简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨高中古代诗词教学模式的创新方法，以提升学生的文学素养和创造力。传统的古代诗词教学往往以背诵和解析为主，缺乏互动和实践性。本研究提出一种基于现代教育技术的创新教学模式，包括虚拟现实(VR)和在线合作平台，以提供更丰富的学习体验。同时，通过引入古代诗词的社会背景和文化内涵，鼓励学生思考与当代生活的联系，激发他们的创造力和批判性思维。实验结果表明，这一创新教学模式能够显著提高学生的诗词理解能力和文学鉴赏水平，促进跨学科的学习。因此，高中古代诗词教学的创新模式在培养学生综合素养方面具有积极的潜力。

简介：

简介：内容摘要：一直以来，初中古诗词教学存在着诸多顽疾，本文试从吟咏诵读、入情入境、理解感悟的等方面引导学生真正地参与到古诗词的学习中来，深入理解和感悟到诗歌魅力。

简介：

简介：摘要：古诗中凝结了我国传统文化中的精粹，是我国文化发展史中最为亮眼的宝藏。学习古诗可以提高小学生的文化修养与审美能力，让学生受到丰富的情感熏陶与优秀思想的感染，帮助学生树立正确的价值观，提升学生的精神品味。因此，教师要不断优化古诗教学，促使学生的综合语文素养与学习能力不断提升。本文将对此展开研究。

简介：摘要：在小学语文教学中，古诗教学属于难点教学版块，由于学生年龄较小、阅历较少，因此在古诗学习中很难对古诗词的内涵、寓意等深层内容产生深刻的理解与认识，同时古诗的学习难度比较大，大部分学生对古诗学习的兴致不高。因此，教师应进一步优化古诗教学的方式与手段，帮助学生更加高效的学习古诗。本文将对此展开研究。

简介：

简介：

简介：

简介：在采煤工作面区域瓦斯治理过程中,由于存在塌孔、漂钻、构造带等不可靠因素,使得瓦斯治理具有不均衡性,煤体中往往存在抽采未达标区域或者抽采空白带,在回采过程中会经常出现瓦斯超限,局部区域甚至存在突出的危险,因此,有必要对瓦斯风排量进行统计分析,探索超前预测敏感指标,为有针对性地实施局部治理措施提供依据。

简介：自1997年香港回归之后，普通话和汉语教育在香港逐渐开展。师资和教材成了普通话教育的两大难题。其中由于香港的“两文三语”环境使得好的教材格外难以获得。香港英基国际学校马亚敏、李欣颖老师基于多年教学经验编写了《轻松学汉语》（Chinesemadecasy）获得了一些国际学校的认可。本文从教材课文内容、生词练习方式、汉字教学方式和中国国情文化教学融入这四个方面对本套教材进行了归纳总结和分析，发现本套教材编写语言生动、活泼内容丰富多彩，故事贴近香港学童生活，具有趣味性。生词练习方式富有科学性，但是不够多样化，汉字教学注重部件，强调重现，具有系统性，中国文化教学渗透性强。这套教材广受国际学校欢迎，证明了教材编写的成功，对汉语海外推广有一定的借鉴价值。

简介：摘要兴趣是学习最好的教师,是学习的动力和源泉。小学语文教学中教师一定要注重激发小学生学习汉语的兴趣,充分调动学生的积极性,优化课堂教学,使学生在轻松愉悦的气氛中学习汉语,感到学习汉语是快乐的、有趣的，从而达到事半功倍的效果。

简介：摘要：初中的古诗词教学往往不受师生的重视，很多人都认为只要会背会默就可以了，因此古诗词课堂通常比较枯燥乏味。笔者通过自己的教学实践，发现古诗词的教学活动只有丰富有趣，学生才能真正感受到古诗词的魅力，从而爱上古诗词。本文将从吟唱古诗词、分角色表演、读写画相结合三方面出发，简单谈谈自己对初中古诗词教学的几点思考。

简介：中华书局于2006年下半年出版汉语系列教材《古代汉语》和《现代汉语》。根据新形势下汉语教学和培养创造性人才的需要，两部教材从内容到形式均加大了改革的力度，突出了实用性、知识性、系统性和学术性，具有鲜明的特色。

简介：

简介：2011年的＂3·11＂日本地震所引起的核爆炸（baozha）让世界各国震惊,生命与财产的损失至今难以估计。在＂3·11＂周年纪念日里,世界不少国家都有民众走上街头,要求政府停止核设施的运作。

简介：古诗词在高中语文教材中占有一定的分量，是高考必考的一个考点。但事实上我们的考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题得分率偏低。因此，培养与提高鉴赏能力，是每个高中生刻不容缓的事情。古诗词鉴赏的答题策略，旨在指引学生在阅读诗歌的层面上得到提升，掌握一定的解题技巧，学会独立鉴赏诗歌，在面对新的题型和要求时，能在考场上圆满完成答卷。

简介：摘要：古诗词是我国传承千年的优秀传统文化，其语言精练、韵律优美、意象丰富、情感饱满，是中华文化最具有特色的一种艺术形式。阅读和鉴赏古诗词能够丰富学生的精神世界，陶冶学生的情操，提高学生的文学素养，增强学生的民族自信。一直以来，古诗词都是语文教学的重要内容。初中语文古诗词教学的重点是引导学生了解古诗词表达的深层内涵，体会作者在古诗词中传递的情感，培养学生良好的古诗词鉴赏分析能力，提高学生的文学素养。与小学阶段相比，初中阶段古诗词的学习难度明显提升，对此，教师要积极丰富古诗词教学形式，不断提升古诗词教学质量。

简介：内容摘要：古诗词的学习是初中语文教学的一个重点，教学中要运用多种方法，激发学生主动探究。可以从以下角度出发进行学法指导：以作者人生经历促思想情感领悟，以重点字句促思想情感领悟，以再造意境促思想情感领悟，以诵读促思想情感领悟，以特定意象促思想情感的领悟，从而使学生受到传统文化的熏陶，培养学生探究能力。