入游戏，激发学生对足球的兴趣  　　初中校园足球教学由理论课程与实践课程两部分组成，其中实践教学占据主要地位。在传统的校园足球教学中，为了保障学生的安全，教师通常将足球运动的时间，让学生进行自由活动，学生无法更好地感受足球的魅力，掌握足球运动的技巧与要领，从而导致学生对足球的认识不足，对足球运动的兴趣不高。因此，为了能够有效提高学生的运动热情，活跃课程教学氛围，教师应积极转变以往的教学方式，将游戏元素引入到教学中来，寓教于乐，让学生在娱乐中接受知识，在学习中体会来自足球运动的魅力，强化学生体育精神，进而从本质上增强初中校园足球教学的实效性。  　　 3.组织竞赛，提升学生的竞争意识  　　初中生正处于思想意识、价值观念形成的重要阶段，教师应进行正确的教学引导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素养。同时，初中阶段的学生更具表现欲、竞争欲，他们渴望能够在集体活动中获得更多关注，体育教师可以利用学生的这一特点，为学生组织相关的运动竞赛，提高学生的足球兴趣，强化学生的竞争意识。例如，在进行单项训练射球教学时，教师根据教学内容组织一场射球比赛，看看谁是班级里射球最准的“种子选手”，并设定一、二、三等奖，让学生更有动力与热情参与竞赛，提高学生的教学体验，为学生提供一个更好的展现自我、锻炼自我的平台，更好地深化学生对于教学内容的认知，增进师生、生生之间的情感交流。此外，在这里需要注意的是，教师不能只关注于球技好、兴趣高的学生，还应深入到学生群体当中，准确掌握学生的学习困难，正视教学过程中存在的问题，并以此为依据采取有效、可行的教学措施，提高整体学生的体育素养，使他们更加积极、主动地参与到足球运动中来，从而在实现学生全面发展的同时，更好地实现初中校园足球课程的教学目标。  　　 4.结束语  　　综上所述，足球是全世界最受欢迎的运动之一，具有与生俱来的魅力，是提高学生综合素质的重要保障。因此，在初中校园足球教学过程中，教师应根据学生的实际情况，创设良好的教学环境，激发学生的足球兴趣，加大足球运动训练力度，帮助学生更好地了解足球、认识足球，从而在提高初中校园足球效果的同时，促进我国现代教育事业的长足发展。  　　参考文献：  　　 [1]雷大清 .论如何加强体育教学中对学生足球兴趣的培养 [J].山西青年， 2016（ 23） .  　　 [2]王树军 .浅析初中足球教学中学生兴趣的培养 [J].新课程（中）， 2017（ 5）： 207. 

简介：摘要：足球运动是一项非常有益的活动，对于提高学生身体素质，释放学习压力，增强团队合作意识，提升班级凝聚力，具有非常好的促进作用。但由于我国的中学教育长期以来受到应试教育的影响，不少学校和教师对体育教学重视程度不够，而足球运动又需要系统性的教学和整体的足球文化构建，因此发展起来较为困难。如何提升初中校园足球文化，发展足球运动，是本文主要探究的问题。

简介：摘要：教育体系改革工作的快速发展，要求教师更加重视对体育课堂授课内容的丰富，才能在更好帮助学生提升运动积极性的同时，促进其身体素养的快速上升。因此，教师在进行体育教学工作时，需要积极将足球教育引入教学活动中，并充分在发挥“三大球”精神引导下，帮助学生树立终身运动的价值理念，从而在使学生获得更加全面发展的同时，可以为希望创建特色足球的学校提供借鉴与参考。

简介：游戏对于孩子来说具有魔法般的引力，充满了无穷无尽的变化。一个游戏如果能衍生出千变万化的玩法，就会使孩子的注意力牢牢地被游戏所吸引。在设计中小学足球游戏时，所需要遵循的教学主张是：

简介：摘要：足球具有世界第一运动的美誉，是小学体育重要组成部分，为具集体性特征的对抗项目。足球运动要求运动员之间需密切配合，还需具备良好的身体素质、技术以及战术水平，同时，还需重视对足球意识进行培养。足球意识被认为是足球运动的灵魂，需加大在日常训练以及比赛中培养的力度。本文总结了小学阶段在足球训练和比赛中出现的问题，以此为基础探讨了如何培养小学生足球队员足球意识，以引导小学足球训练工作的开展。

简介：摘要：2014年9月以来，校园足球教学实现了全面改革和创新，更加注重为校园发展奠定坚实的基础。学校应逐步开展足够的体育运动，形成中小学教育的一个组成部分，同时为传统教育学注入新的活力。对于中小学教育来说，足球教学质量至关重要，尤其是在足球技术、战术和理论知识方面，只有具备相应的知识才能提高足球教学质量。在选择足球学习的内容时，必须坚持原则，如b .教学是否有利于学生的身心健康，身心发展是否具有代表性，学习和掌握起来多么容易，以及考虑到根据体育、游戏规则和文化知识有效处理伤害行为的重要性。以促进学生的知识、欲望和全面发展。

简介：摘要 ： 2009 年校园足球开展以来，校园足球开展的如火如荼，在校园足球训练中，训练方式，训练手段以的不断改进和提高以及训练器材的完善都为校园足球的发展提供了有力的支撑。低弹足球是指弹性较低的足球， 重量比较重，适用于在塑胶场地，木板场地使用。广泛用于室内五人制足球。随着校园足球引入低弹足球进行训练与比赛，带来了一些崭新的变化。

简介：《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》中明确指出开展小学、初中、高中、大学四级联赛,高校足球运动对中小学校园足球活动不仅起着引导与激励的作用,同时还能为社会培养专业的足球人才。从当前来看,我国足球教学,无论是从师资力量层面,还是从硬件层面,都取得了相当的成绩。然而,当前的足球教育依然有诸多的缺陷。本文主要对高校足球教育的问题展开分析,并在此基础上提出优化的策略,从而为高校足球教育的持续发展提供一定的参考。

简介：足球选项课是高职体育主要的选项课之一,足球战术训练在教学中占有十分重要的位置。根据足球运动战术技能形成的规律和特点组建动态稳定的足球队,通过实战训练,才能让学生更好地学习和掌握不同的足球战术,不断提高高职院校足球运动水平。

简介：摘要：足球作为世界第一体育运动，是当下我国体育教学当中的重要内容之一。因为足球具有较强的团队协作性，所以很适合在小学体育教学当中进行教学。随着我国校园足球运动的开展，小学体育中足球教学的教学内容以及教学体系都在日益完善。其中培养小学生足球兴趣就成为了小学体育足球教学当中的重点教学内容，因为只有学生们对于足球产生了兴趣才回去学习，才能够更好的开展小学足球教学并且提升足球教学的效率和质量。所以如何培养小学生们足球兴趣就成为当下我国小学体育教师们的主要任务，这也是本文主要的研究内容，找到合适的教学方法来有效的培养小学生们的足球兴趣。