简介：单音性质形容词的AA式重叠作为一种语法手段，主要功能是加深程度、描绘状态及主观估价。我们对AA式形容词作定语的考察主要在两种句式下进行：一是“AA的＋一量词＋普通事物名词”中，AA式定语与数量定语的语序由强调重心及人类的认知规律决定，“AA的”居前常与后文形成对比转折关系，并且能达到音节韵律的和谐；二是“AA的＋身体部件名词”之中，中心语参照物对象限制了事物的性质程度量，使AA式定语体现出人物体貌情态的一种中和之美，并蕴含有说话人亲昵夸赞的情感态度。

简介：定语从句的引导词包括关系代词(who,that,which,whom,whose)和关系副词(when,where)。那么,究竟在哪些情况下用关系代词,哪些情况下用关系副词呢?本文就这个问题作一小结:一、定语从句如果修饰人人,常常用关系代词who,有时也用that(作主语时多用who)。如:

简介：定语句中表示主语的助词用法锦州医学院石素文定语句中表示主语的助词，除用外，还可以用有时也用如何使用这几个助词也是一个值得探讨的问题。下面谈点个人的看法。一、可以替用的场合充当主格助词，可以表示任何句中的主语。充当主格助词主要用于表示定语句中的主语或对...

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简介：从语言实例看,两项定语,且其中一项为单音节、一项为双音节或多音节的定中结构有三种语序：居首单音节定语必须后移、居首单音节定语不能后移、居首单音节定语后移不后移都可以。关于居首单音节定语的移位,目前有三种解释：韵律制约,韵律、句法、语义优选论,语义松紧度接近原则。文章在评述相关研究得失的基础上,提出应该区分不同生成方式的居首单音节定语定中结构,认为韵律与指称性、描写性语用差异的互动解释也许是条不错的路子。

简介：请先阅读下面这篇短文，并在空白处填入适当的从属连词、连接代词、连接副词、关系代词、关系副词或介词＋关系代词等。

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简介：定语从句是中学英语语法中的一个重要项目,也是高考英语每年考查的重点和热点。2015年高考也对定语从句进行了考查,且主要考查关系代词引导的定语从句、关系副词引导的定语从句、关系代词as和which引导的非限制性定语从句以及"介词+关系代词"引导的定语从句。下面我们具体来看这四大考点。

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简介：【介词＋关系代词定语从句精练简析】1.Thetemperaturepointisthetemperature____waterchangesintoice.A．atwhichB．onthatC．inwhichD．ofwhat

简介：摘要：由初中进入高中，英语学习内容增多，考试难度加大，很多英语知识必须依靠学生自己去理解消化和吸收。高中英语比初中英语一个明显的变化是语法知识种类的增多，不仅有定语从句，还有名词性从句和状语从句等，使得不少学生很难区分。本文中笔者以定语从句为例，分析了高中英语语法教学中存在的问题，然后在立足于这些问题的基础上探究了定语从句的教学策略。

简介：【摘要】 低年级语文教学中，识字写字是教学之重，要落实好识字写字的教学，在教学中应秉承尊重学生认知规律，在实践中让学生掌握语文基础能力，为语文核心素养发展奠定基础。

简介：定语从句又称为形容词性从句，引导定语从句的关系词有关系代词（whose，who，whom，as，which等）和关系副词（when，where，whV等），关系代词在定语从句中可充当主语、宾语、表语、定语等；关系副词则在从句中充当状语。定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句，关键是看有无逗号把先行词与定语从句分开。若有，是非限制性定语从句，去掉也不会影响主句意思；若无，则是限制性定语从句，是先行词不可缺少的部分。

简介：定语从句作为高中英语人教版必修一的重要语法项目，是新进高中学生所要面对的重要难题之一。尤其是定语从句关系词的选择方面，学生更是错误百出。本文通过错题解析的方式分析定语从句中关系词方面学生常出现的错误。

简介：定语句中表示主语的“が”与“の”贵阳中医学院朱赛利定语句中的主语通常以来表示。当定语中主谓关系较为简洁．没有附加修饰成分，以及定语句主语为纯粹体言时，可用来代替。例如：色白（）体弱病（）字立派（）不过，许多场合是不能以来替换的。下面，我们具体地来分析...

简介：摘要：近几年来，高考英语针对定语从句的知识点频繁出考题，其中以which和that的特殊情况最为常见。本文就定语从句中that的几种特殊用法作出讲解，希望同学们能掌握并学会巧妙运用。

简介：多个形容词作名词前置定语的先后顺序。是一个较为复杂的问题,而且不同的语法书在细节上也不一致,本文拟就这个问题谈一下自己的粗浅看法。

简介：摘要本文首先从笔者多年的英语教学实践出发，阐明定语从句、先行词和关系词的定义，关系词的分类；然后由确定选用正确的关系词的三个条件推导出树型图；最后通过实证调查数据得出树型图的运用对于学生学习、理解及解题能力的提高起着举足轻重的作用。

简介：过去分词可以在甸中作定语、表语、补足语以及状语。本文将结合相应的题及现阶段需要掌握的语法内容，具体阐述其作定语与表语的用法。

简介：本文以作文语料为基础，考察西班牙学生汉语定语使用情况。研究发现：中级I阶段西班牙学生单定语结构使用率和正确率均显著高于双定语结构。该阶段的主要偏误是“的”的误加、遗漏与错位，其次是量词充当定语成分时误代、遗漏与误加，再次是定语的错位。偏误原因主要是母语负迁移。本文针对以上偏误特点，提出了教学建议。