简介：

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简介：在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，“统计”所提供的“运用数据进行推断”的思考方法，已成为现代社会一种普遍使用的强有力的思维方式，为了更好地适应社会，人们必须具有一定的收集与整理数据，并作出决策的能力。

简介：文章考察了德国教育体制中教育机构、教育从业人员、教育支出、教育参与和全民受教育程度5个分领域,从区域差异、城乡差异、年龄及性别差异等角度予以关注,揭示各领域内的结构性差异,总结各领域教育发展的成果,以期对德国教育的基本数据情况做总体概括。

简介：　　学习了数据的代表以后,让我们把焦点对准2007年中考中有关数据的代表的题目.　　一、考查"三数"的基本概念、基本计算　　例1(韶关)2007年5月份,某市市区1周空气质量报告中某项污染指数的数据是:31,35,31,34,30,32,31.这组数据的中位数和众数分别是().　　……

简介：为每个学生量身打造个性化教程；优化作业和考试形式是为了了解学生的学习情况；教师和教育工作者通过学生的学习反馈改进教材内容；这一切都将不再遥远，《与大数据同行：学习与教育的未来》向我们展示了大数据时代教育变革的美好前景，教育不只是“你讲我听”，同时提供了更全面、精细的视角，让我们有了全新看待世界的思维方式。更好地了解世界，从而做出有利于自身发展的别样途径。

简介：数据库管理软件是应用最广泛的软件,它的安全性、保密性及可靠性是软件使用者和开发者较为关心的。为了不使数据被非法修改和破坏,防止无关人员浏览数据库,常用的方法是给数据库或管理程序加上密码。

简介：文章综述了数据融合技术的历史、发展和应用,讨论了多传感器数据融合的特点、理论意义和现实价值,介绍了数据融合的方法.

简介：DataList控件是ASPnet中提供的主要数据显示与管理的控件之一，其灵活的个性化特性为程序开发者在数据显示以及数据管理功能需求中提供较好的发挥空间。DataList在西南石油大学的基于ASPnet平台Web项目开发中运用比较广泛，在学校门户网站建设项目中的内容管理系统（CMS）子应用以及自主开发的几项部门级协同办公系统的研发过程中均取得比较好的应用效果。

简介：摘要：本文主要对大数据技术的特点进行详细的分析。希望可以为大数据技术在各个行业中的应用提供帮助。

简介：【摘要】：随着互联网信息技术的快速发展，全球大数据储量呈爆炸式增长，近几年全球的大数据储量的增速每年都保持在40%，2016年甚至达到了87.21%的高增长率，2018年全球大数据储量达到33.0ZB（相当于33万亿GB），而2019年全球大数据储量达到41ZB,其中中国的数据产量占全球数据产量的23%，大数据的应用也逐渐广泛，对实体经济行业进行市场需求分析、数据分析、提供智能客服、生产流程优化等。这大大拓展了大数据企业的目标市场，同时也使一些金融经济行业更好的与大数据技术应用相结合。本文围绕大数据与保险的关系，分析大数据应用在保险行业的现状和主要优势，设计出一个关于升学的保险并讨论提出关于如何将大数据技术运用到保险产品上精准营销的建议。

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简介：摘要：网络技术的快速发展催生了大数据，大数据为各行各业的发展带来了便利，商业模式依托于大数据可以获得更加长远的发展。传统行业要想实现发展和创新，就需要借助互联网、大数据的优势，提高对市场动态的分析和把握。本文结合大数据的特点和优势，分析现代企业该如何依托于大数据进行商业模式的创新提出几点建议。

简介：摘要：间于现如今，线上线下教学的转换已然成为一种常态，信息技术在教学中的有效融入就更为重要了，无论在课前、课中还是课后都用数据说话，数据成为教师确定教学方法的最有力依据，数据驱动也在悄悄地改变着教师的教学方法和学生的学习方式。

简介：【摘要】过程是学生的学习之路，在过程中有所体验，这是对学习活动有效性的体现。在“统计与概率”的教学中尤其重视统计的过程，在过程中体现数据分析意识。“条形统计图”是正式认识统计图的起始课，通过与第一学段以活动为主的教学相链接，通过经历用调查活动过程、图表对比过程、数据读取过程，实现多样化的过程体验，帮助学生建立数据收集意识，辨析整理方法特点，提升数据分析能力，在数据处理过程的完善中让学生形成数据分析意识。

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简介：摘要：为提升主动学习的内驱力，通过麻吉星教学发展智能平台中的“挑人回答”，“3-2-1，请抢答”，“嘀嗒-嘀嗒”计时器，“Let’s vote”等功能，数据赋能，重构课堂，让深度的教与学自然发生。

简介：摘要:在核心素养背景下,数据结构理论研究关注的焦点是利用计算机工具存储、组织计算数据内容的处理方式,是当代计算机科学教育研究实践的基本核心内容领域之一,对能系统全面培养高中学生最基本的应用科技信息能力和计算机与其他应用科学计算的相关应用思维、形成本领域学科核心素养,具有深远持久的影响。因此,《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》门课程之所以将信息技术《数据与数据结构》两门学科都列为了全国所有高中学生信息技术选择性必修课程模块之一,是其旨在为学科专长特点明显突出的高素质学生群体提供前所未有的更具挑战性的课程学习体验机会。