简介：本文据美国教育研究协会等机构编写的《教育与心理测试标准》，探讨了“常模参照”和“标准参照”两术语的内涵、使用及其关系。该《测试标准》认为，从同一个测验得到的分数，可做出常模参照和标准参照两种解释。两者是从分数解释的意义上划分的，并非两种不同的测验。因此，以前将测验割裂为“常模参照测验”和“标准参照测验”的二元划分是不恰当的。

简介：非负定性是数学中一个重要概念,本文提出了二元函数非负定性的两个定义,并且证明了它们的等价性.此外本文还给出了严格非负定条件下实正态过程存在的一个充要条件.

简介：无

简介：1.理解二元一次方程(组)解的概念,能根据方程解的定义巧解二元一次方程(组)中的有关问题。2.掌握解二元一次方程(组)的实质是化二元为一元,采取的手段是加减消元法、代入消元

简介：方程组是描述丰富多彩的现实世界数量关系的重要语言，是初中数学的重点内容，也是中考命题所要考查的重点之一,特别是突破传统命题模式的新背景、新题型更受命题者关注，它对培养和考查学生的双基和发散能力以及建模能力大有裨益．现列举2006年中考题加以归类浅析，希望对同学们有所帮助．

简介：摘要本文通过对陶渊明人格自由的解读，让我们重新审视了人生命本质中这两个十分重要的元素，从而给我们以更深刻的理解与认识。

简介：对一元一次方程同学们都不陌生吧,可你们对二元一次方程组的学习有信心吗?别怕,看罗老师为你支招.一、正确理解四个基本概念1.二元一次方程含有两个未知数,并且含有未知数的式子都是整式,含未知数的项

简介：二元一次方程组历来是中考的热点．近年来，二元一次方程组的命题在内容和形式上都作出了新的尝试和跨越，这对培养学生自主探索，发展创新能力起到了良好的作用．举例说明如下．

简介：听了一位青年教师的一节数学公开课，内容是苏教版教材七年级下册第十章第一节（二元一次方程》．讲二元一次方程，主要过程是创设篮球比赛积分问题情境．这是学生熟悉和感兴趣的问题，

简介：1．如图，射线OC的端点O在直线AB上，∠AOC的度数比∠BOC的2倍多10°，设∠AOC和∠BOC的度数分别为x°，y°，则可列方程组为（）．

简介：摘要财务风险是指企业在经营过程中遭遇一定的变故或是收益与预期出现偏差，使资产管理公司出现经济损失。而良好的防范措施是降低资产公司财务风险发生可能性的主要手段本文分析了资产管理公司的财务风险发生的原因并提出了一些防范措施，以供参考。

简介：

简介：国家发改委的一项调查显示，我国现有的1．2亿农民工中，举家在外的已经达到2430万人，但农民工很难平等地享受城市的公共服务。与此反差强烈的是中国青少年研究中心发布的《当代制造业青年农民工发展状况》研究报告显示，在华东六省一市被称为世界工厂的出口加工区，青年农民工垄断了几乎所有一线生产岗位。

简介：

简介：运用德里达的解构理论分析短篇小说《麦琪的礼物》，认为该小说颠覆了“有用与无用”，“富人与穷人”以及“圣人与凡人”三组二元对立关系，反对形而上学的明确的等级制度，批判了资产阶级实用主义哲学。小说的“意外结局”更是颠覆了传统小说的写作套路，突破了哲学、文学和宗教中的二元论思维，率先提出应融合传统形成新的美国人文精神。

简介："举证责任"的原初含义就是当事人运用证据对诉讼中的主张加以证明的行为责任,这一概念的源头并非现代证明责任理论,因此将其归入证明责任内涵的一部分必然引起证明责任作为一个整体概念的性质难以界定,并导致其分配标准与分配规范模糊不清的现象。肯定抽象"证明责任"与具体"举证责任"各自独立的"二元分立"概念格局,并由各自功能互补形成"双层调控"证明行为机制,将使诉讼案件事实的呈现更加准确与完整。具体举证责任与抽象证明责任、主观证明责任及具体提供证据责任等证明责任周边概念各异其趣。具体举证责任概念提出的必要性起因于客观证明责任理论规范诉讼证明活动的模糊性与有限性。应在承认证明责任总体和最终的规范作用的前提下,重视具体举证责任对具体证明行为过程的直接调整。

简介：在使用[R·KGRA]计算人体爆发力(马力)指标的研究中,认为其公式P=√GH/2(4H/L+1)太复杂.由此联想到把这个公式的主要指标H(纵跳高度)和L(身高)提出来,采用二元线性回归法直接预测人体的爆发力指标P,是用尺量法去预测人的运动素质的一项新的重要的评价指标.

简介：<正>二元一次方程组是七年级数学的一个重要内容,也是中考的一个重要考点.每年的中考试题中都会出现一些与此有关的创新题,现将2007年各地市中考试题中出现的新题型介绍给大家.

简介：诉之利益处于实体与程序的交错地带,是指根据当事人具体的诉讼请求,来判断做出判决的必要性以及判决结果的实效性.[1]确认之诉具有特殊地位,其诉之利益需要单独进行考察.在我国目前二元诉讼构造的枢架下,诉之利益的定位存在错误,忽视确认之诉的特殊地位.本文以诉讼构造为角度出发,重点考察确认诉讼中的诉之利益,能够使其获得新的生机.

简介：高校实习生已成为各行业开展工作的新生力量，但又面临各种现实或潜在的权益侵害。对大学生实习期间劳动权益进行有效保护在我国缺乏系统性的制度支持，这源于对高校实习生的“劳动者身份”的困惑。针对高校学生实习活动的具体内容，高校实习生可分类为“劳动者”和“准劳动者”，可实现其劳动权益保护的二元法律构造。前者的劳动权益纳入劳动法保护范畴，后者则借助地方政府政策性文件规章、高校实习协调平台的综合建构，通过具体完善的实习协议保护其劳动权益。